顧業(yè)政

（貴州省凱里市爐山中學(xué)，貴州 凱里 556000）

一、在體育教學(xué)中運用足球?qū)ｍ椨斡螒虻淖饔?/h2>

在當(dāng)下的初中體育教學(xué)中，足球教學(xué)占有著至關(guān)重要的位置。足球運動是一種運動量較大的運動，并且具有較強(qiáng)的團(tuán)體性。所以在初中體育教學(xué)中進(jìn)行足球教學(xué)，可以在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生自身的團(tuán)隊意識，提升學(xué)生自身的綜合能力。而將足球?qū)ｍ椨螒蜻\用到足球教學(xué)中，通過游戲的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，可以有效調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生帶有強(qiáng)烈的欲望主動參與到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練之中。

（一）活躍課堂氣氛

足球?qū)ｍ椨螒虻倪\用，可以有效轉(zhuǎn)變當(dāng)下體育教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，進(jìn)而讓學(xué)生在輕松、快樂的教學(xué)氛圍中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。另外，足球?qū)ｍ椨螒虻倪\用可以打破傳統(tǒng)單調(diào)固定的教學(xué)模式，使教師的教學(xué)課堂更具豐富化和多樣性。學(xué)生在這種教學(xué)氛圍的影響下，可以進(jìn)行有效學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并調(diào)動自身的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（二）激發(fā)學(xué)生參與興趣

常言道“興趣是最好的教師”。在相關(guān)調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，女學(xué)生在參與體育運動占比方面與男學(xué)生存在較大的差距，在實際教學(xué)過程中，也經(jīng)常出現(xiàn)女學(xué)生請假的情況。而足球?qū)ｍ椨螒蛟隗w育教學(xué)中的運用，在提升男學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，有效提升了女性學(xué)生的參與積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)可以幫助教師減輕相應(yīng)的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生主動參與到教師所制定的教學(xué)游戲中，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的主觀積極性。

（三）提升體育教學(xué)效果

在初中足球教學(xué)過程中，基礎(chǔ)訓(xùn)練有傳球、運球、定點射門以及行進(jìn)射門等。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只是讓學(xué)生進(jìn)行“照葫蘆畫瓢”，并且在講述技巧時也是通過灌輸?shù)姆绞阶寣W(xué)生進(jìn)行記憶，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡人意。而足球?qū)ｍ椨螒蛟谧闱蚪虒W(xué)中的運用，教師在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時，可以結(jié)合追逐游戲、接力游戲、射門比賽等游戲，以此來提升教師的教學(xué)效果，為培養(yǎng)學(xué)生的足球綜合能力奠定良好的基礎(chǔ)。

二、在初中體育教學(xué)中足球?qū)ｍ椨螒虻膽?yīng)用策略

（一）結(jié)合學(xué)生的個性差異選取適合的游戲

學(xué)生受到學(xué)校、家庭、社會以及自身的影響，個體之間存在較大的差異性。而在足球游戲教學(xué)中，教師需要明確學(xué)生這一特性，根據(jù)學(xué)生的不同點來選擇相應(yīng)的游戲，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確保足球?qū)ｍ椨螒蚪虒W(xué)的順利開展。在實際教學(xué)過程中，教師需要尊重學(xué)生之間的個性差異。

（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇游戲

初中體育教學(xué)中的足球教學(xué)其主要教學(xué)內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的足球技術(shù)與足球知識，并通過實踐訓(xùn)練將所學(xué)知識與技能運用到實際比賽之中。所以，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，選擇合適的游戲融入到足球教學(xué)之中，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，并讓學(xué)生充分運用到實際之中。

例如，在射門技巧教學(xué)中，教師可以在教學(xué)過程中組織學(xué)生進(jìn)行多組射門游戲，以此來激發(fā)學(xué)生的參與興趣，并讓學(xué)生快速掌握相應(yīng)的射門技巧，營造出良好的訓(xùn)練氛圍;在進(jìn)行墊球教學(xué)時，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，融入墊球比賽，以此來激發(fā)學(xué)生的參與積極性，并讓學(xué)生在實際訓(xùn)練中掌握墊球技術(shù);在進(jìn)行傳球技術(shù)教學(xué)時，教師可以以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，融入多組不同距離傳球游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行有效的傳球訓(xùn)練;在進(jìn)行搶斷球訓(xùn)練時，教師可運用多人爭球?qū)ｍ椨螒?，以此來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在調(diào)動學(xué)生積極性的同時，讓學(xué)生掌握爭球、斷球技術(shù)。

（三）結(jié)合課程安排融入相應(yīng)游戲

在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，部分學(xué)校沒有對足球教學(xué)給予足夠的重視，所以在課時安排方面時間有限，而要想在有限的時間內(nèi)進(jìn)行充分的教學(xué)，并讓學(xué)生取得一定的學(xué)習(xí)成效，教師就需要針對教學(xué)方式方面進(jìn)行調(diào)整，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。例如在實際教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，合理科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，做出合理的教學(xué)安排，以此來將體育課堂教學(xué)的時間充分的利用起來。例如在課堂初始階段的熱身活動，教師需要結(jié)合學(xué)生的身體、心理情況，運用有效的游戲來調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，尊重學(xué)生的主體位置，進(jìn)而讓學(xué)生帶有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望主動參與到學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而有效提升教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。其次，教師在進(jìn)行足球?qū)ｍ椨螒蚪虒W(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，秉承著適度的原則來開展游戲教學(xué)，切勿在教學(xué)過程中使用大量的游戲，避免學(xué)生出現(xiàn)只參與游戲不學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)，并為教師有效完成教學(xué)任務(wù)奠定良好的基礎(chǔ)，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時，確保學(xué)生能主動參與到游戲之中。

（四）結(jié)合教師自身明確角色定位

在實際教學(xué)中，教師首先需要為學(xué)生進(jìn)行有效的游戲講解，以及規(guī)范的游戲動作示范，以此讓學(xué)生明確游戲規(guī)則，并在游戲過程中有效遵守。然后，在游戲過程中進(jìn)行判定時，需要公平公正，以此來提升教師的信服力，并為學(xué)生營造出良好的競爭環(huán)境。當(dāng)然，教師需要注意，足球游戲教學(xué)其主要目的并不是讓學(xué)生通過游戲來分出勝負(fù)，而是讓學(xué)生以游戲為基礎(chǔ)掌握相應(yīng)的足球技能與知識。所以，教師需要在游戲過程中對學(xué)生的情況時刻關(guān)注，針對學(xué)生的教學(xué)評價要做到公正合理，而對學(xué)生在游戲中出現(xiàn)問題、錯誤，教師需要及時糾正，如若學(xué)生表現(xiàn)良好，即使沒有拿到好的名次，教師也要對學(xué)生進(jìn)行贊揚和肯定。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中體育教學(xué)中運用足球?qū)ｍ椨螒?，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，以此培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要的作用。因此，教師需要認(rèn)識到足球游戲的重要性，以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容為根據(jù)，有效的將足球游戲運用到實際教學(xué)之中，進(jìn)而為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。