簡友勝

摘要：幾千年來，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。一個重要的原因就是，文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。國學(xué)經(jīng)典是中華文化的精髓。國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)要從學(xué)校開始，從學(xué)生時代開始。我在初中政治教學(xué)中從創(chuàng)設(shè)問題情景，創(chuàng)設(shè)音樂情景，創(chuàng)設(shè)故事情境，誦讀名人名言，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细裰袑W(xué)生。

關(guān)鍵詞：國學(xué)經(jīng)典；政治教學(xué)；實踐

隨著新課改理念的深入，教學(xué)實踐的不斷探索，教學(xué)資源的不斷豐富，我越來越深刻地認(rèn)識到政治課教學(xué)中國學(xué)經(jīng)典的重要作用。在教學(xué)中，讓經(jīng)典走進課堂，我認(rèn)為可從以下幾個方面進行：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，融入國學(xué)經(jīng)典

國學(xué)經(jīng)典的覆蓋面廣，初中政治的許多知識點都可從國學(xué)經(jīng)典的層面來解讀，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情景，融入國學(xué)經(jīng)典，有利于學(xué)生對知識點的把握，也有利于學(xué)生繼承和弘揚國學(xué)經(jīng)典。我在正式講授教學(xué)內(nèi)容之前，提出與課文有關(guān)的一些問題，使教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間產(chǎn)生某種“不協(xié)調(diào)”，從而把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情景中。在這一過程中，教師必須把需要解決的問題有意識地、巧妙地寓于各種各樣符合學(xué)生實際和知識基礎(chǔ)的問題之中。同時應(yīng)該使所提問題小而具體，新而有趣，雅而經(jīng)典，并有適當(dāng)?shù)碾y度和啟發(fā)性。促使他們?nèi)ヌ骄?、深思、發(fā)現(xiàn)和解決問題，激發(fā)了學(xué)生濃厚的求知欲望，從而活躍了課堂氣氛，達到預(yù)期的教學(xué)效果。

我在進行《誠信是金》教學(xué)時，首先向?qū)W生提出一個問題：提到誠信，你想到了什么？同學(xué)們踴躍發(fā)言，有的學(xué)生想到了言而有信、一諾千金；有的學(xué)生想到了君子一言，駟馬難追；有的學(xué)生想到了人而無信，不知其可也；有的學(xué)生想到了生活中誠信的人和不誠信的人以及不同行為的后果等。既貫徹了新課程改革充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求，又讓學(xué)生懂得為人處事、與人交往，要講究誠信，知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，早已融入了我們民族的血液中。

二、創(chuàng)設(shè)音樂情景，融入國學(xué)經(jīng)典

音樂凝結(jié)的是智慧，表達的是心聲，流傳的是經(jīng)典。好的歌曲使人昂揚向上，催人意氣風(fēng)發(fā)。打開歌詞庫，國學(xué)經(jīng)典在其中得到了充分的印證。在課堂上適時引入歌曲，可引起學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，同時可促進學(xué)生的思維活動，掌握知識，進行情感、態(tài)度、價值觀教育，讓學(xué)生在輕松愉悅中達到教學(xué)目的。創(chuàng)設(shè)音樂情境，通過播放音樂導(dǎo)入新課，是政治教學(xué)常用的教學(xué)方式之一，是融入國學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生潛移默化的重要途徑。

我在進行《統(tǒng)一的多民族國家》教學(xué)時，播放了歌曲《愛我中華》導(dǎo)入新課，歡快的歌聲讓學(xué)生感受到各民族大團結(jié)的喜悅氣氛，感受了國學(xué)經(jīng)典，體驗了對祖國、對民族的愛，也使學(xué)生從中了解到我國有56個兄弟民族，我國是一個多民族的大家庭。在課堂內(nèi)外，多數(shù)同學(xué)都有余音繞梁，三日不絕的感覺。

三、創(chuàng)設(shè)故事情境，融入國學(xué)經(jīng)典

國學(xué)經(jīng)典小故事很多，往往短小精煉，通俗易懂，生動凝練，深受師生的喜愛。這些小故事不僅擴展了學(xué)生的讀書視野，規(guī)范了學(xué)生的行為，培養(yǎng)了愛國主義情懷，還將德育、智育和美育有機的融于一體。學(xué)生天生愛聽故事，根據(jù)這一心理特點，在課堂上巧妙運用歷史、地理、人物等故事來創(chuàng)設(shè)故事情境，既可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生思維，還可以了解國學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生在聽故事中理解知識，真正做到愉快教學(xué)。

在進行《難報三春暉》一課的教學(xué)時，我給學(xué)生講了一個孝敬母親的故事。春秋時期，有個叫潁考叔的小官去見鄭莊公。鄭莊公賞賜他飯食，他把肉片放在一邊舍不得吃。莊公很奇怪，潁考叔說：“我的老母親從來沒吃過這樣美味的肉食，請允許我拿回家孝敬我的母親?！鼻f公聽后非常感動。我這樣深入淺出的把中華幾千年的古老文化、傳統(tǒng)美德根植在每個孩子的心中。接著，我讓同學(xué)們圍繞著孝的主題講歷史故事、生活故事。全班同學(xué)爭先恐后，滔滔不絕。通過講故事讓同學(xué)們了解到我國有孝的傳統(tǒng)，孝敬父母的人歷來被人們稱道、尊敬，不孝子孫常常被人們譴責(zé)；讓同學(xué)們感受到孝敬父母的幸福；讓同學(xué)們明白了要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)，百善孝為先，孝要從小事做起，從現(xiàn)在做起。

四、誦讀名人名言，融入國學(xué)經(jīng)典

名言是被世人所公認(rèn)的最為重要的、具有永恒價值的話語，是很精練的思想結(jié)晶，是經(jīng)過歷史驗證的精華之精華，是國學(xué)經(jīng)典。借助于前人的智慧來教育是很明智也是很有效的方法?？梢宰寣W(xué)生因為你多說名言而敬佩你的學(xué)問，從心底喜歡你；也避免了說教時的婆媽嘮叨。初中學(xué)生是機械記憶發(fā)展比較好的時候，也是外界刺激相對較少的時候，抓住這一時機，有目的地、有計劃地、有組織地讓他們接觸一些人類最為優(yōu)異的名言，給學(xué)生們從小建構(gòu)一個高水平的平臺，是現(xiàn)代教育所承載的一個偉大的歷史使命。

我在進行《承擔(dān)對社會的責(zé)任》教學(xué)時，讓學(xué)生誦讀名言“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、憂患意識、責(zé)任意識。讓學(xué)生知道古人尚且如此，我輩豈能落后，從而自覺承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任。

總之，國學(xué)經(jīng)典博大精深，對今天中國人的價值觀念、生活方式和發(fā)展道路具有深刻的影響。政治教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生走進國學(xué)殿堂，和經(jīng)典同行；要與時俱進，讓民族精神生生不息，讓傳統(tǒng)美德薪火相傳。

參考文獻：

[1]《思想品德》七——九年級 .人民教育出版社

[2]《發(fā)揮評價主題探究活動中的激勵功能》 .阿哲 《思想政治課教學(xué)》2008年第5期

[3]《國學(xué)經(jīng)典與教育讀本》 重慶市中小學(xué)、中職學(xué)校教師繼續(xù)教育公共課培訓(xùn)教材編寫組