關(guān)英

摘 要：思想品德教育是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，對于促進學(xué)生健康成長具有重要意義。文章從更新思想品德教育觀念，綜合利用思想品德教育積極因素，拓寬德育路徑，創(chuàng)新德育方法等方面，對青少年學(xué)生思想品德教育方法進行研究。

關(guān)鍵詞：思想品德教育；德育工作；青少年學(xué)生；道德人格

中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）01-0023-01

新時期青少年思想道德觀念呈現(xiàn)出積極、健康、多元的發(fā)展趨勢，具體表現(xiàn)為社會道德認識水平不斷提高，積極參加學(xué)校和社會組織的各種獻愛心活動。但在道德人格的形成與發(fā)展方面，呈現(xiàn)復(fù)雜性、多樣性和層次性的特點，特別是有些學(xué)生的人生觀和價值觀存在一定程度的扭曲與偏差。因此，努力提高青少年學(xué)生的思想道德水平是擺在教育工作者面前的一項重要課題。下面結(jié)合思想品德教育實踐，對青少年學(xué)生思想品德教育方法進行研究。

一、注重更新思想品德教育觀念

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育體制、教育思想和教育觀念也要與時俱進，不斷更新。那種空洞說教式的教學(xué)方法和封閉保守的教育觀念，已經(jīng)不能適應(yīng)新時代學(xué)生個性發(fā)展的特點和強烈的求知求變欲望。因此，教師需要不斷更新教育觀念，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習要求，切實轉(zhuǎn)變思想品德教育方式和方法。要在思想品德課堂教學(xué)中融入新時代內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生變被動接受為主動學(xué)習，從而增強思想品德課的教學(xué)效果。首先，要始終堅持“積小善為大善，積小德為大德”的養(yǎng)成教育觀。教師在教學(xué)過程中要樹立正確的德育觀，進一步明確德育的最終目標是讓學(xué)生形成以社會主義核心價值體系為坐標的理想信念和行為習慣。在教學(xué)過程中要采用科學(xué)的教學(xué)手段，合理的教學(xué)方法，以德明理，以事說理，將做人做事的大道理融入學(xué)生日常生活的點滴小事中，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，形成堅定的道德信念，最終把學(xué)生培養(yǎng)成一個具有高尚道德情操的人。其次，要始終堅持以學(xué)生為本，以實踐為本的教育觀。教師要注重創(chuàng)設(shè)道德實踐環(huán)境，為學(xué)生進行道德實踐創(chuàng)造良好的條件。要把理論教學(xué)與道德實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性?？芍笇?dǎo)學(xué)生在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上編排道德情景劇，由學(xué)生扮演劇中的角色，讓學(xué)生辨清楚是非、善惡、美丑。同時，教師還要給學(xué)生搭建道德實踐的平臺，帶領(lǐng)學(xué)生深入社區(qū)、街道，開展“學(xué)雷鋒”、義務(wù)勞動等主題實踐活動，使學(xué)生在道德實踐中豐富內(nèi)心體驗，感受幫助他人帶來的心理滿足，激發(fā)學(xué)生的道德動機，讓學(xué)生形成良好的道德習慣。再次，堅持以身作則，身教為先的教育觀。教師自身的道德標準是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，決定著青少年學(xué)生的精神面貌。因此，教師要做到“身教勝于言教”，不斷加強自身師德修養(yǎng)，自覺抵制社會不良風氣的侵蝕。只有這樣，學(xué)生才能見賢思齊，學(xué)有榜樣。

二、綜合利用思想品德教育的積極因素

面對瞬息萬變的社會，教師必須綜合利用各種思想品德教育的積極因素，調(diào)動各種力量塑造學(xué)生健康向上的道德品格，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才。首先，充分發(fā)揮學(xué)校思想道德教育主力軍作用。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，教師要以弘揚社會主義核心價值觀為核心，以加強愛國主義教育為重心，通過中華優(yōu)秀兒女的事跡，教育和引導(dǎo)青少年學(xué)生深入學(xué)習、領(lǐng)會以愛國主義為核心的民族精神，了解中華民族悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生的民族自信心、自尊心。其次，充分發(fā)揮家庭和社會兩個教育渠道的作用。學(xué)校應(yīng)定期召開家長會，創(chuàng)建家長學(xué)校，提高家庭教育水平，更新家長的教育理念，讓家長以身作則，提高自身的思想品德。新聞媒體要大力宣傳好人好事，形成良好的社會輿論，為學(xué)生成長成才營造良好的社會氛圍。

三、拓寬德育路徑，創(chuàng)新德育方法

教師要在認真研究新一代學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思想品德教育方法，拓展思想品德教學(xué)活動外延，充分發(fā)揮其他學(xué)科的德育功能。首先，經(jīng)常利用重大節(jié)日對學(xué)生進行中華民族傳統(tǒng)美德教育。要充分發(fā)揮重大節(jié)日的教育功能，讓學(xué)生更好地了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。其次，開展形式多樣、豐富多彩的主題實踐活動。要引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的每周主題升旗儀式、大型團體操表演、中華傳統(tǒng)詩詞誦讀、主題演講比賽等大型集體活動，在參與中培養(yǎng)集體意識、協(xié)作觀念、紀律意識、組織能力等，使德育工作潛移默化、春風化雨般貼近學(xué)生生活。再次，讓學(xué)生多方面感受歷史人物的高尚品德，增強德育工作的感染力。教師要注重發(fā)現(xiàn)歷史人物的教育意義，對歷史人物的相關(guān)貢獻準確定性。例如，在講祖沖之和沈括的科學(xué)成就時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，在講述中國革命史時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方志敏、趙一曼等革命先輩忠貞不屈的氣節(jié)等。

總之，思想品德教育是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，對于促進青少年學(xué)生健康成長具有重要意義。思想品德教育工作具有復(fù)雜性、長期性和反復(fù)性，因此，教師要根據(jù)青少年學(xué)生的年齡、心理特點，注重更新思想品德教育觀念，綜合利用思想品德教育的積極因素，拓寬德育路徑，創(chuàng)新德育方法，促進學(xué)生全面發(fā)展，為實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標培養(yǎng)新時代高素質(zhì)人才。

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