李林玲

摘 要：我國基于新媒體時代的大背景下，為漢語言文學的發(fā)展帶來了一定的基于與挑戰(zhàn)。因而，當前首要的任務就是如何使?jié)h語言文學適應新媒體時代瞬息多變的發(fā)展需求，對學生起到一定的規(guī)范作用，使得學生正確看待網(wǎng)絡新媒體時代下漢語言文學的重要作用，以此為社會培養(yǎng)多元化人才奠定基礎。

關鍵詞：新媒體；漢語言文學；機遇與挑戰(zhàn)

[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-29-0-02

前言：

漢語言文學作為我國傳統(tǒng)文化的重要傳播載體，長期發(fā)展以來，有效地實現(xiàn)人們的交流與互動。當前基于互聯(lián)網(wǎng)新媒體時代下，漢語言文學的教育體系與教學內容為了充分的迎合時代的發(fā)展需求，不斷地進行 優(yōu)化創(chuàng)新，以此全面提升我國當代大學生的文學素養(yǎng)。

一、新媒體時代下漢語言文學的現(xiàn)狀分析

（一）實用性低

漢語言文學作為我國文化的瑰寶，具有源遠流長博大精深的特點，秉承著弘揚中華民族文學文化優(yōu)良傳統(tǒng)的作用。但現(xiàn)階段漢語言文學專業(yè)的學習內容依然保持著眾多的傳統(tǒng)課程，學習內容較為單一，缺乏一定的創(chuàng)新色彩。而當代是互聯(lián)網(wǎng)新媒體的時代，時代特性的瞬息萬變也要求著社會上的人才也具備多元化的特征，單一型的人才早晚會被這個時代所淘汰。因而，當前我國漢語言文學內容單一的發(fā)展特征嚴重阻礙了學生對于知識的運用與理解，這樣傳統(tǒng)缺乏新意的課程編排會與當今社會發(fā)展實際背道而馳，既不能滿足社會需要多元化人才的愿望，又限制了當代大學生的綜合發(fā)展，實用性較為低下。

（二）就業(yè)率低

根據(jù)近年來我國各大高校漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調查表明，本專業(yè)畢業(yè)的學生順利就業(yè)到對口專業(yè)的幾率 不到5%，各單位對于漢語言專業(yè)崗位需求程度也同樣呈下降的趨勢，盡管漢語言文學專業(yè)所學囊括的范圍較廣為學生帶來眾多的就業(yè)可能，但課程設置的不合理缺乏創(chuàng)新度也會在一定程度上使得學生所學與實際工作應用脫軌，進而無法滿足社會對人才的需求。此外，隨著我國科學技術的發(fā)展，社會眾多崗位紛紛開始注重技術型人才的招聘，因而對像 漢語言文學等文科專業(yè)學生就業(yè)帶來了一定的沖擊。

（三）無法滿足社會的需要

目前，我國普通高校，對于漢語言文學專業(yè)的課程設置創(chuàng)新力度不足，一味地 保持傳統(tǒng)，導致教學內容相對陳舊，無法適應新媒體時代下的需求，高校內部從事漢語言文學的教師多重視我國傳統(tǒng)文化遺留下來的言傳身教，對于新媒體時代下的感知力與接受能力較弱，嚴重的還存在排斥的心理，嚴重阻礙了漢語言文學與新媒體的融合與創(chuàng)新，不僅對學生的心理起不到任何塑造作用，同時還在一定程度限制了漢語言文學專業(yè)學生邏輯思維的養(yǎng)成。

二、漢語言文學基于新媒體時代下的可行性分析

（一）優(yōu)勢

首先，漢語言文學在新媒體時代下具有獨特的專業(yè)優(yōu)勢，此種優(yōu)勢是不可替代的。隨著當前社會互聯(lián)網(wǎng)新媒體的飛速發(fā)展，對于新媒體對口的相關專業(yè)的人才求賢若渴。高校學生通過在學校內對相關專業(yè)的學習與掌握，積累了一定的文學功底，相較其他專業(yè)的學生來說，對于文學方面的編輯、策劃等方面工作具備一定的優(yōu)勢。因此，在新媒體時代下，漢語言文學專業(yè)的學生具備一定的專業(yè)優(yōu)勢，能夠為學生未來的發(fā)展提供良好的就業(yè)出路。

其次，學生對于新媒體相關的課程的設置投入了較多的關注力度與學習興趣。針對這一觀點的提出，我國一些從事漢語言文學的研究學者對高校學生進行了問卷調查，抽樣學生達4000人，設置問題為是否對新媒體運營的相關課程感興趣時，有95%以上的學生表示非常有興趣。由此可見，新媒體時代下，各企業(yè)對于文化的傳播足夠的重視，高校學生可以充分利用這一發(fā)展特性在未來的就業(yè)中，樹立強大的信息，找準努力的方向。

第三，我國教育部門對于漢語言文學不斷進行深入研究，以充分適應社會所需。2017年上半年，以中國傳媒大學為代表的各大高校，紛紛成立新媒體研究院。以此促進新媒體時代下教育的革新以及人才培養(yǎng)，建立起二者的交流協(xié)作平臺。一時之間引起社會各界的廣泛關注。并迅速吸引了各高校以及社會各界研究新媒體的學者加入，共同推動我國新媒體時代下對漢語言文學為首的教育工作的發(fā)展與完善。

（二）拓展途徑

首先，應立足于專業(yè)本身，探索新媒體時代下，漢語言文學新的發(fā)展方面，以適應時代的發(fā)展需求。當今社會應是各行各業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，百花齊放的時代，作為中華民族傳統(tǒng)的文化底蘊，漢語言文學專業(yè)的學生應肩負著傳承中國傳統(tǒng)文化的責任，但在傳承的過程中還要學會取其精華去其糟粕，不斷地將 漢語言文學與時代發(fā)展特性相結合，與時俱進開拓創(chuàng)新，當能在新媒體時代下，為社會提供多元化的優(yōu)秀人才，并將漢語言文學學以致用。

其次，應采取多種渠道設立漢語言文學新媒體時代下的優(yōu)化課程，加強實踐性教學，以此為社會培養(yǎng)多復合的人才。傳統(tǒng)的漢語言文學課程多注重學生的寫作能力與語言文字功底，而新媒體時代下，基于傳統(tǒng)的寫作基礎，更加注重對學生寫作能力的拓展。為此專門增設了新媒體等創(chuàng)新實訓課程，使得學生不僅能夠增強自身的寫作能力，同時又對多媒體產生一定的興趣，為培養(yǎng)多元化人才奠定堅實的基礎。此外，傳統(tǒng)的漢語言文學課程文學理論偏多，教學形式較為傳統(tǒng)，而新媒體時代下，重視實踐教學，因而，要想使得漢語言文學專業(yè)能夠更大程度的掌握時代發(fā)展趨勢，就必須加強實踐性教學，通過實踐教學得出真知，進而幫助學生明確未來發(fā)展方向。

第三，還要重視互聯(lián)網(wǎng)帶來的創(chuàng)新作用。我國隨著網(wǎng)絡信息技術的迅速崛起，大數(shù)據(jù)時代，信息對于社會各行各業(yè)的需求產生了極大的影響。網(wǎng)絡技術與網(wǎng)絡平臺的發(fā)展，為我國社會廣大人民群眾帶來了抒發(fā)自我，暢所欲言的機會。因而，新媒體時代的便捷性，透明度高，互動性等優(yōu)勢深得民心。因此，漢語言文學基于當前此種形式下，應不斷迎合網(wǎng)絡技術的發(fā)展需要，為了滿足大眾需求，漢語言文學專業(yè)的學生應充分發(fā)揚自身的優(yōu)勢，重視互聯(lián)網(wǎng)帶來的創(chuàng)新作用，積極的創(chuàng)新思維。

三、新媒體時代下漢語言文學面臨的挑戰(zhàn)以及優(yōu)化的途徑

（一）挑戰(zhàn)

首先，網(wǎng)絡時代下網(wǎng)絡術語對漢語言文學的沖擊。從某種程度來看，網(wǎng)絡時代的迅速崛起為漢語言文學帶來了一定的優(yōu)勢，但同時又帶來了一定的發(fā)展弊端。優(yōu)勢是能夠幫助漢語言文學進行優(yōu)化創(chuàng)新，以適應時代的發(fā)展需求，為社會培養(yǎng)更多的多元化優(yōu)秀人才。但隨著網(wǎng)絡信息技術的不斷深入，大量網(wǎng)絡流行用語的出現(xiàn)一方面為漢語言文學帶來了全新的變化形式，而另一方面則為我國漢語言文學的發(fā)展帶來一定的弊端。網(wǎng)絡流行用語作為一種不正式不規(guī)范的語言形態(tài)，雖然能在一定程度給予人民群眾心情愉悅的享受，但同時又對諸如傳統(tǒng)意識形態(tài)等方面帶來一定的沖擊，這對于我國漢語言文學傳統(tǒng)文化內涵是一種破壞，長此以往人們群眾 深受網(wǎng)絡流行用語潛移默化的影響，對漢語言文學等傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展極為不利。

其次，網(wǎng)絡時代的催生下，漢語言文學的受眾地位與作用都發(fā)生了一定程度的改變。網(wǎng)絡時代繁榮的今天，網(wǎng)絡用語在一定程度上改變了網(wǎng)絡平臺的傳統(tǒng)角色，漢語言文學的受眾群體接受網(wǎng)絡傳媒傳遞的信息，但是卻并沒有進行有效的交流。從另一方面來看，網(wǎng)絡流行用語的快速發(fā)展，使得人們深受網(wǎng)絡流行用語的影響，對于傳統(tǒng)漢語言文學紙質的內容逐漸淡化，從長期的發(fā)展來看，嚴重影響著漢語言文學的發(fā)展。

（二）優(yōu)化的途徑

首先，應對漢語言文學教材進行有效的規(guī)范，引導學生正確的看待網(wǎng)絡用語對漢語言文學的影響。在對待網(wǎng)絡現(xiàn)行流行用語上，應辯證的去看待。從當前社會的發(fā)展實際情況來看，網(wǎng)絡流行用語的發(fā)展水平與完成程度完全不在一個層次上，有些網(wǎng)絡用語可能符合漢語言文學的發(fā)展規(guī)律，而有一些則不符合。因而對網(wǎng)絡流行用語的建設上應形成一定的規(guī)范性，這就要求教師在進行教學時，適當?shù)募訌妼h語言文學規(guī)范知識的教學，引導學生正確認識網(wǎng)絡流行用語的重要性，自主的探索出符合漢語言文學發(fā)展的規(guī)范。

其次，基于網(wǎng)絡平臺的作用，提升學生對漢語言文學的主觀能動性。當前社會，各大高校要想最大程度的保障漢語言文學的穩(wěn)定發(fā)展，就必須緊緊依靠網(wǎng)絡平臺的支持，著力打造新媒體下現(xiàn)代化的漢語言文學。因此，當務之急就是建立以多媒體網(wǎng)絡技術為支撐的漢語言文學知識架構，有效地將 信息資源的優(yōu)勢利用起來，充分的發(fā)掘學生的發(fā)展?jié)撃?，激發(fā)學生學習漢語言文學的主觀能動性。

結論：

綜上所述，網(wǎng)絡新媒體時代的發(fā)展，為我國漢語言文學帶來了有一定的發(fā)展機遇，同時又增添了一定的挑戰(zhàn)。本文主要分析了新媒體時代下漢語言文學的現(xiàn)狀、漢語言文學基于新媒體時代下的可行性以及新媒體時代下漢語言文學面臨的挑戰(zhàn)以及優(yōu)化的途徑等方面內容，并提出相應的優(yōu)化措施，以此對新媒體時代下，漢語言文學的創(chuàng)新優(yōu)化進行正確的認識，為構建漢語言學習良好氛圍，促進我國傳統(tǒng)文化，與時俱進開拓創(chuàng)新，奠定堅實的基礎。