學(xué)前教育游戲化教學(xué)策略實踐

張婷

（江西省南昌市進(jìn)賢縣鐘陵中心小學(xué)，江西 南昌 331700）

游戲化教學(xué)作為新形勢下學(xué)前教育教學(xué)方法改進(jìn)的典型代表，正在逐漸受到學(xué)校、教師和家長的普遍重視。游戲化教學(xué)就是以游戲作為教學(xué)的主要工具和手段，讓學(xué)生在充滿趣味性和競技感的氛圍中學(xué)到更多知識。學(xué)前教育作為幼兒學(xué)習(xí)的啟蒙階段，其教學(xué)效果的好壞會在很大程度上影響到兒童未來學(xué)習(xí)甚至是成長發(fā)展的走向。結(jié)合幼兒所感興趣的方向制定科學(xué)合理的教學(xué)方法，是當(dāng)前學(xué)前教育教學(xué)改革需要關(guān)注的教學(xué)重點。游戲化教學(xué)作為幼兒最喜愛的教學(xué)方法之一，可以讓幼兒在輕松和自由的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)到更多知識，同時激發(fā)幼兒無限的想象力[1]。本文以學(xué)前教育中游戲化教學(xué)作為主要探討對象，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性作為主要目標(biāo)，提出游戲化教學(xué)策略，以顯著提升學(xué)前教育教學(xué)效果，為幼兒日后成長打下良好的基礎(chǔ)。

一、從幼兒個體出發(fā)創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境

在開展游戲化教學(xué)過程中，要從幼兒個體發(fā)展出發(fā)進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，這是由幼兒的成長和發(fā)展趨勢所決定的。幼兒尚且處在接受新鮮事物的初級階段，幼兒所處的環(huán)境很大程度上決定著幼兒的性格、思維模式以及學(xué)習(xí)潛力。幼兒只有生活在自由、開放且和諧的環(huán)境中，才可以為學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)把構(gòu)建適宜幼兒學(xué)習(xí)生活和發(fā)展的環(huán)境當(dāng)做是教學(xué)改進(jìn)的首要目標(biāo)，充分重視環(huán)境對幼兒長成和發(fā)育的影響。教師在開展游戲化教學(xué)時，也要注意到情境創(chuàng)設(shè)的必要性，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加具有個性化和多樣化的教學(xué)環(huán)境。比如教師可以在游戲過程中加入影視素材和音樂素材，以更富有劇情帶入感的方式開展游戲化教學(xué)，讓幼兒在身臨其境享受游戲樂趣的同時，學(xué)習(xí)到更多有意義的知識[2]。通過創(chuàng)設(shè)游戲化情境，讓幼兒擁有更加開闊的視野和積極的學(xué)習(xí)動力，在培養(yǎng)幼兒性格和思維等多方面素質(zhì)的同時，提升幼兒的探索興趣和探索欲望，讓幼兒以更加輕松和高效的方式接受新知識和新事物[3]。

二、以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向開展游戲化教學(xué)

游戲化教學(xué)主要是以游戲作為教學(xué)核心開展手段，這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在很大的不同。教師在開展游戲化教學(xué)過程中，要客觀合理的把握游戲的內(nèi)容和方向，以教學(xué)目標(biāo)作為主要設(shè)計原則進(jìn)行游戲化教學(xué)改進(jìn)，以充分滿足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的實際要求。游戲化教學(xué)相比較其他教學(xué)方法，其最顯著的優(yōu)勢在于游戲化教學(xué)方法的高效性。傳統(tǒng)教學(xué)方法教學(xué)形式單一且枯燥，并不完全適合幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。游戲化教學(xué)彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，可以充分發(fā)揮游戲本身充滿娛樂性和競技性的優(yōu)勢，讓學(xué)生感受到多樣化的游戲樂趣。教師可以把游戲融入到課堂教學(xué)過程中，從而顯著提升課堂教學(xué)效果[4]。比如教師可以根據(jù)游戲的知識性以及難度為幼兒制定獎勵機制，通過幼兒的學(xué)習(xí)掌握情況執(zhí)行獎勵和懲罰。幼兒在游戲過程中得到的鼓勵和懲罰，都對提升幼兒的個人能力和素養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。除此之外，知識性也是游戲化教學(xué)應(yīng)當(dāng)考慮的重點內(nèi)容，教師要注重游戲過程中基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為幼兒奠定扎實的理論基礎(chǔ)。通過目標(biāo)導(dǎo)向的游戲化教學(xué)，讓幼兒具備更加系統(tǒng)和多樣的綜合能力和素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。

三、開展趣味性游戲化教學(xué)

幼兒正處在好奇心最重的階段，具有趣味性的教學(xué)方法可以充分吸引幼兒的注意力，讓幼兒的學(xué)習(xí)效率更高。教師在游戲化教學(xué)過程中，要首先提升教學(xué)游戲的知識性，然后充分結(jié)合游戲的趣味性，以保證幼兒持續(xù)的好奇心和吸引力。為了設(shè)計出更加符合幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展以及性格特點的趣味化游戲，教師要融入幼兒的日常生活中，以了解幼兒獨特的發(fā)展?jié)摿蛡€性特質(zhì)。通過掌握幼兒的基本性格情況，結(jié)合不同的游戲形式，從而設(shè)計出更加符合幼兒成長和發(fā)展的教學(xué)游戲。比如教師在游戲化教學(xué)過程中，可以根據(jù)性格把幼兒分成不同的小組，然后以不同但相似的動植物圖片為素材開展大家來找茬游戲比拼。幼兒在尋找圖片不同點的過程中，逐漸學(xué)習(xí)和掌握了動植物的相關(guān)知識，同時還鍛煉了幼兒的觀察能力和記憶能力。與此同時，在以小組為單位進(jìn)行比拼的過程中，幼兒逐漸感受到團(tuán)結(jié)互助的重要性。除此之外，教師在開展趣味性游戲時要著重觀察幼兒的游戲參與情況。教師要根據(jù)不同幼兒個體的參與度以及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評估，結(jié)合家長建議以合理改進(jìn)教學(xué)游戲，讓游戲化教學(xué)真正成為幼兒和家長喜聞樂見的教學(xué)模式。

結(jié)束語：

由此可見，游戲化教學(xué)具有比傳統(tǒng)教學(xué)方法更加高效的優(yōu)勢，可以在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時，充分挖掘幼兒的發(fā)展?jié)摿?。教師要在利用游戲化教學(xué)的過程中，注重創(chuàng)設(shè)貼合幼兒思維模式以及發(fā)展情況的教學(xué)情境，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及游戲三者有機融合，設(shè)計出獨具特色的幼兒專屬教學(xué)游戲。以幼兒發(fā)展為導(dǎo)向的游戲化教學(xué)設(shè)計原則，可以在最大程度上增強幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒具備更加全面且綜合的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。教師要在教學(xué)過程中，積極開展幼兒學(xué)習(xí)情況監(jiān)督和反饋工作，結(jié)合學(xué)前教育改革的目標(biāo)和方向?qū)τ螒蚧虒W(xué)方法進(jìn)行不斷改進(jìn)，以顯著提升學(xué)前教育教學(xué)效果，充分發(fā)掘出幼兒的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展空間。