體育游戲在小學體育教學中的方法與應用要點

王蓉蓉

摘要：文章從體育游戲在體育課準備環(huán)節(jié)的應用、在體育課基本環(huán)節(jié)的應用以及在體育課結束環(huán)節(jié)的應用等三個方面入手分析了體育游戲在小學體育教學中的應用方法，然后又進一步提出了應用過程中應注意的要點問題，希望對小學體育教學的開展能夠有所啟發(fā)。

關鍵詞：體育游戲;小學體育教學;應用

中圖分類號：G623.8

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2019） 30-0232-01

一、引言

喜歡游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)兒童都對游戲抱有極大的熱情。如果能夠?qū)⒏鞣N體育小游戲科學、合理的運用于小學體育教學之中，不但有助于提高教學質(zhì)量，同時還能夠改善學生對體育課的情感態(tài)度，激發(fā)學生的體育學習積極性，培養(yǎng)學生的體育運動興趣。因此，本文就針對體育游戲在小學體育教學中的應用方法和要點進行了探討。

二、體育游戲在小學體育教學中的應用方法

（一）體育游戲在體育課準備環(huán)節(jié)的應用

體育課準備環(huán)節(jié)是一節(jié)體育課的開始，主要目的是為了讓學生在進入正式的教學訓練之前能夠擁有良好的心理狀態(tài)和適宜的身體狀態(tài)。在常規(guī)體育課準備環(huán)節(jié)，教師通常會組織學生一起慢跑或者是做各種形式的徒手操。然而，由于這樣的準備活動形式比較固定、內(nèi)容比較單一，所以，很難有效激發(fā)學生的上課積極性，獲得理想的心理準備成效。但如果能夠以小學生感興趣的各種體育游戲來代替常規(guī)的準備活動，往往會取得事半功倍的成效。例如：筆者在體育課的準備環(huán)節(jié)，就曾經(jīng)應用過“抱團擺造型”的體育游戲。游戲過程為：在教學場地上畫一個直徑為4米的大圓（圓的直徑可以根據(jù)學生人數(shù)的多少適當調(diào)整），老師站在圓心位置，讓全班學生繞所畫的大圓圍成一個圈。然后，老師吹哨學生開始按照順時針的方向圍繞圓圈進行慢跑，并注意聽老師報數(shù)，老師報出數(shù)字幾，相鄰的幾位同學就需要快速的抱在一起并擺出一個造型。老師報的數(shù)字是4，相鄰的4名同學就需要快速抱在一起并擺出造型;老師報的數(shù)字是5，相鄰的5名同學就需要快速抱在一起并擺出造型。結果發(fā)現(xiàn)，這個簡單的體育小游戲不但具有充分熱身的功效，同時還有助于提高學生上課的情緒狀態(tài)和注意力水平，兼具身體準備功效和心理準備功效，非常適用于體育課準備環(huán)節(jié)。

（二）體育游戲在體育課基本環(huán)節(jié)的應用

體育課的基本環(huán)節(jié)是一節(jié)體育課的核心環(huán)節(jié)，對整節(jié)課的質(zhì)量有著決定性的影響。如果要將體育游戲應用于體育課的基本環(huán)節(jié)，必須要在深入剖析教學目標和教學內(nèi)容的基礎上，選擇與教學內(nèi)容密切相關的、有助于教學目標實現(xiàn)的體育游戲，確保應用成效。例如：在快速跑教學中，可以在教學基本環(huán)節(jié)穿插應用“喊號追人”游戲。游戲過程為：在教學場地上，畫一大一小兩個同心圓（小圓的周長應能夠排列開全班學生），教師站在圓心位置，讓學生繞小圓圍成一圈，并按順時針方向從1-4開始報數(shù)，所有的學生記住自己所報的號碼，老師吹哨后開始繞小圓慢跑，在跑的過程中，老師隨機報數(shù)，老師報數(shù)之后對應號數(shù)的同學應立即離開隊伍，沿預先所畫的大圓去追逐前面相同號數(shù)的同學。在前面相同號數(shù)的同學歸隊之前追上并用手觸及就可以得1分，如果在前面相同號數(shù)的同學歸隊前沒有追上，就在跑到自己原來的位置時歸隊，重新開始游戲。根據(jù)游戲過程可以發(fā)現(xiàn)，這個游戲主要側重于鍛煉學生的快速反應能力、發(fā)展學生的速度素質(zhì)，應用于快速跑教學非常適合，但卻不一定適合其他主題內(nèi)容的教學。

（三）體育游戲在體育課結束環(huán)節(jié)的應用

體育課結束環(huán)節(jié)的主要目的是為了整理放松，緩解高強度、高負荷的體育活動帶來的身心疲勞，幫助學生逐漸從緊張刺激的精神狀態(tài)恢復的相對平靜放松的狀態(tài)。在將體育游戲應用于體育課結束環(huán)節(jié)時，根據(jù)這一環(huán)節(jié)的主要目的，應盡量選擇負荷小、強度低的體育游戲，同時又不要過于乏味。例如：可以組織開展“盲人貼鼻子”的小游戲。游戲過程為：在硬紙板上畫一個沒有鼻子的大象，然后讓學生手持白紙做的象鼻子，蒙上眼睛，在距離紙板2米遠的地方慢慢走過去貼上象鼻子，貼的最準的同學為勝。這個游戲的節(jié)奏比較慢，負荷和強度也比較低，能夠有效的幫助學生從緊張狀態(tài)逐步過度到相對平靜的狀態(tài)。

三、體育游戲在小學體育教學中的應用要點

根據(jù)上文可知，體育游戲在小學體育教學中的應用對教學質(zhì)量的提高和學生體育運動興趣的培養(yǎng)均大有裨益。但是實際上，要實現(xiàn)體育游戲在小學體育教學中的有效應用還要注意如下兩個要點問題：一是游戲規(guī)則和實施不能過于復雜，超出小學生的理解范圍和能力范圍。但也不能過于簡單固定，否則學生很容易產(chǎn)生厭煩情緒，失去效果，正確的做法應該是在小學生的能力范圍之內(nèi)，常變常新，盡量靈活、豐富;二是不同年齡階段的小學生具有不同的身心特征，在設計體育游戲時，應根據(jù)各個年齡段學生的身心特診有針對性的進行設計，切忌一個游戲套用所有年級的做法。

三、結語

總之，體育游戲的科學、合理應用對小學體育教學產(chǎn)生的積極作用毋庸置疑。教師應積極開展體育游戲運用實踐，積累運用體育游戲開展小學體育教學的有益經(jīng)驗！

參考文獻：

[1]劉焱，兒童游戲通論[M].北京：北京師范大學出版社，2004.

[2]李程，體育游戲改編方法[J].體育教學，2019 （07）.