彭子建

[摘? ? ? ? ? ?要]? 教師隊(duì)伍建設(shè)是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，職業(yè)院校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整幅度和學(xué)生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，師資隊(duì)伍的產(chǎn)教融合度成為制約現(xiàn)代職業(yè)教育加快發(fā)展的“瓶頸”和“短板”。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)院校;黨建;途徑

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）28-0240-02

為了貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院有關(guān)文件精神，以“師德與業(yè)務(wù)并重，規(guī)范與提升并舉”為原則，通過創(chuàng)新黨建帶師建機(jī)制，發(fā)揮黨員隊(duì)伍先鋒模范作用，提升教師素質(zhì)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教師管理和評(píng)價(jià)辦法，打造一支以專業(yè)帶頭人為領(lǐng)頭雁的師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、梯隊(duì)明晰、專兼結(jié)合的“雙師型”優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

一、黨建帶師的提出

近年來，學(xué)校在“文都傳芳，匠心筑夢”核心理念的引領(lǐng)下，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神以及《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》要求，提出“以黨建促校建，以黨建帶師建、以黨建帶工建、以黨建帶團(tuán)建、以黨建帶婦建”的“一促四帶”黨建機(jī)制，創(chuàng)新工作思路、方法和形式，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)三灣改編精神，確定黨建的核心地位以及促進(jìn)學(xué)校建設(shè)的核心作用，將黨支部建設(shè)與專業(yè)組建設(shè)相結(jié)合，組建帶有專業(yè)色彩的黨支部，領(lǐng)導(dǎo)班子以人為本，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)廣大教師堅(jiān)持德能并重、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、校企協(xié)同、雙創(chuàng)驅(qū)動(dòng)、終身學(xué)習(xí)的育人模式，堅(jiān)持品德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色亮校的建設(shè)思路，推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的目標(biāo)明確、思路清晰、措施得當(dāng)、步伐穩(wěn)健，兩次被評(píng)為福建省先進(jìn)基層黨組織。

二、黨建帶師的機(jī)制建設(shè)

黨建帶師建是一項(xiàng)長期的工作，要使這項(xiàng)工作持續(xù)開展下去，建立完善工作機(jī)制是必不可少的。為了使這項(xiàng)工作長期化、制度化、規(guī)范化，學(xué)校黨總支對(duì)學(xué)校黨組織工作程序和相關(guān)教師管理制度進(jìn)行重新梳理，對(duì)原有制度進(jìn)行修訂、補(bǔ)充和完善，鞏固教育黨員遵章守紀(jì)的意識(shí)成果，夯實(shí)依法治校的學(xué)校治理工作基礎(chǔ)。深入實(shí)施“先鋒模范、戰(zhàn)斗堡壘、陣地建設(shè)”三大工程，規(guī)范和嚴(yán)格組織生活制度，細(xì)化教師管理的各項(xiàng)制度，使黨建帶師資隊(duì)伍建設(shè)工作有章可循，減少工作中的盲目性和主觀隨意性，黨建帶師資隊(duì)伍建設(shè)工作逐步走向制度化、規(guī)范化、長效化的軌道，有效推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

學(xué)校根據(jù)《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》要求，確定“雙師型”教師的培養(yǎng)目標(biāo)，制定和完善了《師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，新建、修訂、完善教師隊(duì)伍管理制度，鼓勵(lì)黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，推選優(yōu)秀教師加入黨員隊(duì)伍，構(gòu)建將教師的專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)操技能水平、專業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)與崗位聘用、職稱評(píng)定、績效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、提拔任用等相掛鉤的教師考核獎(jiǎng)勵(lì)體系，營造人才成長環(huán)境，鼓勵(lì)教師脫穎而出，全面提升道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，讓師資隊(duì)伍成為扛起學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展大旗的人。

三、黨建帶師的主要途徑

（一）以道德講堂為抓手，帶動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)校黨總支始終把師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校工作的重要議事日程，以“學(xué)高為師，身正為范”為師德建設(shè)目標(biāo)，以理論學(xué)習(xí)為保障，以“道德講堂”、爭當(dāng)“四有”好老師等活動(dòng)為載體，通過“道德講堂”把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入廣大教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活中去，每季度開展1次教師“道德講堂”活動(dòng)，目前已累計(jì)開展21期，不斷豐富主題內(nèi)容，創(chuàng)新開展形式，如“用愛付出、用心呵護(hù)”優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流、“感動(dòng)中國、感動(dòng)你我”觀看《感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)典禮》視頻、“不忘初心育桃李，牢記使命講奉獻(xiàn)”教師演講比賽、《享受工作與生活的花開》專家專題講座等，在潛移默化中不斷提升教師隊(duì)伍的思想道德水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。

（二）以黨員先鋒為模范，帶動(dòng)教師企業(yè)實(shí)踐

學(xué)校貫徹落實(shí)《福建省職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法（試行）（征求意見稿）》，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展，提升教師實(shí)踐教學(xué)水平。學(xué)校要求以黨員教師作為企業(yè)實(shí)踐的先鋒代表，帶動(dòng)其他教師積極參加企業(yè)實(shí)踐，學(xué)校教師下企業(yè)實(shí)踐人數(shù)逐年遞增，通過企業(yè)實(shí)踐，教師不斷更新先進(jìn)的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，將在企業(yè)實(shí)踐中的收獲轉(zhuǎn)化為學(xué)校人才培養(yǎng)中的實(shí)際能力，教學(xué)更加得心應(yīng)手。

（三）以黨組活動(dòng)為紐帶，提升教師服務(wù)社會(huì)的能力

學(xué)校高度重視黨組團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，組織師生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過黨組織開展下鄉(xiāng)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、城市志愿者活動(dòng)等，提升師資隊(duì)伍的社會(huì)服務(wù)能力。三年來，學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)部被評(píng)為福建省教科文衛(wèi)體系統(tǒng)五一先鋒號(hào);志愿者團(tuán)隊(duì)先后被評(píng)為省大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、泉州市青年志愿服務(wù)優(yōu)秀團(tuán)體。

（四）以黨員帶師結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)青年教師發(fā)展

學(xué)校充分發(fā)揮有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黨員教師的示范作用，要求新教師及晉級(jí)晉職的黨員教師必須采取師徒結(jié)對(duì)或互幫互助的形式開展結(jié)對(duì)幫扶，教研室建立結(jié)對(duì)子檔案，及時(shí)核實(shí)任務(wù)完成情況，考核結(jié)果作為晉級(jí)依據(jù)。三年來，分別有28、36、34對(duì)教師結(jié)對(duì)幫扶，結(jié)對(duì)幫扶讓學(xué)校教師謙虛、勤奮、合作、創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)不斷得以傳承，結(jié)對(duì)幫扶教師共享優(yōu)質(zhì)資源，相互促進(jìn)成長，共同提高教學(xué)水平，擦出思想的火花，幫助新教師實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年過關(guān)、三年合格、五年成熟、十年特色”的目標(biāo)。

（五）以黨員名師引領(lǐng)，促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)的提升

學(xué)校重視發(fā)揮黨員名師的骨干、示范、輻射、帶動(dòng)作用，建設(shè)名師工作室，旨在打造一個(gè)教師專業(yè)成長的平臺(tái)。學(xué)校與國家級(jí)非遺傳承人、省工藝美術(shù)大師黃麗鳳共建“刻紙花燈大師工作室”，選派李佳麗、黃韋萍兩位美術(shù)專業(yè)教師及部分學(xué)生向大師拜師學(xué)藝。李橋英會(huì)計(jì)名師工作室是泉州市第一批中等職業(yè)學(xué)校名師工作室，工作室成員通過教學(xué)教研、外出調(diào)研、進(jìn)修培訓(xùn)等方式不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過“匯報(bào)課”“交叉聽課”“師徒結(jié)對(duì)”等形式發(fā)揮傳、幫、帶作用;充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能，立項(xiàng)三個(gè)省級(jí)課題;李橋英會(huì)計(jì)名師工作室在教、學(xué)、研等方面，在全校、全市范圍充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、輻射的作用。

蔣志堅(jiān)版畫工作室完成了絕版套色版畫《蓮韻》《仲夏清涼處》《獅頭銜劍》《秋林盡染》《山林春早》《秋塘荷韻》《傲雪浮香》及黑白木刻《故鄉(xiāng)的風(fēng)》等作品，對(duì)瀕臨滅絕的泉州年畫技法起了一定的保護(hù)、傳承、傳播作用;何路鴻書畫工作室指導(dǎo)學(xué)生以顏真卿《勤禮碑》《魏碑》字帖為臨摹范本進(jìn)行毛筆訓(xùn)練，以小楷經(jīng)典為主進(jìn)行硬筆字訓(xùn)練，對(duì)校書法協(xié)會(huì)開展《書法入門》《書法美學(xué)》教育人數(shù)達(dá)到40多人次，學(xué)生各級(jí)書法現(xiàn)場比賽中取得好成績。

四、結(jié)論

“火車跑得快，全靠車頭帶”。學(xué)校秉承“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”的理念，始終堅(jiān)持以“一促四帶”為目標(biāo)，寓黨建于學(xué)校中心工作之中，讓黨組織真正發(fā)揮政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，黨建師建有機(jī)結(jié)合，相向而行，相融互促，相得益彰，提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)和黨總支的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保障和組織保障，黨建成為推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)的倍增器和學(xué)校建設(shè)的加速器。

學(xué)校黨員占教職工人數(shù)比例達(dá)45%，在全體教師中占有半壁江山。學(xué)校充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，時(shí)刻維護(hù)黨組織的權(quán)威和形象，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取⑷稳宋ㄙt的用人原則，無論是領(lǐng)導(dǎo)干部還是普通黨員，都時(shí)刻堅(jiān)持講黨性、重品行、作表率，沖鋒在前，勇挑重?fù)?dān)。學(xué)校在各處室各學(xué)科組、專業(yè)部設(shè)立黨員先鋒崗，亮崗履職，一位黨員就是一面旗幟，一個(gè)部門就是一個(gè)堡壘。正是因?yàn)橛袕V大黨員干部的先鋒引領(lǐng)作用，才形成學(xué)校各處室、各專業(yè)、各學(xué)科全面開花、齊頭并進(jìn)、萬馬奔騰的局面。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王定華.切實(shí)抓好教師黨建工作，有力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)[N].中國教育報(bào)，2016-11-23（2）.

◎編輯 趙瑞峰