江蘇省泰州市靖江外國語學(xué)校 顧 芬

不同于其他的啟蒙學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)具有較為抽象、邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)于頭腦尚未發(fā)育完全的小學(xué)生來說學(xué)習(xí)難度相對(duì)比較大，而復(fù)雜的公式和抽象的定理又會(huì)進(jìn)一步打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為缺乏。另外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又能夠促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和理論的進(jìn)步，在完善學(xué)生認(rèn)知、鍛煉學(xué)生解題能力等方面也發(fā)揮著重要的作用。因此，教師要注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高和培養(yǎng)，同時(shí)讓這種興趣得以維持,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，充分發(fā)揮自身的自主學(xué)習(xí)能力，為自己未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、巧用教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生具有天性活潑、思維活躍的特點(diǎn)，對(duì)于特定的事物理解起來會(huì)有各種各樣的想法，如果僅僅依靠片面的材料來進(jìn)行學(xué)習(xí)，難以產(chǎn)生啟發(fā)性的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也會(huì)低下，這就要求教師巧用教學(xué)情境來使學(xué)習(xí)材料活泛起來，通過教學(xué)情境來表達(dá)教師要傳授的知識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教學(xué)情境也是檢驗(yàn)教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，如何通過多元化的教學(xué)情境來開啟課堂是教師必備的專業(yè)素質(zhì)之一，當(dāng)然也要注意教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與課本知識(shí)緊密相連。因此，教師要注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過問題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入等手段來開啟課堂，以一種新穎、生動(dòng)的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以借助問題和實(shí)物來導(dǎo)入教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。首先，教師可以給學(xué)生展示教室中的鐘表，并在黑板上畫出鐘表的模型，并向?qū)W生提出 “怎樣通過讀表來判斷時(shí)間”“鐘表由哪幾部分組成”等問題，以此來深入講述時(shí)針、分針、秒針，讓學(xué)生加以區(qū)分；除此之外，教師還可以向?qū)W生提出“在鐘表出現(xiàn)之前，常用的計(jì)時(shí)方法有哪些”等問題，為學(xué)生講述計(jì)時(shí)的故事和方法，以此豐富學(xué)生的精神世界，開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鐘表的重要性。這樣一來，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，為正式教學(xué)的開展做好鋪墊，能夠使學(xué)生循序漸進(jìn)地理解和學(xué)習(xí)。

二、豐富教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)時(shí)期的教學(xué)更注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以教師可以不需要給學(xué)生施加太大的壓力，課堂的表現(xiàn)形式也可以靈活多樣一些，課堂氣氛應(yīng)該也輕松愉悅一些，這就要求教師要開展多元化的教學(xué)活動(dòng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的心理認(rèn)同感，從而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，豐富的教學(xué)活動(dòng)也符合小學(xué)生的心理認(rèn)知特征，能夠使其在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，提高參與學(xué)習(xí)互動(dòng)的積極性，也能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。因此，教師要豐富教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供多樣化的活動(dòng)形式，比如小實(shí)驗(yàn)、小組比拼、數(shù)學(xué)廣角等，以此強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以開展數(shù)學(xué)廣角等特色活動(dòng)來豐富教學(xué)方法，以此強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師可以在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上來開展人民幣識(shí)別比拼的活動(dòng)，還可以綜合加減法的使用，比如教師制訂一個(gè)數(shù)目，讓學(xué)生進(jìn)行人民幣的組合排列，以此活躍課堂氣氛，提高學(xué)生課堂參與度。除此之外，教師還可以對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行記錄，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)較差的學(xué)生也要給予鼓勵(lì)，以此提高學(xué)生的自信心。這樣一來，通過在學(xué)習(xí)之余為學(xué)生提供不同的特色教學(xué)活動(dòng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。

三、建立反饋機(jī)制，維持學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)情境和教學(xué)活動(dòng)都得以實(shí)施之后，教師還要建立反饋評(píng)價(jià)機(jī)制來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性，這就要求教師要不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，做好反饋和總結(jié)這一重要環(huán)節(jié)，及時(shí)改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方案。另外，通過及時(shí)有效的反饋和評(píng)價(jià)，教師還能夠及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生不斷進(jìn)取，學(xué)生也能夠表達(dá)內(nèi)心的想法和意見，幫助教師優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。然而，教師也要注意反饋的方式，小學(xué)生的心態(tài)比較脆弱，有鑒于此，教師應(yīng)該以鼓勵(lì)形式為主，維護(hù)學(xué)生的自尊心。因此，為了維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要充分發(fā)揮反饋在教學(xué)當(dāng)中的激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和自信心。

例如，在教學(xué)《多邊形的面積》這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以布置反饋?zhàn)鳂I(yè)和開展復(fù)習(xí)課堂來建立多種反饋機(jī)制，以此維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并選取一名學(xué)生作為小教師，從學(xué)生的角度出發(fā)，分別回顧平行四邊形、三角形、梯形等的面積公式和應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力。除此之外，教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)提問，讓學(xué)生對(duì)不足之處進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，給學(xué)生布置反思和改正作業(yè)，并讓學(xué)生提出疑惑之處和教學(xué)意見。這樣一來，通過建立反饋機(jī)制來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠提高學(xué)生自我反思的能力和數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)以致用的本領(lǐng)。

綜合上文可以看出，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)值得深思熟慮的話題，教師要付諸一定的研究和行動(dòng)，并在實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)，以期助力小學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。學(xué)習(xí)興趣的提高與培養(yǎng)不是一蹴而就的，要通過多種環(huán)節(jié)來貫徹實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，可能會(huì)貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。本文綜合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了幾條提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意見和建議，希望能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。