淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略

王正軍

（江西省撫州市高新區(qū)第三小學(xué)，江西 撫州 344121）

引言:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言具有積極影響。由于數(shù)學(xué)是一門靈活性較強(qiáng)的學(xué)科，因此同學(xué)們積極的更新自身的學(xué)習(xí)思想與意識(shí)則可有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量及效率。除此之外，通過教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也可逐步提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與積極性，進(jìn)而愿意自主的對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行研究。針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要不斷的優(yōu)化教學(xué)，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合做出相應(yīng)的創(chuàng)新。

一、學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)及教學(xué)中培養(yǎng)的價(jià)值

數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)可有效提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率。學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)即是對(duì)該學(xué)科有個(gè)人詳細(xì)的認(rèn)識(shí)并形成自己對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的見解，而創(chuàng)新主要是體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科形成興趣后，在審題做題以及思考題有自身的新思路，形成自身的學(xué)習(xí)邏輯，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的進(jìn)一步加工。除此之外，學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)也指學(xué)生在班級(jí)中與其他學(xué)生合作的意識(shí)以及交流意識(shí)等等都可歸結(jié)于他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)對(duì)他們的成長具有直接影響。首先，通過培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)可有效提高同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有效形成學(xué)習(xí)興趣，興趣對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言發(fā)揮著舉足輕重的作用。由于數(shù)學(xué)的復(fù)雜性較強(qiáng)，因此憑著興趣才可有效推動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行自主研究；其次，通過培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)也可有效提高個(gè)人的思維能力，邏輯能力。思維邏輯能力對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量及效率提高具有較大影響。因此通過教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)可進(jìn)一步推動(dòng)他們形成良好的數(shù)學(xué)思維，進(jìn)而對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)，逐步形成意識(shí)；最后通過教師結(jié)合小學(xué)生的個(gè)性及興趣愛好，在教學(xué)中進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，也可推動(dòng)學(xué)生深入于數(shù)學(xué)課堂中，積極地與其他學(xué)生一同討論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。通過小學(xué)生積極討論學(xué)習(xí)，則可進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)成長有較大影響。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

（一）教師更新教學(xué)思想，推動(dòng)學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先則應(yīng)當(dāng)在自身的教學(xué)思想上進(jìn)行不斷的優(yōu)化創(chuàng)新，由于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有示范性作用，因此教師在數(shù)學(xué)教學(xué)上進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化創(chuàng)新則可使同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有更深刻的了解，并逐步地模仿教師的教學(xué)行為，從而潛移默化的推動(dòng)小學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)。教師積極深入于同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)個(gè)性以及興趣愛好推動(dòng)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上形成好奇心，可進(jìn)一步推動(dòng)他們對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行自主探究，進(jìn)而在探究的過程中逐步形成數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。首先，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到小學(xué)生普遍比較活潑好動(dòng)，所以教師應(yīng)當(dāng)積極優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)的生動(dòng)趣味性，使同學(xué)們集中注意力于教師的教師中，這是教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的第一步。教師在吸引學(xué)生的注意力之后，則可積極創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步引發(fā)學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)。例如教師提出一個(gè)問題讓學(xué)生們積極思考。通過此一環(huán)節(jié)則可有效推動(dòng)小學(xué)生發(fā)揮自身的思想對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷的思考，從而在思考中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)；其次，教師也可引導(dǎo)學(xué)生在課堂中應(yīng)用自己喜歡的物品對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行描述，進(jìn)而有效提高他們對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣，更愿意接受教師的教學(xué)。例如在人教版二年級(jí)上冊(cè)第五課時(shí)《觀察物體》，針對(duì)此課時(shí)教師則可通過提問“例如你覺得周圍有哪些正方形的物體？”進(jìn)而可推動(dòng)學(xué)生思考問題，結(jié)合周圍事物創(chuàng)新個(gè)人意識(shí)。同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生將自己喜歡的物體在課堂中進(jìn)行描述。

（二）結(jié)合時(shí)代變化，優(yōu)化以學(xué)生為主體的教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，則應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)并積極與時(shí)俱進(jìn)，在課堂中融入時(shí)代的先進(jìn)元素，進(jìn)而使同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有更生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)結(jié)合時(shí)代創(chuàng)新課堂教學(xué)也可提高整體的課堂學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐步形成意識(shí)。首先，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的便利性與先進(jìn)性，在課堂中積極利用信息技術(shù)可提高數(shù)學(xué)教學(xué)的靈動(dòng)性。例如，教師可積極地利用多媒體對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行展示并以學(xué)生為主體進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，可使同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行自主思考，逐步形成個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí)；其次，數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生在課堂中組織學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲，使他們能夠在玩的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，也可無形的推動(dòng)他們形成數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。例如引導(dǎo)學(xué)生圍繞某一學(xué)習(xí)主題進(jìn)行積極交流和合作，則可使他們對(duì)問題做出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎?，進(jìn)而逐步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，在與其他同學(xué)交流合作的過程中形成創(chuàng)新意識(shí)，個(gè)人也邏輯思維能力上得到有效提高；最后教師積極引導(dǎo)學(xué)生作為數(shù)學(xué)課堂的主體，對(duì)課堂的學(xué)習(xí)自主構(gòu)建框架可有效推動(dòng)同學(xué)們形成創(chuàng)新意識(shí)。例如在人教版二年級(jí)下冊(cè)第五課時(shí)《混合運(yùn)算》，就此課時(shí)，教師則可使學(xué)生作為課堂主體引導(dǎo)他們對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行積極的相互交流。同時(shí)，教師也可推動(dòng)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)框架進(jìn)行描述，進(jìn)而逐步使他們成為課堂的主體并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成相應(yīng)的好奇心，有效地提高小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，教師積極以學(xué)生為主體，在教學(xué)上進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新則可初步使同學(xué)們形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)。

三、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的注意事項(xiàng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂中積極培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，所需要注意的事項(xiàng)是尤其多的。由于小學(xué)生的思維能力以及理解能力都還處于較為薄弱的階段。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)上沒有注意到基本的原則，則可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成錯(cuò)誤的理解并使他們對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)降低了興趣。因此針對(duì)所需要注意的事項(xiàng)，教師是需要尤其注重的。首先，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到小學(xué)生正處于比較好動(dòng)的時(shí)期，所以教師不能去抑制他們，應(yīng)當(dāng)推動(dòng)他們發(fā)揮自身的天性，積極引導(dǎo)學(xué)生基于自身的興趣愛好對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行自主探究。假如抑制小學(xué)生的天性，強(qiáng)制性的引導(dǎo)他們?cè)谡n堂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)則可折斷他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而沒有積極性對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新；其次，教師在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也需要使他們宏觀的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)該門學(xué)科具有復(fù)雜性和趣味性的雙面特征。進(jìn)而可結(jié)合生活實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，則可使他們對(duì)數(shù)學(xué)有更進(jìn)一步的形象了解，進(jìn)而愿意將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，有效培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)；最后，教師還應(yīng)當(dāng)注重課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的廣度，由于教學(xué)具有感染性，因此教師需要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)則應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新的精神落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)方面以及教師的每一個(gè)舉止。

結(jié)束語

教師在課堂教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率的提高具有直接影響是毋庸置疑的。正因如此，數(shù)學(xué)教師始終需要關(guān)注到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，使他們對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識(shí)與了解。就該文章來看，課堂中有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的方式有:首先，教師應(yīng)當(dāng)在自身教學(xué)思維上進(jìn)行不斷優(yōu)化創(chuàng)新，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中形成學(xué)習(xí)的興趣與愛好；其次則是在課堂中引導(dǎo)學(xué)生成為教學(xué)的主體，并推動(dòng)他們組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，則可有效使他們?cè)谕娴倪^程中形成數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。