高桂蘭

（江西省九江市柴桑區(qū)第一小學(xué) 江西 九江 332100）

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育也不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)作為一門對(duì)邏輯思維要求比較高的學(xué)科，同時(shí)也與日常生活聯(lián)系比較緊密的一門學(xué)科，其重要性不言而喻，而當(dāng)今的數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍沉悶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性嚴(yán)重不足，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較為復(fù)雜,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)較為困難,傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法滿足當(dāng)今的教學(xué)需求,導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)課堂很難順利的推進(jìn)，因此有效的策略可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，探索符合現(xiàn)代教育發(fā)展的新的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)熟悉的環(huán)境，增加學(xué)習(xí)熱情和參與度，從而讓其主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與，提高學(xué)習(xí)效率與課堂教學(xué)成果，簡(jiǎn)言之，本文將從多方面探索符合新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

在新課標(biāo)改革下，教師的思想觀念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。教師應(yīng)有效指導(dǎo)全班同學(xué)有效的對(duì)新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)[1]，總結(jié)，提煉和運(yùn)用，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，讓自己從一個(gè)主導(dǎo)者身份轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者身份，做一個(gè)穿針引線的人，逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)體系，教師應(yīng)注重傾聽學(xué)生的心聲，逐個(gè)回答學(xué)生提出的疑問(wèn)，讓學(xué)生獨(dú)自概括，學(xué)會(huì)自己總結(jié)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，給學(xué)生提供一個(gè)全新的知識(shí)運(yùn)用情景，幫助同學(xué)積極的提出自己的想法，以及和其他同學(xué)不同的意見，同時(shí)教師也應(yīng)注重提出自己的評(píng)價(jià)，幫助同學(xué)不斷進(jìn)步[2]。讓不同的學(xué)生合理分工，共同努力，完成一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，同時(shí)教師還要觀察學(xué)生的觀點(diǎn)是否偏離主題，或出現(xiàn)什么紕漏，及時(shí)糾錯(cuò)，因?yàn)樾W(xué)生有時(shí)可能會(huì)“只見樹木，不見森林?！苯處煹膸椭鷮?duì)他們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

二、共同學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)

（一）組建學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

小組學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的新形式，合作交流小組的組建可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)能力，興趣愛好，家庭情況，性格特點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行分配，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要注意每個(gè)學(xué)生的各方面特點(diǎn)，進(jìn)行合理分配，通常，一個(gè)小組應(yīng)為4–6人，要保證每個(gè)小組成員特色鮮明，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，遵循組內(nèi)異質(zhì)的原則，讓每個(gè)小組成員之間既形成差異又形成互補(bǔ)，從而使各個(gè)小組公平競(jìng)爭(zhēng)，擁有更加豐富的信息輸出和輸入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，使整體觀點(diǎn)更加鮮明全面，因此，組建好學(xué)習(xí)小組至關(guān)重要，每個(gè)小組間力求均衡，公平競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步[3]。

（二）重視小組中“領(lǐng)頭雁”的培養(yǎng)

正所謂“火車跑得快，全靠車頭帶”，教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主導(dǎo)者，因此要注重學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位[4]，同時(shí)，要注意學(xué)生中“領(lǐng)頭雁”的培養(yǎng)，好的“領(lǐng)頭雁”可以帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)更好更快速的學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，因此，“領(lǐng)頭雁”必須具備多方面的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)必須名列班級(jí)前列，有責(zé)任心，能夠很好的管理自己，同時(shí)帶動(dòng)能力強(qiáng)，能夠帶動(dòng)全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助其他同學(xué)解答問(wèn)題，善于傾聽其他同學(xué)的見解和意見，具有一定的組織能力，相信，在“領(lǐng)頭雁”的帶領(lǐng)下，班級(jí)一定會(huì)向著更好的方向發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

三、創(chuàng)新方式，讓數(shù)學(xué)生活化

教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要，好的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生輕松掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，教師應(yīng)不斷根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和特點(diǎn)，尋找有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，不斷的與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法。教學(xué)方法首先要具備啟發(fā)性，注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。要想使教學(xué)方法生活化，可以創(chuàng)設(shè)情景式教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)”體驗(yàn)，情景式教學(xué)可以讓學(xué)生融入其中，活躍課堂教學(xué)氛圍的同時(shí)提升教學(xué)效率。對(duì)于一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，一方面加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師也應(yīng)注意不要舍本逐末，情景教學(xué)不可脫離課堂教學(xué)內(nèi)容，并且要貼近現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)[5]。

同時(shí)，數(shù)學(xué)也是和我們生活密切相關(guān)的學(xué)科，因此，要讓數(shù)學(xué)不斷的貼近生活，教師要盡量做到生活化教學(xué)，生活化教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際，要將課本內(nèi)容進(jìn)行有效整合，同時(shí)要開放教育空間，將教學(xué)向?qū)W校、家庭和社會(huì)各界延伸，教師要做好引導(dǎo)者身份，注重引導(dǎo)學(xué)生深入生活實(shí)際，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等形式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到生活的方方面面，發(fā)現(xiàn)生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如：計(jì)算家里的餐桌面積，體積等，分析生活中遇到的哪些是軸對(duì)稱圖形，哪些是中心對(duì)稱圖形，在與同學(xué)互動(dòng)過(guò)程中，思考多少人進(jìn)行什么樣的分組更合適等等，總之，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的升華，在生活中增加與數(shù)學(xué)的親近感，通過(guò)實(shí)踐讓復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，新形勢(shì)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，隨著時(shí)代的改變，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)更加注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，不斷更新教學(xué)觀念，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面自由發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)全能多樣化人才奠定良好的基礎(chǔ)。