試談職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)教育的改革與發(fā)展

熊沙沙

【摘要】隨著教改工作的深入推進(jìn)，各大高校、職業(yè)院校都在如火如荼的開展著教改相關(guān)工作。職業(yè)技術(shù)學(xué)院也一樣，但職業(yè)學(xué)院與普通高校不同，其主要目標(biāo)在于培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才，數(shù)學(xué)教育課程對(duì)于職業(yè)院校來說一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)，這次課改無論是對(duì)職業(yè)院校人才培養(yǎng)來說，還是對(duì)數(shù)學(xué)課程的發(fā)展來說都是一個(gè)重大的機(jī)遇和調(diào)整，如何改革才能使數(shù)學(xué)與市場(chǎng)需求同步，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí)，提高其應(yīng)用能力。本文將就此展開探討。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)學(xué)教育 改革 發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0247-02

引言

在職業(yè)技術(shù)學(xué)院中，主要在于培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)類人才，而對(duì)這類人才來說，大多是理科和工科人才，而數(shù)學(xué)作為研究自然科學(xué)和工程技術(shù)的重要工具，是理科和工科學(xué)好專業(yè)課程的關(guān)鍵，由此可見，其在職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作中的重要作用。但高職數(shù)學(xué)相對(duì)比較枯燥，而職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生相對(duì)在動(dòng)手能力上更強(qiáng)，對(duì)于數(shù)學(xué)等理論學(xué)科卻相對(duì)較弱。如何以興趣、生活為突破口，淡化數(shù)學(xué)中的理論性、抽象性，以趣味的方式傳遞滿足職業(yè)院校技能所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力是關(guān)鍵，這也是本文我們探討的改革關(guān)鍵。

一、通過多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前來看大多職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上都比較弱，其理解能力、分析能力、推理能力明顯不足，數(shù)學(xué)一直是他們學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。如果無法認(rèn)識(shí)到這一問題，盲目的進(jìn)行填鴨式教育，不僅無法提高教學(xué)質(zhì)量，反而會(huì)因?yàn)槟娣葱睦韺?dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加厭惡。這就需要在教學(xué)改革中一方面要加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，以多媒體、實(shí)物教學(xué)、視頻教學(xué)等多種方式使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)能變得具象化、圖像化、實(shí)物化，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能很好的吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程相結(jié)合，使課堂內(nèi)容與實(shí)際需求能聯(lián)系得更加緊密，學(xué)生能學(xué)以致用，這樣不僅能讓抽象的理論知識(shí)更直觀，更容易理解，還能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

二、強(qiáng)化數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)，使之更具實(shí)用性

職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)學(xué)教育改革，必須要考慮到其教學(xué)目標(biāo)是否“實(shí)用”，在夠用的前提下進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)制定，而不是盲目求高。學(xué)校需對(duì)學(xué)生專業(yè)所需的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理，對(duì)理論性太強(qiáng)或者太難的內(nèi)容剔除，對(duì)一些重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行合并篩選，盡量簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)中公式定理推導(dǎo)的過程，將教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)放在定理理解和應(yīng)用上，使之更具實(shí)用性。而且，在數(shù)學(xué)知識(shí)中其實(shí)是包含著很多平行性質(zhì)，且相互之間是有很強(qiáng)的聯(lián)系和作用的，對(duì)此，教師們應(yīng)在講解了基礎(chǔ)理論后，后期則應(yīng)引導(dǎo)和安排學(xué)生們自行對(duì)這些相關(guān)的平行性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)理解、分析對(duì)比，以此增強(qiáng)學(xué)生的印象，并且能充分鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

三、明確教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與各專業(yè)之間的聯(lián)系

我們之所以從小到大學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并非其僅僅是一門學(xué)科，而其是一種綜合能力，是一種思維方式，從信息了解、收集，到對(duì)信息進(jìn)行分析、推理，再到得出結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，都會(huì)涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)，所以我們更多的是要讓學(xué)生掌握這種能力，而不是某個(gè)公式是怎樣推理出來的。在本文中我們也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院中進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的目的在于學(xué)生能掌握數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)分析方法，因此在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，需要更加注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生所在專業(yè)的各門學(xué)科之間的交叉與滲透作用，使數(shù)學(xué)能成為聯(lián)系各個(gè)專業(yè)的重要紐帶。

四、以人為本，強(qiáng)調(diào)人性化教育理念

教育的對(duì)象是學(xué)生，是“人”，因此，在數(shù)學(xué)教育改革和發(fā)展中，以人為本也是關(guān)鍵，重視學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，以學(xué)生為主，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取多元的方法開展教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之能興趣盎然，這自然就能起到事半功倍的效果，然而要激發(fā)興趣，除了我們上述第一點(diǎn)中所說的教學(xué)模式以外，還要尊重學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造出和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授行之有效的學(xué)習(xí)方法，并且通過提問法等教學(xué)方式提高課堂學(xué)習(xí)效率，真正做到從學(xué)生出發(fā)，從學(xué)生的需要、現(xiàn)狀、接受情況出發(fā)，制定不同的教育方法，真正的幫助學(xué)生提高自己的數(shù)學(xué)能力。

結(jié)束語

總之，數(shù)學(xué)在人們生活中有著十分重要的作用，特別是對(duì)于以培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才的理工科職業(yè)技術(shù)學(xué)院來說，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能幫助他們更好的開展專業(yè)學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技術(shù)，并且對(duì)提升其創(chuàng)新能力也有積極的作用。因此，我們?cè)谖磥淼臄?shù)學(xué)教育改革和發(fā)展工作中，要更多的以提升興趣、提升運(yùn)用能力為主來開展各項(xiàng)工作。

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