張金院

[摘 要] 以我校能動(dòng)本科專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合我校一流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及校企合作的實(shí)際情況，從傳統(tǒng)教學(xué)存在的主要問(wèn)題出發(fā)，分別從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、考核評(píng)價(jià)手段方面進(jìn)行研究，并準(zhǔn)備應(yīng)用到教學(xué)中。

[關(guān)鍵詞] 熱力發(fā)電廠;教學(xué)改革;考核評(píng)價(jià);探索

我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)，立足天津，服務(wù)京津冀、面向全國(guó)，是為了滿足我國(guó)能源產(chǎn)業(yè)變革中對(duì)傳統(tǒng)能源、新能源的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工程建設(shè)、電站運(yùn)維的人才需求，適應(yīng)能源與動(dòng)力工程專業(yè)應(yīng)用型人才需求結(jié)構(gòu)的變化，完成具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的應(yīng)用型工程人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)的使命，培養(yǎng)掌握熱能與動(dòng)力機(jī)械及裝置的設(shè)計(jì)、制造、試驗(yàn)與技術(shù)開(kāi)發(fā)和管理的高級(jí)工程應(yīng)用型人才。熱力發(fā)電廠是能動(dòng)專業(yè)的核心課程，也是我校在建的優(yōu)質(zhì)課程。該課程主要講述熱電廠各系統(tǒng)的設(shè)備及運(yùn)行情況，作為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，如何將理論知識(shí)和工程實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)出“一線工程師”是我們專業(yè)教師一直努力探索的方向。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題

1.課堂理論教學(xué)單調(diào)。我校是全國(guó)第一所應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，我們崇尚的校訓(xùn)是“崇實(shí)求精致良知”，我們現(xiàn)在校內(nèi)的教學(xué)要為培養(yǎng)“大國(guó)工匠”打基礎(chǔ)，要為培養(yǎng)“一線工程師”打基礎(chǔ)。這必然對(duì)我們培養(yǎng)的學(xué)生的工程、實(shí)踐方面的能力提出了更高的要求，而這些能力不可能僅僅通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)獲得。傳統(tǒng)本科教學(xué)一般是老師按照教案講述原理，推理公式，或者展示一下相關(guān)的圖片，播放一些視頻來(lái)進(jìn)行授課的;結(jié)果往往是學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，照貓畫虎，似懂非懂;師生之間缺乏互動(dòng)，理論和實(shí)踐脫節(jié)。

2.考核評(píng)價(jià)方式單一。熱力發(fā)電廠為專業(yè)核心課程，一般安排為考試課程，基本按照平時(shí)成績(jī)占40%，期末考試成績(jī)占60%的比例給出成績(jī);平時(shí)成績(jī)一般包括出勤及作業(yè)，期末考試一張?jiān)嚲怼？己嗽u(píng)價(jià)的方式造成學(xué)生只要正常出勤、交作業(yè)，最后突擊一下期末考試就萬(wàn)事大吉了，基本上忽視了為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)目標(biāo)和能力目標(biāo)而應(yīng)該付出的努力。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)安排單薄。實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)該是學(xué)生將理論知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一融合的階段。但是目前大部分實(shí)踐環(huán)節(jié)局限于老師帶領(lǐng)學(xué)生到某企業(yè)簡(jiǎn)單參觀一下現(xiàn)場(chǎng)，企業(yè)工程師講解一下安全知識(shí)和生產(chǎn)流程，學(xué)生提幾個(gè)浮于表面的問(wèn)題，而沒(méi)有實(shí)際動(dòng)手操作，最后交上實(shí)習(xí)或者實(shí)踐報(bào)告就算完成任務(wù)。實(shí)習(xí)實(shí)踐的真正目的沒(méi)有達(dá)到。

二、準(zhǔn)備在教學(xué)中實(shí)施的方法

1.師資力量的選擇及配備：我們經(jīng)過(guò)多次調(diào)查對(duì)比，最終選用重慶大學(xué)冉景煜主編的“十二五”規(guī)劃教材;授課教師配備985或者211院校的研究生，很多教師還具有熱電廠工作經(jīng)驗(yàn);根據(jù)學(xué)校能動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合我系實(shí)際實(shí)驗(yàn)室情況，我們對(duì)熱力發(fā)電廠的教學(xué)大綱進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的修訂，將實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)從每學(xué)期16學(xué)時(shí)調(diào)整為32學(xué)時(shí);承擔(dān)該課程的老師課前根據(jù)教學(xué)大綱做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃及教案、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)、PPT課件及相關(guān)視頻;課堂教學(xué)改變以往教師填鴨式教學(xué)模式，注重和學(xué)生的互動(dòng)交流，課前通過(guò)QQ群布置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，課后安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)鞏固課堂知識(shí)。另外，我們響應(yīng)黨中央和習(xí)近平總書(shū)記的號(hào)召，專業(yè)課老師理論授課的同時(shí)兼顧思政教育內(nèi)容，力爭(zhēng)通過(guò)課堂這個(gè)主渠道，打造“德智體美勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

2.實(shí)踐方法和場(chǎng)地的安排：一是安排學(xué)生使用我校新建能動(dòng)實(shí)驗(yàn)室300 MW鍋爐汽輪機(jī)模型及仿真操作軟件，依據(jù)教師準(zhǔn)備的實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)完成校內(nèi)實(shí)踐的部分內(nèi)容，側(cè)重?zé)犭姀S汽機(jī)及鍋爐設(shè)備結(jié)構(gòu)的認(rèn)知、原則性熱力系統(tǒng)和全面性熱力系統(tǒng)的介紹以及鍋爐汽輪機(jī)輔機(jī)的操作、機(jī)組沖轉(zhuǎn)并網(wǎng)等;二是安排學(xué)生使用新建光熱儲(chǔ)能發(fā)電實(shí)驗(yàn)中心工程項(xiàng)目，學(xué)生完成對(duì)汽輪機(jī)系統(tǒng)的認(rèn)知及操作，側(cè)重于熱電廠熱力工作票的使用練習(xí)及管道閥門的操作;三是安排教師帶領(lǐng)學(xué)生去校企合作的單位完成企業(yè)實(shí)習(xí)，側(cè)重熟悉現(xiàn)場(chǎng)鍋爐、汽機(jī)、除塵脫硫脫硝等設(shè)備的生產(chǎn)流程、安全常識(shí)及操作規(guī)程等。

3.考核方式的優(yōu)化與細(xì)化：采用過(guò)程式評(píng)價(jià)為主，期末考核為輔的方法。在課程進(jìn)程中的各主要環(huán)節(jié)進(jìn)行授課教師評(píng)價(jià)、聽(tīng)課教師評(píng)價(jià)和企業(yè)相關(guān)人員聽(tīng)課評(píng)價(jià)，對(duì)結(jié)果進(jìn)行階段性及總結(jié)性分析，主要包括出勤及紀(jì)律、作業(yè)及測(cè)驗(yàn)、實(shí)踐報(bào)告及展示情況等;同時(shí)，制定合理的考核方法，結(jié)合比賽競(jìng)爭(zhēng)，有效激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力。比如，在學(xué)生實(shí)踐報(bào)告匯報(bào)階段，不再單純由授課教師給出分?jǐn)?shù)，而是采用學(xué)生小組互評(píng)的方式給出成績(jī)。期末考核主要以基本概念、基本計(jì)算及基本分析能力為主;所占權(quán)重?cái)M從原來(lái)的60%下調(diào)至40%。

針對(duì)熱力發(fā)電廠教學(xué)及實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題，我們從師資力量的選擇與配備、實(shí)踐方法及場(chǎng)地的安排、考核方式的優(yōu)化與細(xì)化三個(gè)方面進(jìn)行了探索，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方式進(jìn)行了研究、實(shí)踐，有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)鍛煉了教師隊(duì)伍，提高了教師的理論授課水平、思政教育水平及帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]冉景煜.熱力發(fā)電廠[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.

[2]葉濤.熱力發(fā)電廠[M].北京：中國(guó)電力出版社，2004.

[作者單位]

天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)新能源系

（編輯：薄躍華）