周子森

摘要：當今的大數(shù)據(jù)信息技術的飛速發(fā)展讓大學英語的學習發(fā)生了翻天覆地的變化，大學生們現(xiàn)在可以通過移動互聯(lián)網(wǎng)、無線技術以及信息技術達到移動化英語學習的目標，而老師們也同樣可以通過微信、微博以及QQ等社交媒體來向學生們高效地傳授知識。在這樣的情況下，學生們收獲知識的渠道更加寬廣了，需要學生們的積極探索來豐富自己的學習方法。

關鍵詞：新時代;大學英語;移動學習

一、移動學習在大學英語中的特點

（1）便捷性學習。移動學習指的是使用移動相關設備進行學習，比如筆記本電腦、智能手機以及其他輔助設備實現(xiàn)方便快捷的英語學習。隨著我國電子信息技術的不斷優(yōu)化升級，我們可以使用的移動設備也越來越智能、輕巧，但是其功能更加豐富全面，儲存量也更大，能夠保存海量的學習資料。在這樣的環(huán)境下，大學生們不僅可以通過移動設備來閱讀學習資料、搜集學習資料以及開展學習活動，還能夠通過各種網(wǎng)絡平臺和app來學習更多的知識，并且將重要的知識存儲在自己的移動設備之中，移動學習的便捷性得到了充分地展現(xiàn)。

（2）移動性學習。在移動互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)達的大環(huán)境下，人們生活的節(jié)奏也變得更快，這就致使了人們的學習和生活的的時間逐漸碎片化，大多數(shù)人的時間都獻給了工作以及學校課程中，集中學習的整塊時間是非常缺少的。但是移動性學習的產生，人們的學習開始突破時間和空間的限制，大學生們可以隨時隨地自主地學習英語，這樣的學習方式并不是在電腦面前、也不是在課堂上的固定化學習，而是無論在公交站、床上以及餐廳燈任何地方，都可以打開移動設備通過互聯(lián)網(wǎng)設備進行英語學習。

（3）交互性學習。在移動性的學習方法下，大學生們很容易地就可以將傳統(tǒng)英語學習模式轉變?yōu)樾滦偷挠⒄Z學習模式，而且還可以讓學生之間、教室之間在移動互聯(lián)網(wǎng)中保持隨時隨地地溝通與交流，這種模式使得英語的學習具有很強的互動性。在具體的英語學習過程中，學生們可以通過相互的交流來分享學習理念和學習資料，教師之間更加可以進行學術交流，分享自身的學習經(jīng)驗和心得體會。此外，學生們在結束學習后，還可以在網(wǎng)上進行留言或者郵件進行交流活動。同時，當前多數(shù)移動設備中還具備智能推送、在線解答等人機溝通版面，讓學生可隨時隨地解決棘手問題。

二、移動學習為大學學生與教師帶來的機遇與挑戰(zhàn)

移動行學習英語學習的模式讓學生們可以通過在課堂外汲取豐富的知識，這種方式可以大幅度提高學生們自主學習的能力?，F(xiàn)階段大學中學生們對于學習的個性化需求是很強烈的，因此自主學習的模式更令大學生們接受也更受到認可，而且學生們在學業(yè)壓力和就業(yè)壓力的推動下也會更加積極主動地選擇此學習方式，從而讓自己的學習更加靈活、快捷。大學生們利用移動設備使得自身的學習方法更加方便、更加靈活，并且可以接觸到方方面面的知識，這是非常吸引學生們的一點，能夠大大激發(fā)學生們的學習興趣和熱情，從而快速進入高校的英語學習狀態(tài)，為學生們提高自己的英語水平打下了牢固的基礎。

三、新時代背景下大學英語移動學習完善策略

（1）結合教材與網(wǎng)絡資源。在移動互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的新時代背景下，高效的英語移動性學習的主要內容便是對于英語學習資料的擴充，讓網(wǎng)上的英語學習資料與大學教材緊密結合，而移動英語學習的特征決定了這樣的學習模式要將網(wǎng)絡學習資源與課程內容相吻合，并以課程教材為主，網(wǎng)絡資料為輔形成新的學習模式，讓學生們積極主動利用網(wǎng)絡資源學習課程，達到系統(tǒng)性和全面性的英語學習目標。

但是由于傳統(tǒng)英語教材的內容比較過時，內容也非常單一枯燥，其英語內容容量和傳輸知識的能力較差，所以大學英語的課程在移動英語學習的模式下很難滿足學生們的學習需求，對于英語教材和課程結構的調整甚至重建是移動英語學習的重要途徑，要以教材中的核心知識為中心加上學生們感興趣的內容重新整合加工，運用信息技術對學習資源中的圖文、影音進行制作。在這種移動網(wǎng)絡化的學習模式中，教師們還可以利用社交媒體與學生們進行實時互動，使得學生們大大提高自身的英語學習效率。

（2）利用網(wǎng)絡平臺拓展學習領域。我們不僅需要優(yōu)化移動英語學習的學習內容，還需要通過構建功能齊全的網(wǎng)絡學習平臺來擴展英語學習的領域，移動化英語學習已經(jīng)在大學中充分展現(xiàn)了其優(yōu)勢，發(fā)揮了自身的重要作用。為了讓移動英語學習更好地體現(xiàn)自身的重要作用，對于學生們進行移動英語學習的環(huán)境和平臺的打造必不可少，保障學生們在移動學習過程中的信息安全，從而讓學生們從英語移動學習擴展到其他領域的學習，充分利用網(wǎng)絡資料實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。要實現(xiàn)這個目標，便需要學生們和老師們充分發(fā)揮自身的控制能力，加強對網(wǎng)絡平臺信息安全的管理，科學合理地應用網(wǎng)絡資源，以此實現(xiàn)價值最大化的學習方式。

四、結語

總而言之，大學生在利用移動終端設備學習英語的方法和模式下，能夠隨時隨地地進行英語資料的閱讀、英語小知識分享和交流以及和教師的學術互動，并在移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術的支持下不斷挖掘新的高效學習模式。在此整個過程當中，大學生們和教師們都要不斷加強自己的信息技術能力基礎，通過網(wǎng)絡技術和豐富的網(wǎng)絡資源來擴展學習手段、學習模式以及自身知識的儲備等，打造更加高效、先進的英語學習模式。

參考文獻

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