王芳芳

摘 要：學(xué)校體育教學(xué)必須圍繞“興趣”來(lái)設(shè)計(jì)，才能有效創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主動(dòng)參與的課堂氛圍。教師在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)法將學(xué)生從被動(dòng)鍛煉中解放出來(lái)，變被動(dòng)鍛煉為主動(dòng)鍛煉，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地接近并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)習(xí)興趣;體育素質(zhì)

美國(guó)著名教育家布內(nèi)認(rèn)為：“學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料本身具有內(nèi)在興趣，這是最好不過(guò)的動(dòng)機(jī)”。學(xué)校體育教學(xué)必須圍繞“興趣”來(lái)設(shè)計(jì)，才能有效創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主動(dòng)參與的課堂氛圍，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大膽改革課堂教學(xué)形式和方法，設(shè)法將學(xué)生從被動(dòng)鍛煉中解放出來(lái)，變被動(dòng)鍛煉為主動(dòng)鍛煉，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地接近并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

一、抓常規(guī)要求，按規(guī)則教學(xué)

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，國(guó)有國(guó)法課有課規(guī)。要想上好一節(jié)課，對(duì)學(xué)生的常規(guī)要求要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不能有半點(diǎn)松懈，這是上好課的前提條件，因?yàn)轶w育課的特殊性在于它要靠學(xué)生的身體練習(xí)去體會(huì)，而且是室外進(jìn)行，常規(guī)要求就特別重要。課堂教學(xué)中要求做到以下幾點(diǎn)：

第一、身教重于言教，教師要起榜樣帶頭作用：在要求學(xué)生不能穿拖鞋涼鞋上課時(shí)，教師自己的著裝，就應(yīng)表現(xiàn)得大方得體;做動(dòng)作示范時(shí)，要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

第二、每學(xué)期的第一節(jié)課在室內(nèi)上理論課，除了講基本的知識(shí)、課的各種細(xì)節(jié)要求及注意事項(xiàng)。還根據(jù)學(xué)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排以及要完成的任務(wù)外，特別要強(qiáng)調(diào)上校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生明確提出要求。例如：我校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)距離小賣(mài)部、飯?zhí)幂^近，要求學(xué)生上課期間一律不準(zhǔn)進(jìn)入小賣(mài)部和飯?zhí)?，違者將受到批評(píng)處理。

第三、上、下課集隊(duì)時(shí)，如果有學(xué)生故意遲到或動(dòng)作拖拉，就根據(jù)遲到、耽誤時(shí)間的長(zhǎng)短確定課后補(bǔ)課時(shí)間的長(zhǎng)短。這樣做的目的是使學(xué)生加強(qiáng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、惜時(shí)的習(xí)慣。

二、讓學(xué)生理解練習(xí)的重要性，提高長(zhǎng)期效應(yīng)

根據(jù)體育課的特點(diǎn)，對(duì)一個(gè)動(dòng)作或一項(xiàng)技能只有通過(guò)反復(fù)的練習(xí)才能提高，但由于重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作是單調(diào)枯燥的事，因此，很多學(xué)生不能持之以恒，也就達(dá)不到教學(xué)的要求。在實(shí)際教學(xué)中，要從準(zhǔn)備活動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作起，都向他們?cè)敿?xì)講明做了以后對(duì)人有什么好處、作用，對(duì)人身體未來(lái)的發(fā)展有什么意義等。如田徑苦、體操難、球類好玩的口頭禪，學(xué)生都清楚，所以練習(xí)單調(diào)、枯燥、又苦又累又不好玩的跑步時(shí)，大部分學(xué)生的積極性肯定會(huì)大打折扣。但田徑是體育鍛煉的基礎(chǔ)，是提高身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)水平必不可少的練習(xí)內(nèi)容。所以在練習(xí)跑步之前就要讓學(xué)生明白，跑步對(duì)參與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)作用非常關(guān)鍵。比如打籃球，彈跳力不好，搶籃板球時(shí)肯定吃虧;再如踢足球，如果跑步慢，要想取得勝利，根本不可能，所以要想提高一個(gè)人的技術(shù)水平，改變的方法就是在力量訓(xùn)練的同時(shí)進(jìn)行跑步練習(xí)，若能持之以恒，彈跳力和短跑速度自然就會(huì)提高了。

三、因材施教，讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感

學(xué)生是否喜歡上體育課，歸根結(jié)底在于能否在課堂上獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生有自己切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師在教學(xué)中幫助學(xué)生逐步接近目標(biāo)并及時(shí)加強(qiáng)激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有興趣，學(xué)有所成，真正獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。對(duì)于不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，都有一些這樣那樣的錯(cuò)誤片面想法。因此在教學(xué)上，就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給他們做出不同的要求和不同的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們只要加強(qiáng)鍛煉就能到達(dá)成功的殿堂，以此激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。例如六年級(jí)有位同學(xué)開(kāi)始練習(xí)跳繩時(shí)，一分鐘只能跳25次，但他很認(rèn)真地去練習(xí)，每次都汗流浹背，為此我就不停地鼓勵(lì)他，并輔導(dǎo)教會(huì)他跳繩的技巧，要求他爭(zhēng)取每節(jié)課都進(jìn)步10次，還公開(kāi)表?yè)P(yáng)他不怕苦不怕累能堅(jiān)持的精神。結(jié)果經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，他就進(jìn)步到一分鐘能跳100次了。這樣，有了成功感的他不但自己更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，還帶動(dòng)了一部分同學(xué)一起愛(ài)上了體育課。所以在課堂上，只有讓每個(gè)學(xué)生都能感到能我行，我會(huì)成功，我是最棒的，他們就會(huì)表現(xiàn)得更積極，更主動(dòng)。

四、要善于運(yùn)用激勵(lì)效應(yīng)，發(fā)展學(xué)生志趣

法國(guó)教育家斯多惠則指出：“教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞”。積極的興趣是從事學(xué)習(xí)活動(dòng)取得成就的最初條件，在人的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，興趣起著定向功能和動(dòng)力功能的雙重作用。激發(fā)學(xué)生興趣，能使學(xué)生全身心投入到體育鍛煉中，由無(wú)趣到有趣，發(fā)展到樂(lè)趣，最后上升為志趣。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是影響學(xué)習(xí)效果最穩(wěn)定、最根本的因素，它和興趣有著密切的聯(lián)系。進(jìn)取動(dòng)機(jī)是一個(gè)人不滿足已達(dá)到的水平和成績(jī)，而不斷向更高的水平和更大的成績(jī)努力時(shí)所產(chǎn)生的，這是一種積極的主動(dòng)的動(dòng)機(jī)，能產(chǎn)生持久的，主動(dòng)的行為動(dòng)機(jī)。激勵(lì)能對(duì)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷加溫，使學(xué)生在課堂上始終保持最大的熱情，以保證教學(xué)任務(wù)能高質(zhì)量完成。教育學(xué)生要細(xì)心、耐心，更要有愛(ài)心，那么教師就要時(shí)刻注意觀察學(xué)生每一個(gè)細(xì)微的表現(xiàn)。而且學(xué)生都希望得到教師的表?yè)P(yáng)和肯定，特別是在課堂上他們進(jìn)步時(shí)。只要我們認(rèn)真留意，學(xué)生的很多行為是值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的，作為老師，學(xué)生的進(jìn)步就是最好的回報(bào)。所以善于觀察，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，會(huì)使師生之間變得更加融洽，課堂氛圍更加和諧。

總之，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，如果一個(gè)人不經(jīng)常學(xué)習(xí)，只停留在以前的水平，勢(shì)必被他人和社會(huì)淘汰。新課標(biāo)就有新要求，即作為肩負(fù)培養(yǎng)教育社會(huì)主義優(yōu)秀人才的教師，更加要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要，而且繼續(xù)學(xué)習(xí)還是教師的終生行為。