摘 要：青年是祖國(guó)的未來(lái)，也是民族的希望，青年一代擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要使命。十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記把馬克思主義青年觀同當(dāng)代中國(guó)青年的實(shí)際情況緊密結(jié)合，提出了系統(tǒng)的馬克思主義青年教育思想。習(xí)近平青年教育思想是融合理想信念教育、道德情操教育，和使命擔(dān)當(dāng)教育于一體的青年成長(zhǎng)成才的一部寶典，對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平 青年教育思想 大學(xué)生 成長(zhǎng)成才

十八大以來(lái)，習(xí)總書(shū)記屢次在多個(gè)場(chǎng)合的講話中提到了青年，并對(duì)廣大青年寄予厚望，深刻理解和把握習(xí)總書(shū)記青年教育思想，對(duì)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要意義。

一、習(xí)近平青年教育思想的來(lái)源

習(xí)近平青年教育思想的來(lái)源主要有三個(gè)方面：

第一，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深的思想內(nèi)容和道德精髓，不斷激勵(lì)著一代又一代青年不懈奮斗。如“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的求知欲望；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂民情懷；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的報(bào)國(guó)之情；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的探索精神等等，這些傳統(tǒng)文化的精華都是激勵(lì)青年不斷奮進(jìn)的精神力量，是習(xí)近平青年教育思想的文化根基。

第二，馬克思主義經(jīng)典作家和中共歷代領(lǐng)導(dǎo)人的青年教育思想。馬恩曾號(hào)召到青年工人中當(dāng)“革命先鋒”。列寧指出：“我們是未來(lái)的黨，而未來(lái)是屬于青年的”[1]。毛澤東也十分重視青年教育，強(qiáng)調(diào)科學(xué)文化教育和思想政治教育對(duì)青年的重要作用。鄧小平指出對(duì)青年教育要形成多方面全方位的“教育合力”。江澤民同志進(jìn)一步提出要注重對(duì)青年的馬克思主義理論教育，加強(qiáng)馬克思主義的理論宣傳。胡錦濤同志對(duì)青年教育創(chuàng)新性地提出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系。這些偉大的馬克思主義者都無(wú)一例外的闡述過(guò)對(duì)青年的教育，他們的思想也是習(xí)近平青年教育思想的理論源泉。

第三，個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。梁家河的七年知青歲月是習(xí)近平的世界觀人生觀價(jià)值觀確立的關(guān)鍵時(shí)期，七年的基層實(shí)踐經(jīng)歷使他對(duì)“群眾”二字有了深刻的認(rèn)識(shí)，以至于之后的從政經(jīng)歷中，他時(shí)刻不忘群眾利益，把群眾的冷暖始終掛在心頭，樹(shù)立了要為群眾謀幸福的抱負(fù)與擔(dān)當(dāng)。這些成長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)歷也是習(xí)近平青年教育思想的重要來(lái)源。

二、習(xí)近平青年教育思想的主要內(nèi)容

（一）理想信念教育——青年教育的指向標(biāo)

2013 年 5 月 4 日，習(xí)近平在與社會(huì)各界的杰出青年談話中指出，“廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念。沒(méi)有了理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣。”[2]古人云：“志不立，天下無(wú)可成之事”。理想信念是人生目的的最高體現(xiàn)，為是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力。青年一代要堅(jiān)定理想信念、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，只有這樣才能在當(dāng)前各種思潮相互激蕩和西方分化陰謀的漩渦中保持定力，作出正確的判斷和選擇。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。當(dāng)代廣大青年要牢固樹(shù)立中國(guó)夢(mèng)遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義人生信念，把個(gè)人夢(mèng)想融入民族夢(mèng)想，自覺(jué)肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史重任。

（二）道德情操教育——青年教育的試金石

2014 年5 月 4 日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上講話并指出，德是首要、是方向，道德對(duì)于個(gè)人、之于社會(huì)都具有基礎(chǔ)性和全局性意義，做人做事第一位的就是崇德修身。從梁家河大隊(duì)書(shū)記到中南海領(lǐng)導(dǎo)人，習(xí)近平用自己的實(shí)際行動(dòng)深刻詮釋了這一重要內(nèi)容。習(xí)近平指出青年道德情操教育需要把正確的道德認(rèn)知、自覺(jué)的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。首先，青年要樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，養(yǎng)成正確的道德認(rèn)知。其次，青年要地把高尚的道德理想內(nèi)化為自己的精神追求，嚴(yán)格要求自己。最后，積極的道德實(shí)踐是道德認(rèn)知和道德養(yǎng)成的最終目的。廣大青年要把正確的道德觀念和高尚的道德品格落實(shí)到日常生活的中，身體力行，筑牢青年成長(zhǎng)的品格基礎(chǔ)。

（三）使命擔(dān)當(dāng)教育——青年教育的落腳點(diǎn)

習(xí)近平在致全國(guó)青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十六大的賀信中寫(xiě)到：“國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任”[3]。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要同不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。社會(huì)發(fā)展前進(jìn)中的問(wèn)題需要一代一代中國(guó)人在前進(jìn)中不斷加以解決。對(duì)此，青年要自覺(jué)時(shí)代使命，努力做到“以國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，并為之終生奮斗”[4]。

三、習(xí)近平青年教育思想的意義

首先，有利于為青年成長(zhǎng)成才明確方向。習(xí)近平青年教育思想為當(dāng)代大學(xué)生指明了一條成長(zhǎng)成才的科學(xué)途徑。當(dāng)代大學(xué)生要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，牢固樹(shù)立中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)定信念，把個(gè)人理想與偉大夢(mèng)想結(jié)合起來(lái)。同時(shí)還要錘煉高尚品格，要嚴(yán)于律己，加強(qiáng)道德實(shí)踐，此外大學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不緊要善于學(xué)習(xí)，還要把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐工作中去，堅(jiān)持知行合一。在此基礎(chǔ)上，廣大青年學(xué)生也要有勇?lián)鷷r(shí)代大任，在成長(zhǎng)成才的過(guò)程中自覺(jué)擔(dān)負(fù)起為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的時(shí)代重任。

其次，有利于促進(jìn)青年提升綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。青年的全面發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)思想理論的指導(dǎo)。習(xí)近平的青年教育思想將理想信念教育放在了首要位置，筑，將道德情操教育放在了重點(diǎn)位置，將使命擔(dān)當(dāng)教育放在了落腳位置，以正確的邏輯地引導(dǎo)廣大青年正確認(rèn)識(shí)自己的地位和使命，激勵(lì)廣大青年勤奮學(xué)習(xí)，努力提升自己的綜合素養(yǎng)，做實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者和奉獻(xiàn)者。

最后，有利于指導(dǎo)青年自覺(jué)積極地投身實(shí)踐，勇?lián)鷷r(shí)代使命?！皵]起袖子加油干”不是口號(hào)而是號(hào)角。社會(huì)實(shí)踐是青年練就本領(lǐng)的途徑，是增長(zhǎng)才干的平臺(tái)。因此廣大青年要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，自覺(jué)將馬克思主義理論運(yùn)用到生活和工作的實(shí)踐中，通過(guò)身體力行的“生動(dòng)實(shí)踐”，練就真本領(lǐng)、硬本領(lǐng)、實(shí)本領(lǐng)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起時(shí)代和人民所賦予的重大使命。

習(xí)近平總書(shū)記提出：“廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時(shí)代使命?！敝腥A民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)也需要在一代又一代有志青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)代大學(xué)生，要自覺(jué)做新時(shí)代的奮斗者，不忘初心，牢記使命，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章！

參考文獻(xiàn)：

[1] 列寧.列寧全集（第 11 卷）[M].北京：人民出版社，1959：338

[2] 習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-05-05.

[3] 習(xí)近平致全國(guó)青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十六大的賀信[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-07-25（1）.

[4] 習(xí)近平.在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-04-30（2）

作者簡(jiǎn)介：宋江洋（1991.07—），女，湖南株洲，碩士研究生，助教，研究方向：馬克思主義中國(guó)化，單位： 湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。