吳慰慈

摘要?在中國近現(xiàn)代圖書館學(xué)領(lǐng)域中，劉國鈞先生是一位里程碑式的學(xué)者。他是中國近現(xiàn)代圖書館事業(yè)、圖書館學(xué)研究及圖書館學(xué)教育發(fā)展的拓荒者、參與者與見證人。從推動圖書館事業(yè)建設(shè)，到開展圖書館學(xué)理論研究，從研制分類法、圖書館目錄的理論與實踐、譯介MARC、開辟中國書史研究，到提倡科學(xué)的圖書館學(xué)教育思想，劉國鈞幾乎在圖書館工作與圖書館學(xué)研究的所有專門領(lǐng)域都有卓越的建樹?；仡櫯c總結(jié)劉國鈞先生生平和學(xué)術(shù)成就，對我國圖書館事業(yè)建設(shè)與圖書館學(xué)研究具有極大的啟發(fā)意義。

關(guān)鍵詞?劉國鈞?圖書館事業(yè)?圖書館學(xué)?分類法?目錄?教育思想

分類號?G250.9

DOI?10.16603/j.issn1002-1027.2019.06.001

在每一個學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，都有一些堪稱里程碑的人物，他們?nèi)缣┥奖倍?，令人景仰。在中國近現(xiàn)代圖書館學(xué)領(lǐng)域中，劉國鈞先生就是這樣一位里程碑式的學(xué)者。他對中國圖書館事業(yè)及圖書館學(xué)研究和圖書館學(xué)教育的貢獻，在20世紀(jì)的中國圖書館界，可以說是無出其右者。今天我們齊聚一堂，紀(jì)念劉國鈞先生誕辰120周年，總結(jié)以劉先生為代表的20世紀(jì)中國圖書館學(xué)研究走過的艱難而輝煌的歷程，以有效地推動信息時代中國圖書館事業(yè)與圖書館學(xué)研究的發(fā)展，無疑具有十分重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。

劉國鈞先生是中國近現(xiàn)代圖書館事業(yè)、圖書館學(xué)研究及圖書館學(xué)教育發(fā)展的拓荒者、參與者與見證人，他篳路藍縷，孜孜以求，幾乎在圖書館工作與研究的所有專業(yè)領(lǐng)域里都有卓越的建樹。下面我主要從推動圖書館事業(yè)建設(shè)，開展圖書館學(xué)理論研究、研制分類法、圖書館目錄的理論與實踐、譯介MARC、開辟中國書史研究、提倡科學(xué)的圖書館學(xué)教育思想等方面闡述劉國鈞先生的學(xué)術(shù)貢獻。

1?劉國鈞先生對圖書館事業(yè)的貢獻

劉國鈞，1899年11月15日生于江蘇南京，1917年進入金陵大學(xué)讀書，1920年畢業(yè)后，留在金陵大學(xué)圖書館工作。當(dāng)時的中國正處于一個動蕩不定而又充滿變革的年代。1915年興起的新文化運動給中國知識界、思想界注入了新的活力，民主和科學(xué)成為人們追求的目標(biāo)，許多西方學(xué)者來中國講學(xué)，把西方先進的學(xué)術(shù)思想介紹給中國知識分子。在這種學(xué)術(shù)背景下，中國的圖書館界興起了“新圖書館運動”。在此之前，中國圖書館學(xué)并未成為一門獨立學(xué)科，而是融于目錄學(xué)、校勘學(xué)、版本學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科中。圖書館還保留很多藏書樓的痕跡，雖然有些西方圖書館思想、方法和技術(shù)流入中國，但這一時期無論是近代圖書館還是近代圖書館學(xué)均處于萌芽時期?！靶聢D書館運動”把新文化運動的思想應(yīng)用到圖書館工作及研究中，推動了中國圖書館近代化進程。這一時期的思潮給劉先生以強烈沖擊，使他思想中埋下深刻的民主和科學(xué)的意識，這種意識體現(xiàn)在他的幾十年研究工作中，是他進行學(xué)術(shù)研究的起點和契機。

在金陵大學(xué)圖書館工作一段時間后，劉先生遠(yuǎn)赴美國留學(xué)，進入威斯康星大學(xué)哲學(xué)系、圖書館?？茖W(xué)校及研究院學(xué)習(xí)，獲哲學(xué)博士學(xué)位，留學(xué)生活使他有機會直接接觸到美國的圖書館思想理論。

1925年劉先生學(xué)成回國，先后擔(dān)任金陵大學(xué)圖書館主任、北平圖書館編纂部主任、金陵大學(xué)圖書館館長、國立西北圖書館籌備主任、館長，1951年到北京大學(xué)圖書館學(xué)系任教，擔(dān)任教授和圖書館學(xué)教研室主任，自1958年起擔(dān)任系主任。他努力履行本職工作，積極參加圖書館界和各種社會活動。

1925年中華圖書館協(xié)會成立，他當(dāng)選為第一屆出版委員會主任，負(fù)責(zé)主編《圖書館學(xué)季刊》。1949年中華人民共和國成立后，曾擔(dān)任北京圖書館顧問，國家科委圖書小組成員，中國圖書館學(xué)會名譽理事，編譯委員會顧問，并長期擔(dān)任《圖書館工作》《圖書館學(xué)通訊》《圖書館學(xué)譯叢》等雜志的編委。

劉國鈞先生畢生從事圖書館工作、圖書館學(xué)研究和圖書館學(xué)教育，為我國圖書館事業(yè)的發(fā)展和進步作出了卓越貢獻。

1949年前，他對中國圖書館事業(yè)的貢獻主要有：①積極介紹西方圖書館辦館方針及管理理念，提倡新式圖書館的辦館理念和方法。這方面的代表作有《近代圖書館之性質(zhì)及功用》（1921年）、《兒童圖書館和兒童文學(xué)》（1921年）、《美國公共圖書館概況》（1923年）、《圖書館員應(yīng)有之素養(yǎng)》（1932年）等。這些論文的研究領(lǐng)域涉及圖書館工作的各個方面，對于現(xiàn)代中國的新圖書館運動起了倡導(dǎo)作用。②對編目工作和分類工作的研究與推廣，如1929年編制的《中文圖書編目條例草案》和《中國圖書分類法》，當(dāng)時被中國的很多圖書館所采用。我國20世紀(jì)80年代前通行的中文編目規(guī)則的許多規(guī)定都沿用了該條例;而《中國圖書分類法》及其修訂本對后來中國圖書分類法的編制工作更是影響深遠(yuǎn)。

1949年后，劉國鈞先生的主要貢獻有：①從事編制《中小型圖書館分類法》和《中國圖書館圖書分類法》的實際工作。②譯介西方主要分類法，研究分類法理論。劉先生關(guān)于分類法中的基本大類的次序問題、怎樣表示國家的社會性質(zhì)問題、號碼制度問題、統(tǒng)一分類法問題等諸多問題的研究，在我國分類法的編制工作中得到了充分體現(xiàn)。③積極推動編目工作標(biāo)準(zhǔn)化。④較早介紹國外圖書館間的合作與協(xié)調(diào)工作及合作編目工作。⑤閱讀和翻譯國外圖書館現(xiàn)代化的資料，對于我國圖書館界引進現(xiàn)代化技術(shù)起了開路先鋒的作用。

2?劉國鈞先生對圖書館學(xué)理論的貢獻

劉先生對圖書館學(xué)理論的貢獻之一是提出了圖書館要素說。1921年，劉國鈞在《兒童圖書館和兒童文學(xué)》一文中提出了“三要素”[1];1934年在《圖書館學(xué)要旨》中提出了“四要素”[2]，1957年在《什么是圖書館學(xué)》一文中提出“五要素”[3]?，以要素為框架鋪衍而成的圖書館學(xué)知識體系，邏輯性強，分支有序，內(nèi)容豐富。由對圖書館不同要素的研究所決定，圖書館學(xué)的“主要組成部分是：①關(guān)于整個圖書館事業(yè)的研究——圖書館事業(yè)史、圖書館建設(shè)原理、各類型圖書館的專門研究等;②關(guān)于圖書的研究——目錄學(xué)、版本學(xué)、?？睂W(xué)、圖書史、圖書生產(chǎn)技術(shù)等;③關(guān)于讀者的研究;④關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)和干部的研究;⑤關(guān)于建筑與設(shè)備的研究;⑥關(guān)于工作方法的研究——圖書館方法論（圖書館管理學(xué)）?！盵4]

“要素說”是在近代分析科學(xué)思維方法的影響下產(chǎn)生的，是對于構(gòu)成圖書館事業(yè)整體的各個組成要素進行具體的分析，以期掌握圖書館工作和圖書館事業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律，但同時劉先生又是以系統(tǒng)的觀點指導(dǎo)要素研究，而不是將各個要素孤立起來進行研究。“要素說”是近現(xiàn)代中國圖書館學(xué)理論早期的重要成果。

劉先生對圖書館學(xué)理論的貢獻之二是關(guān)于近代圖書館性質(zhì)、特征和任務(wù)的分析和闡述。早在20世紀(jì)20年代初期，劉先生就著文闡述近代圖書館的性質(zhì)和任務(wù)。他認(rèn)為圖書館是公共教育的一部分，“圖書館在教育上的價值，有時竟過于學(xué)校”。因為“學(xué)校之教育，止于在校之人數(shù)，圖書館之教育，則偏于社會;學(xué)校之教育，迄于畢業(yè)之年，圖書館之教育，則無年數(shù)之限制;學(xué)校之教育，有規(guī)定課程之限制，圖書館之教育，則可涉及一切人類應(yīng)有之知識;學(xué)校之教育常易趨于專門，而圖書館之教育則為常識之源泉”。因此“圖書館教育，茍善用之，其影響于社會，于人生者，且甚于學(xué)校?！盵5]基于對圖書館性質(zhì)的這種認(rèn)識，他認(rèn)為近代圖書館的特征是：①自動的而非被動的;②使用的而非保存的;③民眾化的而非貴族的。

對于近代圖書館的基本任務(wù)，他總結(jié)為三句話，即：以用書為目的，以誘導(dǎo)為方法，以養(yǎng)成社會上人人讀書之習(xí)慣為指歸[6]。他的這些論述，對于倡導(dǎo)與宣傳近代圖書館的性質(zhì)與作用，使社會上更多的人了解圖書館，并推動圖書館工作，無疑起到了積極作用。

劉先生對圖書館學(xué)理論的貢獻之三是建構(gòu)圖書館學(xué)學(xué)科體系。他在《圖書館學(xué)要旨》和《什么是圖書館學(xué)》中所描述和論證的圖書館學(xué)學(xué)科體系，是他對圖書館工作和圖書館事業(yè)深入研究的成果，是從實踐中鑄煉出來的結(jié)晶。他研究了分類、編目、圖書館目錄等諸多對象，對于任何一個研究對象都力求全面、深入，從而形成了關(guān)于這個對象的較為完整的體系，這些個別的知識體系正是為他的圖書館學(xué)學(xué)科體系奠定了可靠的基礎(chǔ)。

3?劉國鈞先生對分類法的研制

1929年，劉國鈞先生編制了《中國圖書分類法》，與當(dāng)時中國眾多的仿杜、補杜的分類法不同，劉國鈞先生編制的分類法學(xué)習(xí)了杜威分類法的基本原則，但又不是亦步亦趨，拘泥于杜威分類法的體系結(jié)構(gòu)，而是針對中國圖書的具體特點，研制出適合中國圖書館類分中、外文圖書，兼顧新舊書籍的獨特的分類法體系。該分類法及其1936年、1957年修訂本在國內(nèi)影響很大，被廣泛采用，有些圖書館，直到20世紀(jì)70年代末，仍在使用該分類法。而亞洲一些國家和我國港臺地區(qū)所編分類法，在體系和類目設(shè)置上，亦深受劉先生分類法的影響，表明劉先生的分類法所具有的極強的適應(yīng)性和長久的生命力。

1949年之后，劉先生參與了《中小型圖書館分類法》《中國圖書館圖書分類法》的編制工作，同時在分類法理論方面進行了廣泛深入的探討，發(fā)表了《冒號分類法簡述》[7]《我國圖書分類法的發(fā)展情況》[8]《分類、標(biāo)題和目錄》[9]《分類法與標(biāo)題法在檢索工作中的作用》[10]《現(xiàn)代西方主要圖書分類法評述》[11]《論西方圖書分類法當(dāng)前發(fā)展的趨勢》[12]《圖書分類法的發(fā)展》[13]等論著，再加上1949年前的有關(guān)論述，向我們展示了劉先生在分類法編制與分類理論研究中的杰出貢獻?？梢哉f，劉國鈞先生之所以在中國圖書分類法發(fā)展進程中具有如此大的貢獻與影響力，是與他對于世界分類法的最新成果與發(fā)展趨勢的準(zhǔn)確把握，以及對于中國圖書分類工作的具體實踐的深入思考和理論總結(jié)是密不可分的。

此外，劉國鈞先生還全身心致力于圖書館分類的指導(dǎo)工作，并發(fā)表了《圖書分類初步》（1928年）、《怎樣開始分類圖書》（1931年）、《圖書怎樣分類》（1953年）、《圖書分類淺說》（1958—1959年）等論著。

4?劉國鈞先生關(guān)于圖書館目錄的理論與實踐

隨著圖書館編目工作的發(fā)展，劉國鈞先生在圖書編目方面的研究不僅是全面的，而且一直走在時代的前列。自20世紀(jì)西方學(xué)術(shù)傳入我國后，科學(xué)的門類越分越細(xì)，數(shù)量也越來越多，傳統(tǒng)的目錄工作方法已不適用。圖書目錄在形式上由書本式目錄向卡片式目錄過渡，在內(nèi)容上則由“辨章學(xué)術(shù)，考鏡源流”為主要功能，向以記錄和檢索書籍為主要功能過渡。為此，于20世紀(jì)20年代初期，劉先生撰寫了《圖書目錄略說》一文，將圖書館目錄從傳統(tǒng)的目錄學(xué)、校勘學(xué)中分離出來，這對于發(fā)展新式圖書館目錄起了理論引領(lǐng)作用。為了使當(dāng)時的圖書編目工作有一個準(zhǔn)則，他于1928年擬訂并出版了《中文圖書編目條例（草案）》，這是對編目實踐所做的總結(jié)和條例化。1957年出版的《圖書館目錄》一書及有關(guān)編目的論文，則是對編目理論所做的研究和概括。20世紀(jì)70年代以后，劉先生第一個翻譯并介紹了有關(guān)機讀目錄的文章和MARC款式，并撰寫了《馬爾克計劃簡介——兼論圖書館引進計算機問題》《用電子計算機編制圖書目錄的幾個問題》等文章，為我國圖書館采用電子計算機編目開拓了道路。劉國鈞先生曾在《用電子計算機編制圖書目錄的幾個問題》一文中指出：“圖書館工作的自動化可以從目錄編制工作開始，然后逐步推廣到其他各項工作……藏書目錄的自動化是圖書館工作全盤自動化的先決條件?！边@一論點已被國內(nèi)外圖書館工作自動化的實踐所證實，這就不能不令人欽佩劉先生對所研究問題把握的準(zhǔn)確性和前瞻性。

5?劉國鈞先生對中國書史的研究

劉國鈞先生后半生的一個研究重點是中國書史。他先后撰寫了《可愛的中國書》（1952年，建業(yè)書局）、《中國書的故事》（1955年、1963年、1979年，中國青年出版社）、《中國書史簡編》（1958年，高等教育出版社）、《中國的印刷》（1960年，高等教育出版社）、《中國古代書籍史話》（1962年，中華書局）等著作。其中，《中國書的故事》被譯成英文，《中國書史簡編》被譯成日文在日本出版。劉先生還著有《書是怎么生長起來的》（1953年）、《中國古代書籍制度史話》（1962年）等論文。這些論著研究了中國古代書籍發(fā)展史、書籍制度演變史、印刷史等，并確立了中國書史研究的主要課題和學(xué)術(shù)框架，直接影響到后來的中國書史的研究;這些論著同時也是對青少年進行愛國主義教育的好教材。他對書史研究逐漸深入，內(nèi)容豐富，觀點明確，成果形式多樣，包括通俗讀物、學(xué)術(shù)著作、報刊論文。劉國鈞先生的書史研究范圍逐漸擴展，在《中國書史簡編》中，還包括了大量的出版史、中國圖書館事業(yè)史的內(nèi)容，使得書史研究更加全面而豐富[14]。

6?劉國鈞先生的圖書館學(xué)教育思想

1951年起，劉國鈞先生來北京大學(xué)圖書館學(xué)系任教，擔(dān)任教授、圖書館學(xué)教研室主任，自1958年起擔(dān)任系主任，可謂是中國圖書館學(xué)教育事業(yè)的開拓者之一。他對圖書館學(xué)系的課程建設(shè)作出了突出貢獻，主講了如下課程：“圖書館目錄”“中國書史”“西方圖書分類法介紹”等，先后編寫了《圖書館目錄》《中國書史簡編》《現(xiàn)代西方主要圖書分類法評述》等教材。同時，劉先生也積極支持圖書館界舉辦的業(yè)余圖書館員學(xué)習(xí)班，親自講課、輔導(dǎo)，對提高圖書館在職干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)、促進圖書館工作的開展作出了很大的貢獻。

劉國鈞先生的圖書館學(xué)教育思想主要體現(xiàn)在他對圖書館員素質(zhì)、技能及其培養(yǎng)的論述中。20世紀(jì)30年代，劉先生指出，圖書館員的責(zé)任即服務(wù)，“……應(yīng)有為人群服務(wù)之想，非僅出納圖書，或聽館長指揮而已。蓋有服務(wù)精神，始能吃苦，能做事，能為閱者多方設(shè)法而無怨”。圖書館員最低限度“應(yīng)習(xí)知管理方法，其性質(zhì)與目的”。館員還應(yīng)注意做到：“明了圖書館本館之內(nèi)容”，“調(diào)查圖書館所在地之社會狀況”，“自知短長”，“須有豐富常識”，“館員尤須有耐苦之心”，“研究圖書館學(xué)之基本智識”。

20世紀(jì)60年代，劉國鈞先生又論述了圖書館工作者應(yīng)具備的基本功：“應(yīng)當(dāng)具有樂于服務(wù)的精神和善于服務(wù)的技能”，“要有精確細(xì)致處理事務(wù)的能力”，“應(yīng)具有能夠運用祖國語文來表達自己的思想、總結(jié)工作的能力”。在此基礎(chǔ)上，圖書館工作者應(yīng)具有以下基本知識：“圖書館學(xué)的基本知識”“本國歷史的基本知識”“本國文學(xué)史的基本知識”“使用基本工具書，參考書的基本知識”。對于從事圖書館學(xué)科學(xué)研究的人來說，“在上述基本功之外，還要加上：（一）一門至兩門外國語;（二）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論;（三）世界歷史和地理的基本知識;（四）目錄學(xué)和一門專門科學(xué)知識?！盵15]

上述思想對于我國圖書館學(xué)教育的影響極為深遠(yuǎn)，縱觀北京大學(xué)數(shù)十年圖書館學(xué)教育的培養(yǎng)方向、課程設(shè)置以及20世紀(jì)80年代后新興的圖書館學(xué)專業(yè)辦學(xué)模式，可以說都是上述思想的具體體現(xiàn)，所培養(yǎng)的大批本科、?？茖W(xué)生及各類培訓(xùn)班學(xué)員，成為我國圖書館的骨干力量，極大地促進了我國圖書館事業(yè)的發(fā)展。

7?劉國鈞先生的學(xué)術(shù)風(fēng)范影響深遠(yuǎn)

劉國鈞先生著述甚豐，影響著幾代圖書館學(xué)人的發(fā)展和進步，其踏實的文風(fēng)與豐富的內(nèi)容給予我們無盡的知識與思考，引領(lǐng)著一代又一代的學(xué)子投身于圖書館學(xué)這門學(xué)科?；仡櫯c總結(jié)劉國鈞先生生平和學(xué)術(shù)成就，對我國圖書館事業(yè)建設(shè)與圖書館學(xué)研究具有極大的啟發(fā)意義。

首先，從劉先生的一生中，我們可以深刻感受到一個中國優(yōu)秀知識分子以自己的學(xué)識及熱情報效祖國的拳拳赤子之心，無論是在戰(zhàn)亂頻仍、國無寧日的20世紀(jì)上半期，還是在身心受到嚴(yán)重摧殘的十年動亂時期，他始終堅持圖書館學(xué)理論研究，并在圖書館學(xué)諸多研究領(lǐng)域作出了重大貢獻。劉先生的努力與成就，已經(jīng)并將激勵更多的圖書館工作者熱愛本職工作，為我國圖書館事業(yè)及圖書館學(xué)研究貢獻自己的智慧和力量。

其次，劉國鈞先生之所以能夠高屋建瓴，多所建樹，是與他緊密跟蹤、及時掌握世界圖書館事業(yè)及現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展動向的做法密不可分的。吸收世界圖書館學(xué)理論與圖書館實踐的最新成果，并運用這些先進的技術(shù)方法解決中國圖書館工作的具體問題，這是劉先生以其畢生的實踐為中國圖書館事業(yè)與圖書館學(xué)研究指明的唯一正確的發(fā)展道路。

第三，劉先生十分注重圖書館工作人員的培養(yǎng)，他不僅著文指出圖書館工作者應(yīng)具有的基本素養(yǎng)和技能，而且將這些思想貫徹到圖書館學(xué)教育中去;不僅為圖書館學(xué)正規(guī)教育作出了貢獻，而且還積極參加圖書館界各種培訓(xùn)班的授課、輔導(dǎo)工作，特別是在編目、分類工作的指導(dǎo)和人員培養(yǎng)方面用力甚巨，對各地區(qū)、各系統(tǒng)圖書館工作走上正規(guī)化、科學(xué)化的發(fā)展道路起到了積極的促進作用。

劉國鈞先生為我國圖書館事業(yè)、圖書館學(xué)研究及圖書館學(xué)教育所作出的巨大貢獻及所留下的寶貴的精神財富，將永存史冊，光照后人。鑒于劉先生在圖書館學(xué)方面的貢獻，1979年他當(dāng)選為中國圖書館學(xué)會名譽理事，任中國圖書館學(xué)會編譯委員會顧問及《中圖法》編委會顧問。1980年6月27日，劉國鈞先生逝世于北京。劉先生五十多年的教育與研究，碩果累累，成績卓著，成為中國圖書館學(xué)界一代宗師。

參考文獻

1?劉國鈞.兒童圖書館和兒童文學(xué)[J].中華教育界，1921（6）.

2?劉國鈞.圖書館學(xué)要旨[M].上海：中華書局，1934.

3?劉國鈞.什么是圖書館學(xué)[J].中國科學(xué)院圖書館通訊，1957（1）.

4?同3.

5?劉國鈞.美國公共圖書館概況[J].新教育，1923，7（1）.

6?劉國鈞.近代圖書館之性質(zhì)及功用[J].金陵光， 1921，12（2）.

7?劉國鈞.冒號分類法簡述[J].中國科學(xué)院圖書館通訊，1957（11）.

8?劉國鈞.我國圖書分類法發(fā)展的情況[J].圖書館學(xué)通訊，1959（12）.

9?劉國鈞.分類、標(biāo)題和目錄[J].圖書館，1962（4）.

10?劉國鈞.分類法與標(biāo)題法在檢索工作中的作用[J].科技情報工作，1963（6）.

11?劉國鈞.現(xiàn)代西方主要圖書分類法評述[M].長春：吉林人民出版社，1980.

12?劉國鈞.論西方圖書分類法當(dāng)前發(fā)展的趨勢[J].吉林省圖書館學(xué)會會刊，1980（1）.

13?劉國鈞.圖書分類法的發(fā)展（討論稿）[J].圖書館學(xué)通訊，1981（2）.

14?劉國鈞.中國書史簡編[M].北京：高等教育出版社，1958.

15?劉國鈞.也談?wù)剤D書館工作者的基本功[J].圖書館，1962（2）.

作者單位：北京大學(xué)信息管理系，北京，100871

收稿日期：2019年11月12日

（責(zé)任編輯：支娟）