淺談高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入

周仕兵

（貴州省思南縣第八中學(xué)，貴州 思南 565100）

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就會(huì)整節(jié)課起到良好的鋪墊作用，就能直接吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的積極性，還能使課堂教學(xué)的氣氛變得輕松活潑，課堂教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行，課堂的教學(xué)效率也會(huì)大大提高。下面我結(jié)合自己幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)高中英語(yǔ)新課導(dǎo)入的理解。

一、懸念導(dǎo)入

懸念導(dǎo)入法是指教師根據(jù)課文內(nèi)容的需要故意設(shè)疑，制造懸念，引發(fā)學(xué)生追根溯源的心理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。設(shè)疑導(dǎo)課，在教學(xué)之始設(shè)疑布陣，就好像教師給學(xué)生說(shuō)出一個(gè)“謎面”，使學(xué)生急切的盼望教師說(shuō)出“謎底”，或者自己努力去揭開(kāi)“謎底”。教學(xué)過(guò)程是一種提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的持續(xù)不斷的活動(dòng)，思維永遠(yuǎn)是從問(wèn)題開(kāi)始的。學(xué)起于思，而思源于疑。如果在課堂導(dǎo)入中能很好地設(shè)疑，給學(xué)生設(shè)定一些懸念，那么就能開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和思維力，就能讓學(xué)生在思和疑中探究知識(shí)、尋求答案。因此，教師可從課文內(nèi)容出發(fā)，直接提出相關(guān)的問(wèn)題，設(shè)置懸念，使學(xué)生在猜測(cè)、預(yù)估和聯(lián)想中迅速進(jìn)入課文的討論中去，有一種“欲知詳情，請(qǐng)讀課文”的心情。通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，吸引學(xué)生對(duì)閱讀短文的興趣。

二、英語(yǔ)趣味性與詞匯的積累

要把英語(yǔ)學(xué)好就得有足夠的詞匯積累，因此詞匯的積累是非常重要的。這就要求學(xué)生在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要不斷積累詞匯量并能夠自主探索單詞學(xué)習(xí)的方法，從而為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)可以充分利用游戲的趣味性來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣既能利用學(xué)生都喜歡游戲來(lái)幫助學(xué)生更好的記憶英語(yǔ)單詞，也能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。再加上這種游戲與教學(xué)相結(jié)合的方式也適應(yīng)了新課標(biāo)教學(xué)的要求，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新。所以在高中英語(yǔ)教學(xué)課堂導(dǎo)入中通過(guò)與游戲相結(jié)合是很有效的一種方式。比如，在每堂課開(kāi)始之前給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)游戲比賽。把班上學(xué)生分成四個(gè)小組，然后老師說(shuō)出一個(gè)單詞的意思，讓學(xué)生讀出這個(gè)單詞并把這個(gè)單詞拼出來(lái)。這樣學(xué)生就會(huì)在快樂(lè)的氛圍中記住更多的單詞，這樣達(dá)到一定的時(shí)段后，學(xué)生的英語(yǔ)詞匯積累就會(huì)自然得到提高。

三、抓住時(shí)機(jī)

課堂導(dǎo)入是引子，是序幕，各種課堂導(dǎo)入方式的目的只是想方設(shè)法讓學(xué)生快速集中注意力，激起他們強(qiáng)烈的求知興趣，同時(shí)創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們“愿意學(xué)”、“樂(lè)于學(xué)”。用的恰當(dāng)，會(huì)起到事半功倍的作用。一堂精彩的課，好的導(dǎo)入會(huì)讓人眼前一亮，耳目一新。教師導(dǎo)入的話題要貼近學(xué)生的生活，盡量從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，把握時(shí)間相近、空間相近和心理相近的原則，以期獲得學(xué)生的情感共鳴。如果只重視課堂導(dǎo)入，而忽視其它環(huán)節(jié)，那么，就有些喧賓奪主，顛倒主次了。所以一堂課開(kāi)始就要引起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力。一旦學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，就要抓住這個(gè)教學(xué)過(guò)程的“黃金時(shí)刻”，形成教學(xué)高潮，完成教學(xué)任務(wù)。

四、對(duì)話導(dǎo)入法

利用free talk這種形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，進(jìn)行導(dǎo)入也是一種非常有效的課堂導(dǎo)入方法之一。培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、善于表達(dá)，從而真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)用性。Free talk是指課前三五分鐘師生、生生之間的自由交談，是用英語(yǔ)自由交談的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以給出一個(gè)話題，學(xué)生們就此話題展開(kāi)對(duì)話。它不僅能復(fù)習(xí)了舊知，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，而且還能有意識(shí)地訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)能力，做到了學(xué)以致用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。同時(shí)，free talk還可以起到鋪墊作用。教師可以對(duì)新授課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)貪B透，讓學(xué)生初步感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而順利完成導(dǎo)入任務(wù)。

五、閱讀新聞導(dǎo)入

在高中英語(yǔ)中，有一個(gè)很重要的組成部分就是閱讀的教學(xué)，它在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占據(jù)了一個(gè)很大的比重。因此，在我們的課堂導(dǎo)入中，我們還可以通過(guò)閱讀新聞進(jìn)行課堂導(dǎo)入，同時(shí)幫助學(xué)生了解時(shí)事情況。因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)閱讀中，很多內(nèi)容是從國(guó)內(nèi)外雜志和報(bào)紙上摘取的，與生活密切相關(guān)。所以在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，我們可以選擇給學(xué)生閱讀一篇新聞開(kāi)始課堂，但是我們得記住，這個(gè)新聞一定要是和課堂內(nèi)容有關(guān)的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣的方式，我們就可以很好的直接過(guò)渡到課堂中來(lái)。

六、總結(jié)

在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，課堂導(dǎo)入的重要性已經(jīng)不言而喻。然而要如何進(jìn)行課堂導(dǎo)入，是我們所有教師值得思考的問(wèn)題。因?yàn)檎n堂導(dǎo)入的方法非常之多，可謂是千變?nèi)f化，需要我們不斷地進(jìn)行思考，努力尋找出最合適的方法，來(lái)提高高中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。以上提到的幾點(diǎn)建議，純屬個(gè)人的見(jiàn)解。最終要怎樣進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生眼前一亮，從而參與到課堂中來(lái)，需要我們每一個(gè)教師繼續(xù)去探索，找出最科學(xué)合理的方法。