張偉

（哈爾濱幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，黑龍江 哈爾濱 150038）

幼兒早期教育工作的開(kāi)展十分必要，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，需要教師采取更加高效的教育模式，以助力幼兒綜合能力不斷提高，本文結(jié)合實(shí)際，有效的分析了幼兒早期教育開(kāi)展策略。

一、幼兒早期教育的重要性分析

（一）家庭方面

父母、長(zhǎng)輩都非常疼愛(ài)孩子，更多的是要什么給什么，長(zhǎng)久的溺愛(ài)下去會(huì)使幼兒產(chǎn)生壞的生活習(xí)慣，在認(rèn)知上出現(xiàn)偏差，容易使性格變得自私，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)很不利。而幼兒教師都受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，很了解幼兒性格和心理，為幼兒做早期教育，真正能夠讓幼兒的身心發(fā)展向著優(yōu)秀的人格、品質(zhì)上邁進(jìn)。

（二）社會(huì)方面

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的很快，也有很多不雅內(nèi)容通過(guò)各種途徑不斷傳播著，幼兒由于年齡小，分辨是非的能力不強(qiáng)，易受到一些事物的不良影響，對(duì)于身心健康很不好。作為幼兒教師，一定要在幼兒教育上有針對(duì)性的來(lái)做，積極引導(dǎo)和有效的啟發(fā)可以使幼兒在快樂(lè)、溫馨的環(huán)境里成長(zhǎng)。

二、早期教育方式分析

（一）健康的心理性格

現(xiàn)在社會(huì)的幼兒感情比較脆弱，自我欲望強(qiáng)、缺少實(shí)際自控的能力，所以，幼兒教師需要將幼兒的心理性格培養(yǎng)重視起來(lái)。

第一，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、艱苦奮斗的精神。對(duì)于幼兒園小班教育，可以給幼兒講類(lèi)似“坐井觀天”、“長(zhǎng)征小故事”，還可開(kāi)展“拔河比賽”，用幼兒喜歡的方法來(lái)滲透教育，未來(lái)在正面能量的影響下，勢(shì)必會(huì)讓幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成好的心理性格。

第二，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性與自信。喜歡想象的創(chuàng)造性與自信是幼兒的天性，幼兒教師不要輕易去抹殺掉，而是要利用啟發(fā)和鼓勵(lì)讓幼兒的創(chuàng)造力得到升華與保持。還可以使用手工制作和繪畫(huà)，引導(dǎo)想象和創(chuàng)造，并做出肯定，充分提升幼兒的自信心，使其從小養(yǎng)成多個(gè)視角考慮問(wèn)題，想象事物的良好習(xí)慣，利于幼兒今后創(chuàng)新意識(shí)的不斷發(fā)展。

第三，進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)朗、與人和諧相處的良好性格。幼兒早期教育需要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才，所以幼兒教師可以利用游戲和討論，讓幼兒之間多交流與合作，不斷培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格，這樣才能讓幼兒有合群的性格，從而不斷收獲成功。

（二）良好道德習(xí)慣

首先，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生健康在學(xué)習(xí)生活中似乎不重要，但在精神文明與身體方面就顯得很主要了。所以，幼兒教師在進(jìn)行幼兒教學(xué)過(guò)程中，需要教育幼兒不要暴飲暴食，不要在吃飯時(shí)狼吞虎咽，也不要挑食，要養(yǎng)成吃飯不說(shuō)話，睡覺(jué)不講話的好習(xí)慣。早上起床刷牙，晚上睡前要洗腳。還有就是要經(jīng)常洗澡，勤換衣服，不可以隨便丟垃圾。

其次，養(yǎng)成良好的品德行為。品德行為在幼兒時(shí)期就已經(jīng)慢慢形成了。所以，幼兒玩耍的時(shí)候要引導(dǎo)他們愛(ài)惜玩具，玩后整理好歸回原位。與其他小朋友相處過(guò)程中，應(yīng)該懂得體諒并真正的尊重他人。撿到他人物品要及時(shí)上交，見(jiàn)到長(zhǎng)輩要先打招呼，愛(ài)護(hù)自己的物品和公共物品。

最后，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)的概念還有點(diǎn)模糊，需要教師采取合理的方式進(jìn)行有效的引導(dǎo)，可從畫(huà)和看書(shū)的角度出發(fā)，慢慢引導(dǎo)幼兒提問(wèn)與思考，并進(jìn)一步養(yǎng)成親自動(dòng)手實(shí)踐的良好習(xí)慣。與此同時(shí)，在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，需要引導(dǎo)幼兒保操持良好的姿勢(shì)。

（三）培養(yǎng)健康體魄

針對(duì)幼兒身體來(lái)講，不光需要合理膳食，還要從多個(gè)方面在體育項(xiàng)目訓(xùn)練熱情上進(jìn)行培養(yǎng)。像踢球、跳舞、韻律操，這些都是不錯(cuò)的體育運(yùn)動(dòng)，不但有利于養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，還可以讓精神和體形變得更美，更標(biāo)準(zhǔn)。再就是行為姿勢(shì)的鍛煉，從行為姿勢(shì)可能看人的品質(zhì)。所以，教師要讓幼兒明白站著直，走應(yīng)該目視前方，這樣就不會(huì)產(chǎn)生脊椎問(wèn)題，看畫(huà)，看字不要太近，保持距離最好。幼兒教師唯有做到從多方面抓起，才能使幼兒從小擁有康健的身體，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（四）開(kāi)發(fā)潛力

人從出生來(lái)到世界開(kāi)始，就賦有潛能，0-3歲是智力發(fā)展最快，最好的階段，所以，早期教育是兒童潛能開(kāi)發(fā)的主要方法。

教育實(shí)踐表明，嬰幼兒學(xué)習(xí)潛能巨大，這種潛能幾乎是人們無(wú)法想象的?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)雖然有了早期教育意識(shí)，也感覺(jué)到了其重要性，但是在整體教育中，卻沒(méi)有了解到早期教育的實(shí)質(zhì)意義，而且社會(huì)對(duì)早期教育也有不少認(rèn)識(shí)的誤區(qū)存在，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的地方。深受以往知識(shí)改變命運(yùn)思想的影響，還有因?yàn)榧彝l件不好沒(méi)辦法上學(xué)的不利影響，很多家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)狀況好就要讓孩子早點(diǎn)上學(xué)，多參加技能班和補(bǔ)習(xí)班，以為付出這么多孩子成績(jī)會(huì)好。家長(zhǎng)一味的所謂“付出”，孩子其實(shí)根本不愿意，沒(méi)有考慮到做的這些是否符合幼兒的發(fā)展特征。正確的早期教育觀念不是將學(xué)習(xí)文化知識(shí)放在首位，而是性格和習(xí)慣的培養(yǎng)，更重要的是幼兒的潛力開(kāi)發(fā)。人生來(lái)都被賦予獨(dú)一無(wú)二的能力，早教就是要盡早將這種潛能挖掘出來(lái)，引導(dǎo)孩子做自己的主人，自由發(fā)揮天生帶來(lái)的潛力。幼兒智能的不斷開(kāi)發(fā)，其實(shí)比學(xué)會(huì)更多知識(shí)重要得多。

幼兒本性里都愛(ài)玩，大人需要做的就是創(chuàng)造條件，將安全保護(hù)工作做好，讓孩子無(wú)憂無(wú)慮的盡情玩，進(jìn)而在玩中開(kāi)發(fā)智力。幼兒教育實(shí)踐證明，幼兒園里大量學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，未必到了小學(xué)還能學(xué)習(xí)很好，原因是幼兒園提前學(xué)了小學(xué)低年級(jí)的知識(shí)，不上課不聽(tīng)講，成績(jī)還很好，這就可能導(dǎo)致幼兒在課堂不聽(tīng)課的習(xí)慣，而小學(xué)正是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。學(xué)等到學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，幼兒因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，很難在課堂集中注意力去學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生成績(jī)下降的問(wèn)題，這也是很多家長(zhǎng)無(wú)法理解的，反而抱怨孩子大了不學(xué)習(xí)，成績(jī)差，殊不知這都是父母過(guò)于心急，將早期教育變成了文化課學(xué)習(xí)所帶來(lái)的后果。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，有效的進(jìn)行早期教育，不僅提高了幼兒認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步拓展了幼兒思維，利于加強(qiáng)幼兒綜合素養(yǎng)，基于此，在有效的教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程，要結(jié)合幼兒發(fā)展實(shí)際，積極制定更加完善的教學(xué)模式，以提高幼兒早期教育水平。