陳獻(xiàn)紅

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力是語文教學(xué)的主要目標(biāo)，而學(xué)生作文則是語文實踐能力的重要體現(xiàn).教師在作文教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式方法練習(xí)作文，多渠道積累作文素材，注重對學(xué)生作文的修改評價，以提高學(xué)生作文能力和教師的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中語文;作文教學(xué);方法

語文是學(xué)習(xí)祖國語言文字的基礎(chǔ)學(xué)科，是通往其它學(xué)科的載體和橋梁，學(xué)生作文則是語文教學(xué)的重要組成部分，是衡量學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平的重要標(biāo)尺，也是教師語文教學(xué)效果的表現(xiàn)形式之一，教師通過作文教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的寫作知識，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用語言文字的表達(dá)能力。但是，我們在作文教學(xué)過程中，總是出現(xiàn)學(xué)生怕寫教師怕教的困局，究其原因是學(xué)生作文知識的匱乏和對寫作的畏難情緒導(dǎo)致，是教師對作文教學(xué)的思路不夠清晰和惰性所致。因此，教師應(yīng)從以下方面進(jìn)行作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生作文能力。

一、采取方式方法練習(xí)作文

好的方法是解決問題的關(guān)鍵，方法對了一切問題都會迎刃而解，教師在作文教學(xué)中要采取多種有效的方式方法靈活施教，激發(fā)學(xué)生參與寫作的欲望和積極情感，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)作文。

1、在聽說訓(xùn)練中作文。教師教學(xué)時要注重聽說訓(xùn)練，提出一些話題，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生各抒己見談體驗感受。引導(dǎo)說話有順序，條理層次要明晰，突出中心內(nèi)容，遣詞造句疑練，表情達(dá)意清楚，要肯定學(xué)生在訓(xùn)練中的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵進(jìn)步，指出不足，然后教師小結(jié)，將學(xué)生說的話分層分段連綴成文便是作文了。

2、在閱讀中作文。閱讀是提高學(xué)生寫作能力的有效途徑，閱讀可以積累素材，開啟思維，激發(fā)學(xué)生寫作靈感。初中生閱歷淺，知識面窄，視野不開闊，教師應(yīng)在課內(nèi)閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上開展好課外閱讀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生讀優(yōu)秀讀物，名著名篇，學(xué)習(xí)大師風(fēng)范，在閱讀中讓學(xué)生寫出筆記心得，學(xué)生把心中的點(diǎn)滴感受寫出來就是作文。

3、在生活中作文?，F(xiàn)實生活是寫作的源泉，教師要以課堂為依托，生活為載體，讓學(xué)生貼近生活，從現(xiàn)實生活中尋找寫作素材。如：學(xué)生把家庭生活、學(xué)校教育、社會見聞、大自然等的觀察感受寫下來，經(jīng)過整理加工和教師指導(dǎo)，這就是一篇好的作文。

4.在活動中作文。開展好“第二課堂”，讓學(xué)生在豐富多彩的各類活動中練習(xí)寫作，如：座談會、主題班會、小組辯論會、征文比賽等形式多樣的活動。教師要引導(dǎo)學(xué)生寫作時選準(zhǔn)主題，抓住要領(lǐng)，突出觀點(diǎn)，在活動中練就寫作，將活動過程和對活動的感受寫下來就是作文。

二、多渠道積累素材寫作文

學(xué)生寫作需要素材，沒有素材積累是寫不出文章的。素材來源于我們的學(xué)習(xí)、生活和社會實踐，只要隨時留心觀察，不難發(fā)現(xiàn)許多妙語佳句和文章精華，在日積月累中啟迪學(xué)生思維，豐富寫作素材，拓寬學(xué)生寫作視野，提高學(xué)生作文能力。

1、做摘錄筆記。好記性不如爛筆頭，讓學(xué)生做好讀書筆記，將閱讀到的精彩段落和妙語佳句摘錄下來，開展做讀書筆記、制讀書卡片、辦讀書手抄報、比積累詞條佳句等形式多樣的讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生積累素材提供更大的選擇空間，解決學(xué)生作文枯竭無言的狀況。

2、寫隨筆心得。教師應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成寫隨筆心得的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生寫作能力、思考能力和表達(dá)能力。初中階段學(xué)生思維活躍，情感豐富，開始學(xué)會觀察生活，有渴望表達(dá)和充滿寫作激情的靈感，只要把學(xué)習(xí)和生活中隨時遇到的有意義的觸及心靈的人和事寫下來，久而久之在寫隨筆心得中積累了素材，同時也提升了學(xué)生的作文能力。

3、從新聞媒體獲取素材。讓學(xué)生從電視、多媒體網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志中了解時事新聞信息，獲取寫作素材。如國內(nèi)外時政要聞、環(huán)球資訊、名人軼事、期刊學(xué)報等，能夠開闊學(xué)生視野，拓展寫作外延，既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注時事愛黨愛國的思想感情，也使學(xué)生從中獲取了寫作素材。

4、從廣告標(biāo)語中得素材。廣告標(biāo)語有著簡潔凝練、易懂易記、新穎獨(dú)特、富有情趣、押韻上口、主題突出等特點(diǎn)，這些語言是經(jīng)過認(rèn)真錘煉、精辟有力的時代色彩濃厚、文學(xué)傾向性強(qiáng)的語言。在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，廣告標(biāo)語早已走進(jìn)人們的生活，學(xué)生隨處可以看到并能記住這些特色語言，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中隨時留意廣告標(biāo)語，不斷積累語言詞匯，獲取的作文素材就會更加豐富。

三、注重學(xué)生作文的修改和評價

作文教學(xué)成功的關(guān)鍵是教師教給學(xué)生好的作文方法，作文要在錘煉和慎密推敲中改寫出來，學(xué)生作文要以改為主，先思而后改，教師要指導(dǎo)學(xué)生注重作文修改方法，改錯別字、改病句、改不當(dāng)?shù)恼Z法修辭，修改一次進(jìn)步一點(diǎn)，讓學(xué)生每次作文都有進(jìn)步，學(xué)會修改是寫作成功的法寶。教師還要在學(xué)生作文批改上抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，點(diǎn)評到位，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

1、思、寫、改結(jié)合。學(xué)生作文要先構(gòu)思成熟再下筆寫作，心中要有一個大框架，沿著框架結(jié)構(gòu)組織作文素材，然后進(jìn)行細(xì)致地寫作，文章作出后重在修改，修改就是雕琢打磨和潤色，讓學(xué)生作文構(gòu)思、寫作、修改有效結(jié)合，即：構(gòu)思—寫作—修改成文。

2、師生互評結(jié)合。評價是作文教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，每次作文教師全批全改工作量很大，教師在作文批改時，可組織學(xué)生之間作文互改互評，教師在旁適時指導(dǎo)，集體改評、小組改評、師生共評。在集體和小組改評作文時，要讓學(xué)生對被改評作文的改評內(nèi)容按序依次另寫下來，便于學(xué)生對照交流，這樣就可達(dá)到對作文相互了解，共同提高的效果。

在師生共同改評作文時，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與其中，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生盡情發(fā)揮聰明才智，教師只需教給改評方法，時適點(diǎn)撥而止，讓學(xué)生在交流討論中完成對每篇作文的修改和評價，鍛煉作文修改能力，提高學(xué)生作文水平。

總之，學(xué)習(xí)知識的道路上沒有捷徑，學(xué)生作文亦是如此，只有教師努力不懈地進(jìn)行作文教學(xué)，學(xué)生勤奮刻苦地學(xué)習(xí)寫作，在學(xué)習(xí)寫作之路上循序漸進(jìn)，勇于創(chuàng)新，才能到達(dá)理想的彼岸。