關(guān)于學(xué)前教育幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)策略實(shí)施

黃輝平

摘要：游戲?qū)τ谟變簜儊碚f是他們的生活，而游戲也確實(shí)符合幼兒們的年齡特征和身心需要。區(qū)角游戲作為現(xiàn)如今比較流行的一種幼兒游戲形式，旨在發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主探索的過程中游戲和學(xué)習(xí)，經(jīng)實(shí)踐證明，有助于幼兒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富、課外知識(shí)的拓展、社會(huì)情感的培養(yǎng)。鑒于此，本文的研究旨在提高區(qū)角游戲應(yīng)用的有效性，理論聯(lián)系實(shí)際，提出了幾點(diǎn)學(xué)前幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)的策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)角游戲；活動(dòng)策略；有效實(shí)施

相對于傳統(tǒng)的授課形式，區(qū)角幼兒更注重幼兒的自主性和主觀能動(dòng)性，旨在讓幼兒通過自身的參與、實(shí)踐、探索來游戲、學(xué)習(xí)、成長。在此過程中，不僅游戲氛圍比較輕松、自在，而且給了幼兒表現(xiàn)自我、發(fā)揮想象的空間，形式多樣的區(qū)角游戲更能夠最大程度的激發(fā)幼兒游戲、學(xué)習(xí)的興趣，從而在潛移默化的過程中得到全方位的提高。所以，就學(xué)前教育幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)策略這一問題做具體的分析和研究就顯得尤為重要和必要了。

一、建設(shè)愉快的區(qū)角游戲氛圍，激發(fā)幼兒游戲的興趣

環(huán)境對于幼兒的影響是很大的，所以，為了最大程度地激發(fā)幼兒的游戲興趣，就需要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲氛圍，讓幼兒能夠被游戲氣氛所感染，并能夠積極主動(dòng)地投入到區(qū)角游戲中。而良好游戲氛圍的創(chuàng)設(shè)一方面需要教師能夠根據(jù)區(qū)角游戲的主題為幼兒布置有效的外在環(huán)境氛圍，給幼兒提供多樣化的游戲工具和設(shè)備；另一方面，需要給予幼兒一定的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和肯定，讓幼兒能夠感受到老師的真切關(guān)注和呵護(hù)。

例如，我在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一個(gè)主題為“春天來了”的區(qū)角游戲時(shí)，就按照這一主題主題目標(biāo)分別在手工區(qū)、娃娃區(qū)、自然角等各個(gè)區(qū)域進(jìn)行了環(huán)境布置，在收工區(qū)我為幼兒們提供了毛毛蟲、小雞等可愛小動(dòng)物的圖片，并提供了畫筆、彩紙、剪刀讓幼兒自主繪畫和剪紙，還有做風(fēng)箏的工具，讓幼兒根據(jù)自己的想象做風(fēng)箏；在娃娃區(qū)給幼兒提供了關(guān)于春天的畫冊、歌曲、讓幼兒可以邊照顧娃娃邊給娃娃講春天的故事；在自然角給幼兒提供了植物及植物成長的視頻，讓幼兒進(jìn)行觀察和記錄，對春天有進(jìn)一步的了解。同時(shí)，在幼兒游戲的過程中我有意識(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒，培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、勤于動(dòng)手、樂于助人的品質(zhì)，讓幼兒能夠在歡樂、自由的區(qū)角氛圍中游戲、學(xué)習(xí)。

二、搜集整理更多的游戲材料，啟迪幼兒的智慧

區(qū)角游戲是一個(gè)開放的游戲場地，在游戲的過程中，幼兒通過與游戲材料進(jìn)行交互，才使得智慧和知識(shí)得以增長，生活經(jīng)驗(yàn)得以豐富，可以說，對于幼兒來說，區(qū)角就是一個(gè)小社會(huì)。因此，我們作為幼兒教師，為了推動(dòng)區(qū)角游戲?qū)崿F(xiàn)價(jià)值最大化，就需要廣泛的收集材料，充足的利用材料。一方面，需要發(fā)動(dòng)幼兒和家長一起收集區(qū)角游戲需要的材料，根據(jù)課程的不同、季節(jié)的不同，有效的引導(dǎo)和逐步的豐富；另一方面，要引導(dǎo)幼兒能夠在眾多的游戲材料中選擇最適合自己的，以提高對材料的應(yīng)用程度，達(dá)到更好的游戲效果，實(shí)現(xiàn)智慧的啟迪。

例如，我在帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行“娃娃游戲”時(shí)，經(jīng)過與幼兒們的討論，幼兒們想為娃娃過生日，因此，我引導(dǎo)幼兒們主動(dòng)的收集更多關(guān)于生日蛋糕和生日用品的材料，對于生日蛋糕，我們一起收集到了各式各樣的蛋糕，有上下分體組裝的，有泡沫做的大號(hào)蛋糕，有小號(hào)折疊式的蛋糕，在游戲的過程中，幼兒們發(fā)現(xiàn)，為了給娃娃過生日，他們需要拎著蛋糕去娃娃家，上下分體組裝的蛋糕雖然好看但是不方便攜帶，大號(hào)泡沫蛋糕又太大了，而小號(hào)折疊的蛋糕比較實(shí)用。這樣的游戲過程，既引導(dǎo)幼兒們學(xué)會(huì)了收集主題材料，也提高了對材料的應(yīng)用程度，達(dá)到了很好的游戲效果。

三、區(qū)角游戲中給幼兒適宜的指導(dǎo)，提高幼兒游戲的主動(dòng)性

在區(qū)角游戲的過程中，雖然游戲和學(xué)習(xí)的主體是幼兒，也需要給幼兒更多自由發(fā)揮和表達(dá)自己的空間，但此時(shí)的教師并不是完全退居幕后，而是需要給幼兒合適的指導(dǎo)和引導(dǎo)，成為幼兒的好老師，好朋友，帶領(lǐng)幼兒一起快樂的玩、輕松的學(xué)，在輕松自在的氛圍中茁壯成長。

例如，我在帶領(lǐng)幼兒們玩“大賣場”的游戲時(shí)，“營業(yè)員”們面對雜亂無章的貨物，顯得有點(diǎn)手足無措，不知道怎么繼續(xù)進(jìn)行，此時(shí)，我就及時(shí)的引導(dǎo)幼兒，給幼兒提供了開放式的展示柜，讓幼兒能夠按照貨物的不同屬性進(jìn)行有效的分類和整理，這樣一來，眾多的貨物們不僅變得井井有條，幼兒們也掌握了認(rèn)識(shí)貨物、對貨物分類的技能，同時(shí)也意識(shí)到了售貨員們的辛苦，達(dá)到了很好的游戲應(yīng)用效果。

總而言之，區(qū)角游戲是符合當(dāng)代教育大背景的要求，也符合當(dāng)代幼兒的需求，對于幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展有著十分重要的促進(jìn)作用。相應(yīng)的，提高幼兒區(qū)角游戲教學(xué)的有效性就成為了需要我們一線幼兒教師重點(diǎn)研究和努力的方向之一了，本文所提出的建設(shè)愉快的區(qū)角游戲氛圍、搜集更多的游戲材料、在區(qū)角游戲中給幼兒適宜的指導(dǎo)，是本人認(rèn)為比較可行和適用的方法，希望能夠起到拋磚引玉的促進(jìn)作用，當(dāng)然我也也會(huì)繼續(xù)研究，繼續(xù)努力。

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