體育院校體操課教學(xué)安全預(yù)防研究

劉中革

摘要：在如今體育院校教學(xué)過程中，體操是比較重要的教學(xué)項(xiàng)目，體操是集優(yōu)美、強(qiáng)身健體為一體的富有挑戰(zhàn)性的體育項(xiàng)目，通過學(xué)習(xí)體操能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神品質(zhì)。但因?yàn)轶w操教學(xué)難度較大，就技術(shù)的要求極高，因此體操教學(xué)存在一定的危險性，如何消除安全隱患，提高體操教學(xué)安全性成為了教師們重點(diǎn)研究的課題。

關(guān)鍵詞：體育院校；體操教學(xué)；安全預(yù)防；策略

體操課是體育教育專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)性課程，課程教學(xué)目的是強(qiáng)健學(xué)生的體魄，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的體育技能。教學(xué)內(nèi)容主要分為競技體操、基本體操以及體能，在教學(xué)過程中經(jīng)常會有跳躍、翻騰等動作，因此教學(xué)中如果組織不嚴(yán)密，教師考慮不周到，稍有疏忽就會發(fā)生安全事故，學(xué)生就會出現(xiàn)軟組織損傷、脫臼、骨折、休克甚至死亡等事故。如今體操課的安全問題已經(jīng)成為教師們重點(diǎn)研究的問題，如何在保證教學(xué)質(zhì)量的同時保護(hù)學(xué)生的安全成為了教師們首要解決的問題。

一、體育院校體操課教學(xué)存在的安全隱患

在體操教學(xué)過程中，部分教師會對學(xué)生做出比較嚴(yán)格的要求，明確要求學(xué)生熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，這樣會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)習(xí)過程中急于求成，沒有嚴(yán)格按照要求完成動作，在練習(xí)過程中很容易出現(xiàn)安全問題，由于動作掌握不熟練，學(xué)生極易出現(xiàn)脫臼、骨折等現(xiàn)象。由于體操教學(xué)的難度較大，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)體操都存在一種畏懼心理，學(xué)生心理素質(zhì)不強(qiáng)，教師在教學(xué)過程中沒有及時意識到學(xué)生的這種心理，沒有對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，久而久之學(xué)生就不敢嘗試難度較高的動作，身體因?yàn)殚L時間沒有得到訓(xùn)練，一旦要完成一些比較難的動作就極易出現(xiàn)安全事故。體操運(yùn)動需要有較強(qiáng)的心理素質(zhì)和高度集中的注意力，但是在教學(xué)過程中教師沒有針對學(xué)生的心理開設(shè)專門的輔導(dǎo)課程，因此學(xué)生的心理素質(zhì)不強(qiáng)，注意力也不是很集中。在體操教學(xué)過程中學(xué)生會對一個動作進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，練習(xí)次數(shù)可達(dá)成百上千次，在這種枯燥乏味的訓(xùn)練過程中，無論是對學(xué)生的心理方面還是生理方面都是一個挑戰(zhàn)。在練習(xí)過程中稍有不慎就會導(dǎo)致身體受到損傷，當(dāng)身體受到損傷的同時學(xué)生的心理也會受到傷害，如果教師沒有對學(xué)生進(jìn)行及時的心理疏導(dǎo)，會導(dǎo)致一種惡性循環(huán)現(xiàn)象，最終學(xué)生會對學(xué)習(xí)體操產(chǎn)生抵觸心理。

二、體育院校體操課教學(xué)安全預(yù)防策略

（一）幫助學(xué)生樹立安全意識

教師在體操教學(xué)過程中，除了自身都要有較高的安全意識，還要幫助學(xué)生樹立安全意識，對學(xué)生的行為進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，對學(xué)生進(jìn)行風(fēng)險防范和自救的教育。在如今體操教學(xué)過程中學(xué)生的安全意識普遍比較薄弱，很多學(xué)生沒有意識到安全的重要性，在學(xué)習(xí)過程中不會嚴(yán)格按照教師提出的要求進(jìn)行訓(xùn)練，因此很容易出現(xiàn)一些安全事故，提高學(xué)生的安全意識已經(jīng)迫在眉睫。教師在日常教學(xué)過程中可以不斷滲入安全教育，潛移默化的提高學(xué)生的安全意識?；蛘呓處熆梢詥为?dú)開設(shè)一些安全教育課程，為學(xué)生播放一些安全教育影片，為學(xué)生講解在體操訓(xùn)練過程中安全意識的重要性。

（二）建立學(xué)生健康檔案，掌握常見損傷急救處理方法

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中教師占據(jù)了比較重要的位置，通過教師正確的指導(dǎo)學(xué)生才能夠進(jìn)行正確的教學(xué)。在體操教學(xué)過程中教師不能一味對學(xué)生進(jìn)行知識技能教育，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身體和心理情況，了解學(xué)生是否有一些受傷記錄。例如，教師可以通過問卷調(diào)查的方式或者查看醫(yī)務(wù)室的健康監(jiān)測報(bào)告，充分的了解每個學(xué)生的身體情況，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況建立健康檔案，對一些不適合參與高強(qiáng)度訓(xùn)練的學(xué)生進(jìn)行特殊照顧，這樣能夠有效減少一些安全事故。因?yàn)樵隗w育教學(xué)過程中存在一些安全隱患，因此教師應(yīng)掌握一些常用的損傷急救處理方法，在教學(xué)過程中一旦發(fā)生意外情況也能最大程度降低事故對學(xué)生的傷害。

（三）課堂管理要科學(xué)合理

有效的課堂管理不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率還能有效預(yù)防一些安全事故。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該采用科學(xué)合理的課堂管理措施。在教學(xué)過程前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)置，在教學(xué)過程中對學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的管理，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一些違規(guī)操作，教師應(yīng)該進(jìn)行及時糾正，教師應(yīng)時刻觀察學(xué)生的練習(xí)情況。在進(jìn)行徒手練習(xí)時教師應(yīng)將學(xué)生分散排開，防止隊(duì)形過于擁擠，影響學(xué)生的練習(xí)效果。在使用機(jī)械設(shè)備時，教師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)機(jī)械設(shè)備的正確使用方法，防止出現(xiàn)因?yàn)槭褂貌划?dāng)而造成的安全事故。從而不斷提高教學(xué)效率，減少安全事故的發(fā)生。

（四）加強(qiáng)運(yùn)動場地和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

對于體操教學(xué)來說，良好的運(yùn)動場地和完善的基礎(chǔ)設(shè)施能夠提高教學(xué)質(zhì)量，并且減少一些安全事故的發(fā)生，因此學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該給予充分的重視，購進(jìn)一些比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，對運(yùn)動場地進(jìn)行科學(xué)合理化的設(shè)計(jì)，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，除了對設(shè)備要進(jìn)行完善，對設(shè)備的檢修和管理工作也要做好，定期對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢修，保證設(shè)備的安全性。

三、總結(jié)

總而言之，在體育院校體操教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷提高學(xué)生的安全意識，對學(xué)生進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的行為，防止安全事故的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，對設(shè)備進(jìn)行定期檢查，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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