王靜晶

摘 要：雨果說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！庇腥苏f：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。為此，結合本人實際的教育研究方法及策略，談談自己的想法。

關鍵詞：小學 班主任 管理工作 指導

課程改革的深入進行，為小學班主任管理能力提出了新的挑戰(zhàn)，作為班主任不能僅僅將管理工作視為一種任務，更需要突出其藝術性，只有這樣才能充分發(fā)揮班主任管理能效，以更靈活、更生動、更具人文關懷的方式開展班級管理工作，建立起健康和諧的管理氛圍，為提高班級管理能效、促進學生全面發(fā)展奠定良好基礎。

一、建章立制，打造班級文化

小學班主任，是一個集多種角色于一身的人。要做好這項工作，務必全身心投入，全方位重視，全過程負責。小學生容易受外界干擾，學習及品德、行為習慣極易受影響。一個良好的班集體，科學有效的規(guī)章制度是基礎。每次接手新的班級的時候，我首先就會在班風、班紀，班級的發(fā)展目標和方向上做詳細的安排。通過和學生一起協(xié)商，制定出班規(guī)、班歌以及班級在各個時期的發(fā)展目標，這樣就在制度上保障了班紀朝著良性發(fā)展的軌道運行。需要我們注意的是，制定的規(guī)章制度要具有一定的可行性，比如在制定班規(guī)上，我從小學生日常規(guī)范中選取了一些小學生比較容易忽視和犯規(guī)的內(nèi)容，結合小學生的具體行為習慣，結合當下所提倡的核心價值觀內(nèi)容，從愛班、團結、友愛的層面制定內(nèi)容，作為學生共同遵守的行動指南。

二、以情換情，培養(yǎng)學生的信任感

情感教育，以情換情是增進師生關系的最有效辦法。多跟他們交流，主動關心、了解他們的情況，慢慢地，學生有困難、有困擾就會打開心扉說出來。所以，我?guī)О嗉壍臅r候，態(tài)度會比較和藹，跟學生交流時感情也會很豐富，常給他們講些新鮮事，也有我自己的經(jīng)歷。開班會的時候，表揚鼓勵他們，進行才藝展示時我也會唱唱歌，當然上課該嚴肅還是嚴肅對待學習，做人細心、真誠，這些都要以身作則。如此一來，我發(fā)現(xiàn)有我在的時候他們相互聊天也不會竊竊私語，問他們對一件事情的想法建議時，他們都能大膽主動交流。

情感可以互換，信任也可以培養(yǎng)，師生之間架起一座信任的橋梁，對于班主任工作也起到事半功倍的作用。學生們在融洽、有愛的班集體中互幫互助、積極追趕、真誠善良地茁壯成長。

三、樹立“以學生為本”的意識，著眼于對學生需要的服務和滿足

“一切為了學生，一切服務于學生”這種價值取向，一直是教師這一行業(yè)中的至理名言，雖然每一個教師都知道，但真正做到的卻很少。所以，小學班主任必須要在“以人為本”管理理念的指導下，樹立“以學生為本”的意識，著眼于對學生需要的服務和滿足。這里的服務應該包括學生在各方面的要求，不只是身體上的、學習上的，還需要包括其思想上與學習上的需求。因為小學教育在很多情況下會對學生的一生有影響，所以班主任在管理的過程中，必須要從學生的長遠發(fā)展出發(fā)，使這種管理成為對學生終生受用的服務。這就要求，小學的班主任們，要對自身的素質(zhì)進行提高，不僅要豐富自己的文化知識，還必須要使自己始終保持應有的耐心和愛心，站在發(fā)展的眼光下，對每一個學生進行個性化的管理。以學生為主體，樹立自己的服務意識，給自己以正確的定位。

四、給予學生更多的關愛，用關愛來潤滑師生關系

小學是學生學習道路上最基礎的時期，是保證學生身心健康發(fā)展、養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)、以及開發(fā)智力的重要階段，因此，對于小學班主任來說，想要成為一個成功的領導者，高質(zhì)量的完成教育任務，就必須運用有效的技巧和方法進行科學的班級管理，只有這樣才能保證班級管理工作能夠事半功倍。愛是最好的教育，所有的管理和教育背后都是一顆關愛學生的心，班主任在日常生活中給予學習困難的學生更多的關心，給予家庭困難的學生更多的關懷。每一個學生能夠感受到班主任對他們的關愛，自然就能理解班主任的教育，也就能夠減少各種摩擦，更好地潤滑師生關系，從而不斷提高班級管理的質(zhì)量和效率。班主任以欣賞的眼光看待學生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，給予更多的鼓勵和表揚，促進學生健康成長。

五、組建強有力的班委會、少隊組織

要做好學生各方面工作，單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會和少隊組織是班主任的左膀右臂，此話頗有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分。能否組建起強有力的班委會和少隊組織，如何調(diào)動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、自薦、競選等多種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會、少隊組織組成后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育，從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系，處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系。

班主任工作是一項長期而具體的工作，它需要耗費大量的精力，做到細致入微的觀察，更要采用藝術的管理和教育技巧。我們的小學班主任應該充分掌握管理和教育的方法與技巧，使得班主任管理工作達到事半功倍的效果。我相信，只要心中有愛，用愛去交換愛，用心靈去塑造心靈，每個學生都將會成為健康快樂、勤奮創(chuàng)新的一代新人，這也是我在今后班主任工作中不斷努力的方向。

參考文獻

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