文_鄧 軍

黨的十九屆四中全會提出，要加強和改進學校思想政治教育，建立全員、全程、全方位育人體制機制。組織育人是指高校各級組織在遵循學生成長成才規(guī)律的基礎上，發(fā)揮其政治、組織、管理、服務功能和優(yōu)勢，通過有目的、有計劃的組織行為落實立德樹人根本任務，實現(xiàn)培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人這一培養(yǎng)目標的育人行為。組織育人重在將組織建設與教育引領結(jié)合起來，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，增強思想政治教育的實效性。

一、堅持把科學育人理念作為先導

理念是行動的先導。推進高校組織育人實踐，首先必須確立并堅持科學的組織理念，把各類組織打造成學習型組織、創(chuàng)新型組織、服務型組織和引領型組織。

以學習型組織實現(xiàn)組織育人的資源共享和環(huán)境優(yōu)化。習近平總書記強調(diào)：“好學才能上進?！北仨毚笈d學習之風，通過學習型組織建設育人育才，讓學生把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式。高校應在師生、班級、院系之間聯(lián)結(jié)出多層級多形式的學習共享系統(tǒng)，依靠組織資源構建學習共同體，營造良好的學習氛圍。

以服務型組織增強組織育人的親近感和親和力。高?；鶎狱h組織建在教學、科研、管理、保障一線單位之上，必須按照服務型黨組織建設的要求，以人為本，強化服務意識和服務功能。各類組織要在基層黨組織帶領下，通過多種形式，整合知識、政策、信息、技術、項目、平臺、物資等組織資源，服務師生教學、學習和生活。

以創(chuàng)新型組織提高組織育人的針對性和實效性。做好組織育人工作要按照“因事而化、因時而進、因勢而新”的要求，遵循思想政治教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，改進和優(yōu)化教育方法，提高思想政治教育的針對性和實效性。根據(jù)培養(yǎng)現(xiàn)代創(chuàng)新型人才的要求，從吸納方式、活動內(nèi)容、渠道手段、資源拓展、網(wǎng)絡空間、運轉(zhuǎn)機制等方面推進組織創(chuàng)新，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員、引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結(jié)師生、服務師生。

以引領型組織加強組織育人的政治性和思想性。立德樹人是高等院校的根本使命。一是抓住政治引領，高校各級黨組織和團學組織要引領師生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在課程建設、教材選用、學術活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面把好政治關、抓好思想引領。二是抓實價值引領，高校各類組織要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，引導學生按照社會主義核心價值觀的要求塑造人格，砥礪品行。最后還要充分發(fā)揮榜樣和典型的引領作用。

二、強化組織育人的職能定位和責任擔當

2017年12月5日，教育部頒行《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，要求“把組織建設與教育引領結(jié)合起來，強化高校各類組織的育人職責”，為定位高校各類組織的功能指明了方向和主線。

學校黨委把握育人方向。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。習近平總書記指出：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志于為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！备咝｜h委是辦學治校、育人育才的領導核心，必須堅持社會主義辦學方向，始終把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為育人目標。高校黨委班子成員履行“一崗雙責”，結(jié)合業(yè)務分工抓好思想政治工作和組織建設工作。高校黨委要推動學校各級黨組織自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任，將社會主義辦學方向和新時代育人目標貫徹下去。

院系黨組織落實育人保障。院系黨組織在學校黨委領導下履行政治職責，是辦學育人的保障主體。院系黨組織既要宣傳貫徹執(zhí)行黨的教育方針、辦學方向和學校各項決定部署，又支持本單位行政領導班子和負責人在其職責范圍內(nèi)獨立負責地開展工作，還要通過加強思想政治工作、選優(yōu)配強“雙帶頭人”教師黨支部書記，以及在高層次領軍人才、優(yōu)秀青年教師和大學生中培養(yǎng)入黨積極分子、發(fā)展黨員，從人事人才、鼓勵激勵、監(jiān)督督促各方面，為貫徹育人方向、落實育人目標提供保障。

群團、團學組織發(fā)動育人主體。黨委直接領導下的工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織，是黨聯(lián)系教育者和受教育者的橋梁和紐帶。高校群團組織要堅持把政治性這個組織靈魂放在首位，不斷提高政治站位和政治意識，進一步增強政治吸納能力，將廣大師生員工發(fā)動起來、組織起來。特別是高校共青團和學生會組織，是黨委聯(lián)系、凝聚、引領廣大青年學生的中介和紐帶，發(fā)揮著不可替代的激勵凝聚、政治引領、能力提升等組織功能。

教學科研組織提供育人平臺。高校各教學科研組織是傳道解惑、砥礪品行和育人育才的組織機構，其組織職責能否全面發(fā)揮直接關乎高校育人實踐的整體效率和效果。鄧小平曾說：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！保ā多囆∑轿倪x》第二卷，人民出版社1994年版，第108頁）高校教學科研組織要把教學育人、科研育人與組織育人結(jié)合起來，讓“課程思政”與“思政課程”同向發(fā)力，夯實高校育人平臺的組織基礎，充分發(fā)揮帶動引導功能。

學生社團、網(wǎng)絡組織提供育人載體。進入新媒體時代特別是微媒體時代，許多學生社團和團隊把活動空間拓展到網(wǎng)絡空間，形成網(wǎng)絡組織。學生社團和網(wǎng)絡組織主要有思想政治類、學術科技類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、文化體育類、志愿公益類、互助勵志類等，吸引匯聚了大量具有各自專業(yè)愛好和特長的優(yōu)秀學子，在廣大青年學生中具有強大的示范帶動效應，為育人育才提供了有效載體。

三、全方位構建組織育人的長效機制

學校黨委在組織育人中處于核心地位，必須通過切實順暢的領導機制，把育人方向、育人大局緊緊抓在手上。通過培養(yǎng)和依靠一支高素質(zhì)政工隊伍，在各級黨組織和群團組織、團學組織中發(fā)揮育人生力軍作用。通過發(fā)揮學校黨委領導核心作用、院系黨組織政治核心作用和基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，引領各類組織突出政治功能，領導、指導各類組織章程建設，對各類組織進行檢查、監(jiān)督、提醒、問責。

院系黨組織擔負著監(jiān)督保證黨的辦學方針及學校各項決定貫徹落實的重任，同時負責組織廣大師生員工具體開展育人育才實踐。應充分發(fā)揮院系黨組織承上啟下的作用，一是根據(jù)學校統(tǒng)一部署，通過黨政聯(lián)席會議，討論和決定本單位重要事項，領導協(xié)調(diào)本單位行政負責人及工會、共青團、學生會等組織在其職責范圍內(nèi)獨立負責地開展育人實踐。二是合理制定本院系育人方案和標準，并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全部育人資源，形成教學、科研、管理、資助、心理、服務等的聯(lián)動機制，為育人育才做好組織保障。三是開展思想政治工作，對本單位黨員師生進行教育、管理和監(jiān)督，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮“雙帶頭人”教師黨支部書記的示范帶動作用，發(fā)揮教學科研組織的積極主動作用，推動育人目標任務通過教育教學活動縱向貫徹到青年學生的學習生活中。

學校黨委工作部門按照黨委確定的育人目標任務和部署，各有側(cè)重，分工協(xié)作，使各種資源、各類組織圍繞育人目標同向發(fā)力。組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部等部門，在黨委的直接領導下，分工分類指導各類組織，整合全校組織資源，發(fā)揮組織育人的聯(lián)動協(xié)同效應，保證新時代黨的教育方針和育人目標得到全面貫徹執(zhí)行。學生工作部、教師工作部在廣大師生中以思想政治工作為主要抓手，將育人主體與組織資源相對接，激發(fā)激活組織資源在廣大師生育人成才過程中的正能量，推動頂層設計和基層實踐良性互動。

教師黨支部實行支部書記“雙帶頭人”制度，由教師黨支部書記牽頭組織資深黨員教師帶領青年教師開展教學科研活動，通過黨員骨干的先鋒模范作用帶動師德師風建設，使教學科研組織成為教學育人主體、科研育人主體。學校團學組織通過第二課堂與第一課堂育人環(huán)節(jié)有效銜接，拓展第一課堂育人功能，將第一課堂的知識體系和育人導向深入到社會實踐、生產(chǎn)勞動、公益活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中，深入到政治理論學習、黨史國情體驗、校園文化熏陶和榜樣力量引領之中，實現(xiàn)育人導向和目標的習成養(yǎng)成。學校黨委學生工作部和教師工作部調(diào)動組織資源，推動教學科研組織與團學組織的育人目標和工作方案相對接，使第一課堂育人與第二課堂育人相銜接，將全過程育人落到實處。

共青團組織通過社團建團、班級建團、宿舍建團、專業(yè)建團等多重形式，將團支部建設到學生需要的地方，推動育人資源向基層流動，增強育人育才實效。學生會一方面在黨委領導下、團委指導下，提高政治領悟能力和政治把握能力，一方面依托學生會組織的最大覆蓋面，最廣泛最深入地激發(fā)青年學生成長成才的主體意識，營造團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的育人環(huán)境。高校學生社團生活的拓展性、體驗性、趣味性、自主性，蘊涵強大的吸引力和凝聚力，團學組織通過指導和引導學生社團建設和社團活動，可將社團生活的吸引力和凝聚力轉(zhuǎn)化為育人潛力，將思想政治教育陣地延伸到社團生活及網(wǎng)絡空間。