陳威

（瑞安市仙降中心小學(xué)，浙江 瑞安 325200）

小學(xué)階段的素質(zhì)教育是義務(wù)教育階段的重點內(nèi)容，而音樂欣賞是音樂教學(xué)的重要組成部分。音樂作為一種獨特的藝術(shù)形式，其中蘊含的情感與藝術(shù)對小學(xué)生有著一定的鼓舞作用。考慮到新課改下小學(xué)音樂教學(xué)改革的需求，以及音樂對人的心靈與情感的影響，注重小學(xué)音樂欣賞教學(xué)，科學(xué)設(shè)計音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容，靈活運用多樣化的教學(xué)方法實施音樂欣賞教學(xué)，加強對學(xué)生健康心理與良好品質(zhì)的培養(yǎng)，對提升小學(xué)音樂欣賞教學(xué)有效性具有積極意義。

一、欣賞教學(xué)設(shè)計要遵循音樂的本質(zhì)

在當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中，部分教師是將音樂欣賞課程當(dāng)成課余休閑的課程，對音樂欣賞教學(xué)缺乏重視，對音樂欣賞教學(xué)的內(nèi)涵與作用缺乏準(zhǔn)確理解，導(dǎo)致音樂欣賞教學(xué)活動的教學(xué)效果不理想。從音樂教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)活動中教師的音樂素養(yǎng)十分關(guān)鍵，教學(xué)方法也是影響小學(xué)音樂欣賞課程的重要內(nèi)容?？紤]到新課改在小學(xué)音樂教學(xué)中的不斷深化，以及當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞教學(xué)存在的諸多問題，為了發(fā)揮出小學(xué)音樂欣賞課程對學(xué)生的積極作用，教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識音樂欣賞課程的意義與內(nèi)涵，重視學(xué)生課堂主體地位的發(fā)揮，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變“照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，明確音樂課程的價值與目標(biāo)，合理調(diào)整音樂教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，遵循音樂的本質(zhì)對音樂欣賞教學(xué)進行優(yōu)化設(shè)計，為學(xué)生打造多種多樣的環(huán)境，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的任務(wù)與目標(biāo)，嚴(yán)格按照音樂的自身特點進行音樂欣賞教學(xué)，讓學(xué)生吸收不同類型的音樂，將活躍的氣氛調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用音樂自身的藝術(shù)特點，教師在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面理解音樂課程的價值與目標(biāo)，樹立學(xué)生主體的觀念，在學(xué)生參與的基礎(chǔ)上針對每個學(xué)生不同的特點采取不同的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)音樂的機會與環(huán)境，突出小學(xué)生的長處，從而調(diào)動學(xué)生參與音樂欣賞教學(xué)活動的積極性。

二、教學(xué)內(nèi)容要充分考慮學(xué)生實際

音樂不僅是動態(tài)的，也是一種靜態(tài)的藝術(shù)；而小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的設(shè)計應(yīng)當(dāng)具有一定的科學(xué)道理。音樂教育最重要的一點是審美性，也是提升學(xué)生欣賞與鑒賞等綜合音樂能力的有效途徑?？紤]到小學(xué)生的年齡特點與能力水平，以及新課改下小學(xué)音樂教學(xué)改革的需求，教師在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，通過引導(dǎo)學(xué)生深刻理解音樂來了解音樂本質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的實際進行音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，有效整合教材內(nèi)容及其他教學(xué)資源，依據(jù)教科書編排音樂欣賞課程的教學(xué)內(nèi)容，在音樂欣賞教學(xué)中充分考慮學(xué)生的特點與學(xué)校的實際狀況，摒棄單純按照教科書進行音樂欣賞教學(xué)的單一教學(xué)內(nèi)容，參照《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，優(yōu)化音樂欣賞課程的教學(xué)設(shè)計，將音樂課當(dāng)作情感表達的地方，合理調(diào)整音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在動靜結(jié)合的課堂中學(xué)會聆聽與感受，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，為有效開展小學(xué)音樂欣賞教學(xué)提供保障。例如，在《唱山歌》一課的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的特點與實際情況，將二部合唱加入到《唱山歌》歌曲中，優(yōu)化音樂欣賞教學(xué)設(shè)計，利用《唱山歌》歌曲的優(yōu)美旋律，調(diào)動學(xué)生參與音樂欣賞教學(xué)活動的積極性，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，進一步提升學(xué)生的音樂欣賞與理解能力。

三、靈活運用多樣化的教學(xué)方法

音樂是聽覺的藝術(shù)，也是原生的藝術(shù)。教師在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到音樂教育對素質(zhì)教育的關(guān)鍵作用，重視音樂欣賞課程，以及學(xué)生對音樂美的賞析與理解，充分考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況與能力水平，靈活運用多樣化的教學(xué)方法開展音樂欣賞教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)小學(xué)音樂欣賞課程中教學(xué)方法存在一定的問題，而教學(xué)方法也是影響小學(xué)音樂欣賞課程的重要內(nèi)容?？紤]到新課改下小學(xué)音樂教學(xué)改革的需求，教師在音樂欣賞教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，利用信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適時采用多媒體技術(shù)對音樂欣賞課程進行輔助教學(xué)，結(jié)合音樂欣賞課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計，靈活運用小組合作學(xué)習(xí)模式與探究學(xué)習(xí)模式等多樣化的教學(xué)方法，提升音樂欣賞教學(xué)的有效性，發(fā)揮小學(xué)音樂課程對學(xué)生性格品質(zhì)的培養(yǎng)作用，促進小學(xué)生音樂欣賞課程的學(xué)習(xí)。教師在音樂欣賞教學(xué)中充分考慮小學(xué)生的思維特點，重視音樂教學(xué)方法的靈活性，利用直觀的具體的視覺形象去增強學(xué)生的聽覺感受，鼓勵學(xué)生參與歌曲的演唱表演活動，結(jié)合音樂欣賞課程的實際教學(xué)進度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，將自主學(xué)習(xí)與小組活動等熟練運用到音樂欣賞教學(xué)活動中，幫助學(xué)生認(rèn)識音樂，從而提升學(xué)生的音樂賞析水平。

結(jié)束語：

通過音樂欣賞讓學(xué)生感受音樂之美，對培養(yǎng)小學(xué)生的健康心理與良好品質(zhì)具有重要意義。考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與認(rèn)知規(guī)律，優(yōu)化音樂欣賞教學(xué)設(shè)計，重視音樂欣賞課程對學(xué)生的影響，遵循音樂的本質(zhì)進行音樂欣賞教學(xué)設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的實際去設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，靈活運用多樣化的教學(xué)方法，發(fā)揮出音樂課程對學(xué)生性格品質(zhì)的培養(yǎng)作用，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。