關(guān)于現(xiàn)代化教育媒體在幼兒教育中的應(yīng)用分析

陳永哲

（河北省定州市前屯幼兒園，河北 定州 073000）

幼兒教育是我國學(xué)前教育的重要形式，是我國教育開展的基礎(chǔ)。隨著社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展和認(rèn)識的提高，幼兒教育得到的重視程度不斷增加，如何科學(xué)提高幼兒教育的質(zhì)量，是人們普遍關(guān)心的問題。隨著多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和人們認(rèn)識的不斷加深，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域得到普遍的運用，并取得顯著的效果。

一、多媒體教學(xué)技術(shù)符合幼兒教育的基本特征

幼兒年齡的基本特征決定了教育教學(xué)方式的貼近性、直觀性。幼兒的年齡特點決定了幼兒園的教學(xué)活動應(yīng)該采用直觀的教學(xué)方式，而多媒體技術(shù)的特點正好符合這一需要，多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以全方位方式進行，具有形象生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)能化靜為動、化遠為近、變小為大、聲像并茂，改變了過去只利用掛圖、圖片等呆板、單一的表現(xiàn)形式，使一些在日常生活中很難呈現(xiàn)或不易觀察到的過程形象、生動地展現(xiàn)出來。

二、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用

（一）利用多媒體技術(shù)教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)運用于幼兒教學(xué)中，能夠更加形象生動地將教學(xué)信息轉(zhuǎn)換為生動多彩的視聽影像展現(xiàn)給幼兒，使教學(xué)過程更加豐富多彩，生動形象，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)熱情。幼兒教育中的孩子正處于對許多事物的好奇和求知狀態(tài)，傳統(tǒng)的教學(xué)大多運用板書或者圖片以及老師講解等，不能夠全面滿足孩子對新事物新知識的渴求。例如，在課堂中教會孩子認(rèn)識草莓，傳統(tǒng)的教學(xué)一般多采用教師圖片講解等，但將多媒體技術(shù)運用于教學(xué)中會使課堂教學(xué)變得與眾不同。運用多媒體技術(shù)可將草莓的圖片、生長環(huán)境以及植株的形態(tài)等全面生動地展現(xiàn)在孩子面前，在圖片影像展示過程中配合舒緩悠揚的音樂和文字說明，更夠使孩子們?nèi)缤f身臨情景一般，更加直觀地感受教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了孩子的求知興趣，增強了對事物的記憶與理解。

（二）運用多媒體技術(shù)，能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神

多媒體所具有的形象性、直觀等特點，不僅能為幼兒創(chuàng)造出生動有趣的具體情境，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知興趣，還能夠創(chuàng)造出嶄新的現(xiàn)實生活中沒有的景象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。興趣越濃，幼兒的注意力越集中，觀察越仔細(xì)，反應(yīng)越清晰，記憶力越強，思維越積極。利用幼兒的學(xué)習(xí)動機激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識是教師常用的教學(xué)策略。例如，數(shù)學(xué)活動“認(rèn)識梯形”，讓幼兒認(rèn)識了梯形后，教師提問：“梯形真調(diào)皮，它會變成大小不同模樣出現(xiàn)在不同的物品當(dāng)中，你們想想，看看什么樣的物品當(dāng)中藏著梯形呢？”這一問題立即引起幼兒興趣，接著教師利用課件出示不同的物品，使幼兒知道生活中可以用梯形這種圖形制造很多物品。這時，還可以拓展延伸，運用多媒體，進一步啟發(fā)幼兒思考：“我們能不能把方形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的梯形呢？”然后引導(dǎo)幼兒觀察、想象，讓幼兒動手操作，積極思維，從不同的角度、不同層次去探索，從而拓寬了幼兒解決問題的思路，提高了幼兒解決問題的能力。最后，利用動畫將四邊形切割補成梯形，讓幼兒也學(xué)著做一做。這樣的活動讓幼兒從被動到主動，充分發(fā)揮了其主觀能動性，同時還拓展了幼兒思維空間，體現(xiàn)了教育觀念的更新，取得較好的多元化教學(xué)效果。

（三）利用多媒體技術(shù)教學(xué)，發(fā)揮孩子主體作用

在現(xiàn)代的教育論中常指出孩子在活動中的主體位置，應(yīng)充分調(diào)動孩子在學(xué)習(xí)活動中的積極性和主動性，引導(dǎo)孩子探索的熱情，促使學(xué)習(xí)成為孩子的樂趣，發(fā)揮孩子在學(xué)習(xí)活動中的能動性與思維獨立性，發(fā)揮孩子的主體作用。在教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的運用，能夠創(chuàng)設(shè)出豐富多姿的教學(xué)場景，還能增加孩子的視野，這是幼兒教育中的重點和難點，有利于調(diào)控孩子的思維。教師可針對教學(xué)中的難點和重點，通過多媒體技術(shù)制作出豐富多彩、生動有趣的課件、影像等，引導(dǎo)孩子自己進行思考和探索，并鼓勵孩子結(jié)合自身所學(xué)知識自主地將知識結(jié)構(gòu)進行完善。多媒體技術(shù)在幼兒教育中的充分運用，能夠有效地調(diào)動孩子各感官功能，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促使孩子處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增加了教學(xué)的魅力，使孩子保持學(xué)習(xí)熱情，增添了孩子的學(xué)習(xí)興趣，形成孩子喜歡學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

（四）運用多媒體技術(shù)，營造園本文化

1.充分發(fā)揮校園網(wǎng)等信息資源的作用，推進幼兒園園本文化建設(shè)。在營造園本文化方面，可以充分發(fā)揮校園網(wǎng)、校園廣播站、校園電視臺等實踐平臺的優(yōu)勢作用。組織開展一系列豐富多彩的幼兒活動，為幼兒的健康成長提供良好、和諧的環(huán)境氛圍。

2.家園合作，實現(xiàn)學(xué)前教育素質(zhì)教育大目標(biāo)。將校園網(wǎng)等資源平臺進行整合。幼兒園可開辟家園聯(lián)系的平臺，如：“寶寶主頁”“家園論壇”等，使家長能在網(wǎng)上與教師、領(lǐng)導(dǎo)進行交流和溝通。幼兒園也將園內(nèi)的素質(zhì)教育經(jīng)驗和做法向家長們進行宣傳、介紹和普及，指導(dǎo)家長如何在家庭內(nèi)開展好幼兒素質(zhì)教育，使幼兒素質(zhì)教育在家庭教育中得以延續(xù)、拓展，從而最大可能地發(fā)揮家園協(xié)作的教育能動作用，進一步加快家庭參與幼兒園素質(zhì)教育的進程，促進了學(xué)前教育的全程化。

（五）運用多媒體技術(shù)，解決教學(xué)難點

在教學(xué)中，每節(jié)課都有各自的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，還有教學(xué)的重點和難點。傳統(tǒng)教學(xué)都是采用教師講述的方式，幼兒聽課時往往對老師所講的內(nèi)容處于一知半解的狀態(tài)。而多媒體課件主體形象直觀、畫面生動、富有童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也易于幼兒記憶掌握，更是突破教材重點、教學(xué)難點的一種有效手段。

結(jié)語

總之，多媒體教學(xué)在幼兒教育中逐漸顯示出其強大的功能和優(yōu)勢，促進了老師教育活動過程中“教”的趣味性，提高了幼兒“學(xué)”的積極性，多媒體的開發(fā)和運用，將有力地推動幼兒園教學(xué)現(xiàn)代化，對改革教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高幼兒的素質(zhì)，起著不可估量的作用。