郭華

近年來(lái)，由網(wǎng)絡(luò)游戲引發(fā)的惡性事件頻繁發(fā)生，引起了社會(huì)、學(xué)校、家庭的廣泛關(guān)注。一些沉迷于聊天和游戲的學(xué)生，平時(shí)懶得跟現(xiàn)實(shí)中的同學(xué)或者朋友交往，不跟家長(zhǎng)、老師交流，癡迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的他們，不僅耗費(fèi)了金錢(qián)、時(shí)間和精力，還影響了正常的學(xué)業(yè)和人際交往，影響了他們的正常身心健康和行為習(xí)慣。

那么如何利用網(wǎng)絡(luò)信息促成未成年人行為習(xí)慣的養(yǎng)成呢？下面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、關(guān)注有益的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)已為教育資源的交流提供了便捷的通道。教師把今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容視頻發(fā)到網(wǎng)上，學(xué)生可以無(wú)限次回看學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄各類(lèi)教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊?；ヂ?lián)網(wǎng)有助于拓寬學(xué)生的思路和視野，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通。例如：我校學(xué)生利用“一起作業(yè)”來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。老師還可在后臺(tái)操作，根據(jù)作業(yè)的不同表現(xiàn)給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一些英語(yǔ)游戲的設(shè)置，可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以在網(wǎng)上看到別的同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從而產(chǎn)生追趕超的心理。老師也可以給學(xué)生推薦一些適合小學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)，比如小荷作文網(wǎng)、教育類(lèi)的論壇等。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無(wú)邊無(wú)際的“網(wǎng)”，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國(guó)家的文化思想等，這使得學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生一定偏向，甚至盲從西方。

現(xiàn)在，一到過(guò)西方的節(jié)日，各種媒體大肆報(bào)道，大街小巷的各種節(jié)日氛圍濃厚，使學(xué)生對(duì)“洋節(jié)”的感受不斷加深，反倒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化不甚了解。例如“端午節(jié)”“中秋節(jié)”孩子們就只知道吃粽子、吃月餅，并不知道為什么要吃粽子、吃月餅。這時(shí)我們可利用網(wǎng)絡(luò)讓孩子們上網(wǎng)搜集關(guān)于端午節(jié)、中秋節(jié)的資料，然后講解給大家聽(tīng)，讓孩子去做有關(guān)節(jié)日的香包等。這樣不但可以讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情結(jié)，還可以使學(xué)生了解上網(wǎng)不僅能打游戲，也可用來(lái)學(xué)習(xí)，做有意義的事。

三、利用網(wǎng)絡(luò)“時(shí)尚”和學(xué)生進(jìn)行交流

要了解學(xué)生的一些“奇怪”的行為習(xí)慣出自哪里，那么作為教師先要知道他們說(shuō)的是什么，你才能跟他們交流，才能幫他們分析利弊，幫他們?nèi)∑渚A棄其糟粕。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息樂(lè)于接受，教師可用網(wǎng)絡(luò)上正面的人物言行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出短期目標(biāo)和階段性訓(xùn)練目標(biāo)，定期反饋。 如，近來(lái)一款視頻軟件“抖音”特別流行，連小孩也沉迷其中，錄抖音、看抖音。這時(shí)就可以引導(dǎo)他們?nèi)タ纯从幸娴囊曨l，如，一些簡(jiǎn)筆畫(huà)、一些小手工等，不要只關(guān)注一些無(wú)聊的視頻，要循循善誘，講清網(wǎng)絡(luò)的利弊。

四、學(xué)校做好宣傳，推行文明上網(wǎng)

部分學(xué)生上網(wǎng)只是毫無(wú)目的閑逛。因此，我們要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)宣傳，宣傳文明上網(wǎng)的方式。推薦適合小學(xué)生的網(wǎng)站。小學(xué)生天性好奇，如果不能滿足他們的天性，危害將乘虛而入。還可以建立博客，同學(xué)們可以在上面交談，發(fā)表自己的文章和各種言論。在博客里，我們盡可能揚(yáng)長(zhǎng)避短，使內(nèi)容更豐富、頁(yè)面更新穎，在學(xué)校、老師、家庭、孩子之間建立起一個(gè)平和、健康、快樂(lè)的交流空間，在這里孩子們可以盡情傾訴自己的真實(shí)情感。

五、家校合作，倡導(dǎo)健康上網(wǎng)

1.家長(zhǎng)注重對(duì)孩子上網(wǎng)行為的引導(dǎo)，向家長(zhǎng)發(fā)出綠色上網(wǎng)的倡議書(shū)。

2.普及家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，跟家長(zhǎng)共同制訂學(xué)生上網(wǎng)的相應(yīng)措施。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的上網(wǎng)計(jì)劃，使學(xué)生有節(jié)制有目的地上網(wǎng)。

3.家長(zhǎng)自身做好表率。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的榜樣。家長(zhǎng)的一言一行影響著孩子的行為習(xí)慣。所以在對(duì)待孩子上網(wǎng)問(wèn)題上，家長(zhǎng)自身要做好表率，不上不健康的網(wǎng)站，也不迷戀網(wǎng)絡(luò)。

我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的正面作用，忽視它所帶來(lái)的種種問(wèn)題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，使小學(xué)生養(yǎng)成文明上網(wǎng)的良好習(xí)慣。

作者單位 西安市未央?yún)^(qū)棗園小學(xué)