江蘇省鹽城市響水縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王 英

社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，預(yù)示著其對(duì)人才的需求量不斷增加，對(duì)人才的要求也逐漸提高，創(chuàng)新能力是衡量人才水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識(shí)是十分必要的。小學(xué)階段正是培養(yǎng)個(gè)人能力，提升綜合素養(yǎng)的時(shí)候，如果能夠精準(zhǔn)地把握時(shí)機(jī)，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生逐漸具備良好的創(chuàng)新意識(shí)，才能使其在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，各方面能力得到提高。但現(xiàn)在還未有關(guān)于對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性培養(yǎng)的科學(xué)方案。本文將對(duì)教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)過(guò)程中可能面臨的難題及解決方法展開(kāi)論述。

一、先決條件

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生個(gè)體存在著先天差異，因而教學(xué)在每個(gè)學(xué)生的身上達(dá)到的效果也不盡相同。但無(wú)論學(xué)生的先天差距如何，在后天培養(yǎng)過(guò)程中，“好奇心”和“興趣”這兩方面的發(fā)展都是能夠縮小這種差距的。學(xué)生的好奇心與興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的潛在決定因素，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，才能讓學(xué)生重新審視自己，發(fā)現(xiàn)自身的潛能和優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

1.學(xué)生充滿(mǎn)對(duì)未知事物的好奇心

小學(xué)階段，學(xué)生由于對(duì)外界知之甚少，因而對(duì)未知事物充滿(mǎn)了好奇心，教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生耐心講解新事物，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行解答，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)更多新奇事物展開(kāi)猜想。這樣不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，豐富了學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知，同時(shí)能發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣是孩子最重要的導(dǎo)師。對(duì)于教師而言，是否能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，將是教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷向?qū)W生提一些能吸引學(xué)生注意力的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)去思考，并能從思考過(guò)程中感受到學(xué)科的魅力所在，從而直接激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在學(xué)生解決問(wèn)題后，教師給予其適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，對(duì)學(xué)生說(shuō)一些夸贊的話(huà)，如：“某某真棒”“某某說(shuō)對(duì)了，大家給他鼓掌”等，讓學(xué)生獲得一種成就感，間接地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)興趣的增長(zhǎng)。

二、學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)具體實(shí)施方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要想使學(xué)生具備自我創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生擁有好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師還應(yīng)掌握一些正確方法并在教學(xué)中加以應(yīng)用，才能達(dá)到預(yù)期目的。下面將具體闡述一些實(shí)用方法供大家參考。

1.將課堂交還給學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)打破原有的教學(xué)理念，思想由“應(yīng)試教育理念”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)并非單純?yōu)榱藨?yīng)試，而是為以后打下基礎(chǔ)”上來(lái)。將課堂交還給學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要一環(huán)。在課堂上，教師由原來(lái)的主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)變?yōu)檩o助作用，課堂上的主角轉(zhuǎn)換為學(xué)生。教師還應(yīng)當(dāng)有一種意識(shí)，即學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生另辟蹊徑，想出多種解決辦法，而不只拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案。給予學(xué)生一定的空間讓其在課堂上自由討論，自主思考解決問(wèn)題，教師在旁邊適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，才能使課堂效率達(dá)到最大化。在鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題能力的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到進(jìn)一步提高。

2.設(shè)立情景讓學(xué)生大膽猜想

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在教授課本知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)卦O(shè)立一些情景讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣不僅能使原本枯燥乏味的課程變得生動(dòng)有趣，還能讓學(xué)生廣泛參與，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生能夠盡情思考。例如在講“解決問(wèn)題的策略”時(shí)，筆者創(chuàng)建了一個(gè)“小管家”的生活情景：家里來(lái)客人了，小紅幫媽媽做家務(wù)。洗茶杯用時(shí)2 分鐘，洗茶壺用時(shí)3 分鐘，燒開(kāi)水用時(shí)6 分鐘，拿茶葉用時(shí)2 分鐘，沏茶用時(shí)1分鐘，小紅同時(shí)只能做兩件事，讓同學(xué)們幫小紅想一下，如何安排才能夠讓客人盡快喝上茶？這個(gè)問(wèn)題的解決方案有多種，總用時(shí)也有所不同。如何讓小紅在最短的時(shí)間里完成一系列工作，這就需要學(xué)生多思考，運(yùn)用創(chuàng)造性思維來(lái)找出最佳方案。這時(shí)將學(xué)生合理分組，讓其積極參與討論，盡其所能，找出最合理的方法來(lái)解決問(wèn)題。這不但能讓學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)事件的方法，還能夠鍛煉學(xué)生的運(yùn)用創(chuàng)造性思維解決問(wèn)題的能力，以達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的目的。

3.教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生能力全方位發(fā)展

隨著課程改革和新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教學(xué)目標(biāo)由讓學(xué)生單純地掌握知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生在生活中能夠做到對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用，能夠應(yīng)用所學(xué)來(lái)解決生活中遇到的各種問(wèn)題。在日常的教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生而言，老師在課上單純地講授課本知識(shí)是十分單調(diào)，缺乏吸引力的，無(wú)法讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的魅力所在。這時(shí)就需要教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。如在講“物體的三視圖”時(shí)，教師除了教授學(xué)生畫(huà)三視圖的方法和技巧之外，還應(yīng)該讓學(xué)生把一些在生活中常見(jiàn)的小物件帶到課堂上來(lái)，多觀察物體的外部輪廓和形狀，練習(xí)并掌握三視圖的畫(huà)法，聯(lián)想其他復(fù)雜的物件外部輪廓是由哪些簡(jiǎn)單的形狀組成的。另外，教師還可以給學(xué)生布置課下任務(wù)，讓學(xué)生去生活中觀察其他事物，練習(xí)畫(huà)一些復(fù)雜事物形狀，考慮一些形狀簡(jiǎn)單，如長(zhǎng)方體、圓柱、棱錐等物體在生活中的用途。教師還可以向?qū)W生額外普及一些有關(guān)三視圖的應(yīng)用等課外知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)，提高自身能力的同時(shí)，還能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野。

學(xué)生作為一類(lèi)特殊群體，其各方面發(fā)展會(huì)受到外界的廣泛關(guān)注。學(xué)生的創(chuàng)新思維得到良性發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)得到逐步提高會(huì)讓其在以后的學(xué)習(xí)乃至工作過(guò)程中具備天然優(yōu)勢(shì)。因此，我們需要對(duì)此重視起來(lái)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好；確立學(xué)生課堂主體地位；設(shè)立情景，讓學(xué)生廣泛參與；帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。除了這四個(gè)方面外，各位教師還可大膽創(chuàng)新，充分利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備和優(yōu)良條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)得到進(jìn)一步提高。