劉澤

摘 ? ?要： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主體核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，是反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。因此在實(shí)際教學(xué)教育中要強(qiáng)化教育引導(dǎo)，增強(qiáng)更多學(xué)生的認(rèn)同感。

關(guān)鍵詞： 多媒體環(huán)境 ? ?農(nóng)村學(xué)生 ? ?社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在農(nóng)村學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，由于受到教師、學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)等各方面因素的影響，導(dǎo)致存在一些問題。因此在今后教學(xué)中要積極運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，將其融入學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中。

一、農(nóng)村學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)中存在的問題

（一）教師原因。

一些教師對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解并不是非常透徹，在認(rèn)知上過于零碎化和表面化，沒有做到有意識(shí)、有目的地為學(xué)生傳輸。一些教師只是在思想品德課堂上對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單灌輸，教學(xué)方法陳舊，導(dǎo)致課堂氛圍不活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低。加上農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)條件較差，教學(xué)設(shè)施不夠完善，教師難以運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)資源為學(xué)生開展生動(dòng)趣味的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的理解不夠透徹深入，如部分學(xué)生只熟知富強(qiáng)、民主、自由、和諧、平等、愛國(guó)、誠(chéng)信、友善等，對(duì)于其他方面并不了解，沒有形成系統(tǒng)性的認(rèn)知。

（二）學(xué)生原因。

中小階段的學(xué)生年齡較小，生活閱歷比較淺，社會(huì)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)較少，思想認(rèn)知不夠成熟。而一些教師在實(shí)際教學(xué)中并沒有與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，一味約束學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

（三）學(xué)校和家長(zhǎng)原因。

雖然新課改已經(jīng)全面實(shí)施，但是在一些農(nóng)村學(xué)校并沒有全面展開。加上受應(yīng)試教育的影響，仍舊將分?jǐn)?shù)第一作為教學(xué)觀念，對(duì)于學(xué)生的思想道德教育有待加強(qiáng)。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，一些學(xué)校和家長(zhǎng)希望在不影響學(xué)習(xí)的前提下促使學(xué)生全面發(fā)展，因此學(xué)生壓力越來越大。

（四）社會(huì)原因。

在社會(huì)交往中，由于中小學(xué)生的心智不夠成熟，容易受到一些不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致一些學(xué)生的自控力、心理素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感薄弱。

二、多媒體環(huán)境下對(duì)于農(nóng)村學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀提升的積極作用

（一）豐富了思想教育的內(nèi)容。

多媒體不僅豐富了思想教育內(nèi)容，還為學(xué)生提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)視野和空間，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)資源還能給思想教育工作搭建良好的互動(dòng)平臺(tái)，從而加快社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播速度。并且教師、學(xué)生、家長(zhǎng)能有效互動(dòng)，促使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，促使學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

（二）豐富了教學(xué)手段。

運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，可以將生動(dòng)抽象的思想教育轉(zhuǎn)化為形象有趣的內(nèi)容，通過圖片、聲音和視頻等方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過圖片或者視頻的觀賞，為學(xué)生的思維插上想象的翅膀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。還能在課堂上加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，促使師生共同參與到互動(dòng)交流中。學(xué)生可以將自己的想法及時(shí)吐露出來，與教師進(jìn)行心靈上的溝通，促使思想教育工作更加深入。

（三）加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

在多媒體環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣得到很大提升，能變以往的被動(dòng)式學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在多媒體環(huán)境下獲得更多的學(xué)習(xí)資料，了解到更多的社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立完整的知識(shí)體系。通過學(xué)習(xí)，找出自身的不足與缺點(diǎn)，然后積極尋求幫助，促使其全面成長(zhǎng)。

三、多媒體環(huán)境下農(nóng)村學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀提升方法

（一）積極利用多媒體為學(xué)生營(yíng)造良好的校園氛圍。

要提升農(nóng)村學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自然離不開良好校園氛圍的感染和熏陶。因此教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，搜集更多的勵(lì)志故事、誠(chéng)信故事、教育故事等，通過宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。在課間活動(dòng)、午飯時(shí)間，教師可以搜集各種各樣的先進(jìn)事跡，選取幾名學(xué)生，通過廣播形式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解更多的知識(shí)內(nèi)容。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，將其納入學(xué)校校風(fēng)校訓(xùn)中，讓學(xué)生潛移默化地受到感染。

（二）充分利用多媒體發(fā)揮課堂教學(xué)作用。

課堂是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)的主要渠道和載體，因此在多媒體環(huán)境下教師一定要運(yùn)用好多媒體教學(xué)資源，充分發(fā)揮課堂的教學(xué)作用。首先教師要積極借助多媒體教學(xué)資源，搜索各種各樣的教育主題，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)。并且在課堂教學(xué)中要有計(jì)劃、有目的和有意識(shí)地為學(xué)生灌輸，一定要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，由淺到深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步一步地開展。其次教師要正確運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)換為圖片、視頻和音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次要對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和高尚的情操。最后要積極運(yùn)用多媒體教學(xué)資源為學(xué)生建立一些紅色網(wǎng)站和愛國(guó)網(wǎng)站，讓學(xué)生利用課堂上、課堂前或者課堂后時(shí)間積極上臺(tái)操作瀏覽，了解更多的價(jià)值觀內(nèi)容。在課堂上，教師可以與學(xué)生針對(duì)改革開放及現(xiàn)代化建設(shè)過程與成果進(jìn)行交流討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，在討論中完善學(xué)生的知識(shí)體系，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感。

（三）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

教師隊(duì)伍建設(shè)是提升農(nóng)村學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵和前提，因此教師要積極運(yùn)用多媒體環(huán)境。首先要不斷鼓勵(lì)專業(yè)教師積極參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高自身教學(xué)技能，豐富自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，清楚認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任與價(jià)值。其次要鼓勵(lì)專業(yè)教師積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和技能，強(qiáng)化自身的教學(xué)能力和技巧，為學(xué)生傳授更多的知識(shí)與能力。最后積極借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)與技能，積極與資深的專業(yè)從業(yè)人員交流討論，強(qiáng)化自身教學(xué)能力。此外在開展課堂教學(xué)時(shí)，教師要時(shí)刻注意自身的言行舉止，通過自己正確的言行舉止感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，讓學(xué)生嚴(yán)于律己，成為德智體美勞全面型人才。

（四）引入先進(jìn)典范，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。

先進(jìn)的典范事例，對(duì)于模仿能力比較強(qiáng)的學(xué)生來講，能夠發(fā)揮良好的榜樣引領(lǐng)作用。先進(jìn)的典范事例可以起到目標(biāo)性、方向性和典型性的教育作用，因此在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體教學(xué)資源為學(xué)生展示更多的誠(chéng)信友愛、團(tuán)結(jié)互助、愛崗敬業(yè)的小故事，然后在學(xué)生之間建立一種相互激勵(lì)、評(píng)價(jià)的機(jī)制。通過美德少年、三好學(xué)生、陽(yáng)光少年、環(huán)保小衛(wèi)士、法治小公民等評(píng)選活動(dòng)，促使學(xué)生爭(zhēng)先恐后地參與學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)習(xí)典型的事例，領(lǐng)悟深刻的感受。此外，學(xué)校還要充分發(fā)揮多媒體環(huán)境的作用，通過大屏幕將每位學(xué)生的所作所為分享給更多的學(xué)生，定期組織學(xué)生觀看好人好事電影，讓學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。

（五）定期開展實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要手段，因此學(xué)校可以定期組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生積極參與其中。例如教師可以利用節(jié)假日定期組織學(xué)生參與各種文化實(shí)踐活動(dòng)，如植樹節(jié)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起參與植樹活動(dòng)，將學(xué)生分成四人一組，看哪一組種的樹多，為哪一組頒發(fā)筆記本、文具盒等獎(jiǎng)品。學(xué)生之間相互競(jìng)爭(zhēng)、相互合作，完善學(xué)生的知識(shí)體系。

（六）加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)與社會(huì)之間的聯(lián)系。

要提升學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，離不開家長(zhǎng)和社會(huì)的共同協(xié)助。家長(zhǎng)與社會(huì)人士要高度關(guān)注小學(xué)生的價(jià)值觀教育，不能將責(zé)任與義務(wù)全面強(qiáng)加于教師身上，否則難以取得顯著的成效。學(xué)校階段的價(jià)值觀教育不能停留在表面和形式上，教師不僅要教授學(xué)生一些基本的生活常識(shí)，還要定期組織學(xué)生參與生活實(shí)踐，在實(shí)際活動(dòng)中讓學(xué)生將所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)付諸實(shí)踐，才能深刻地牢記在學(xué)生心里。比如在課堂教學(xué)中，教師教授學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，尊老愛幼，尊師敬長(zhǎng)，和諧相處，那么教師就要利用班會(huì)或者周末時(shí)間，組織學(xué)生參與各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)展現(xiàn)在教師、同學(xué)和家長(zhǎng)面前。其次，教師要與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，可以通過QQ群、微信群等，定期將學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)布在群里，這樣家長(zhǎng)可以第一時(shí)間了解學(xué)生的在校情況，教師也可以第一時(shí)間了解學(xué)生在家里及社會(huì)生活中的表現(xiàn)。不僅可以及時(shí)了解學(xué)生的全面需求，還可以不斷提高價(jià)值觀教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在多媒體環(huán)境下提升農(nóng)村學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要積極利用多媒體為學(xué)生營(yíng)造良好的校園氛圍、發(fā)揮課堂教學(xué)作用、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、引入先進(jìn)典范，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用、定期開展實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)學(xué)校家長(zhǎng)和社會(huì)之間的聯(lián)系，促使學(xué)生全面發(fā)展。

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