摘 要：現(xiàn)階段，中專學(xué)生尤其是來(lái)自農(nóng)村的中專學(xué)生的思想品德問(wèn)題令人擔(dān)憂，各種問(wèn)題層出不窮。所以，研究對(duì)中專生思想品德的教育對(duì)策和模式成了重要的討論議題。就現(xiàn)階段、新時(shí)期中專學(xué)生的思想品德教育問(wèn)題進(jìn)行淺析，提高中專生對(duì)思想品德教育的認(rèn)識(shí)，找出能夠解決問(wèn)題的方法和模式。

關(guān)鍵詞：中專生；思想品德；教育模式；改革

“教書育人”中的“育人”就是指思想品德教育，在過(guò)去不管是教師還是家長(zhǎng)，注重的都是“教書”，也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了“育人”，但是近幾年來(lái)，隨著素質(zhì)教育發(fā)展的不斷深入，人們逐漸認(rèn)識(shí)到了思想品德教育對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，而且近幾年來(lái)一些校園欺凌事件頻現(xiàn)，使人們愈加注重學(xué)生的思想品德教育。中專院校是以為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才為己任的，文化教育一直都是其教學(xué)過(guò)程中的短板，但是隨著教育的不斷發(fā)展進(jìn)步，越來(lái)越多的教師認(rèn)識(shí)到了中專學(xué)生思想品德教育的重要性，開(kāi)始注重這一方面的教學(xué)。

一、 目前中專學(xué)生思想品德教育存在的問(wèn)題

（一） 部分中專院校不重視對(duì)學(xué)生的思想品德教育

一直以來(lái)，中專院校都致力于為國(guó)家培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，文化課教學(xué)薄弱是其眾所周知的教學(xué)缺陷，中專院校的學(xué)生中的大部分人對(duì)文化課學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)只有枯燥理論教學(xué)的思想品德課更是缺乏興趣。同時(shí)，在中專院校里，教師招聘的門檻比起普通的高中學(xué)校要低很多，這也導(dǎo)致教師的整體素質(zhì)參差不齊，有些教師空有一身技能，但是思想道德素質(zhì)低下，教師在平時(shí)的教學(xué)中，缺乏滲透正確思想品德的意識(shí)，部分教師不能以身作則，甚至還對(duì)學(xué)生造成了一些不良的影響。

（二） 中專學(xué)生對(duì)于思想品德教育缺乏認(rèn)識(shí)

進(jìn)入中專院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，有些人性格比較叛逆，平時(shí)在家里父母對(duì)他們百依百順，這使學(xué)生極容易養(yǎng)成以自我為中心的性格，在平時(shí)的生活中，學(xué)生往往只會(huì)考慮自己的需要而忽視身邊其他人的需要。大部分學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到良好的思想品德對(duì)自己的重要性，教師在講解與思想品德相關(guān)的知識(shí)時(shí)，學(xué)生也覺(jué)得枯燥無(wú)比，不愿意認(rèn)真聽(tīng)講。

二、 存在原因

（一） 過(guò)分重視技能

中專學(xué)校的本身定位是培育學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，促進(jìn)其之后的社會(huì)就業(yè)。然而，有些學(xué)校過(guò)分重視專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生的思想品德教育；過(guò)分重視就業(yè)率，而忽視學(xué)生的精神世界。這種觀念導(dǎo)致現(xiàn)階段中專生的思想教育停滯不前，產(chǎn)生的思想品德問(wèn)題愈發(fā)增多。

（二） 過(guò)時(shí)的教育模式

現(xiàn)階段多數(shù)中專學(xué)校的教師采用的仍是過(guò)時(shí)的教育模式，在課上一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)，而忽視學(xué)生是能否接受吸收，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高緩慢；當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才想辦法解決，而不是從問(wèn)題源頭上解決。

三、 對(duì)策措施

（一） 切實(shí)把教育的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向思想教育

中專學(xué)校思想品德教育的問(wèn)題在于忽視問(wèn)題，或者只關(guān)注少數(shù)學(xué)生，這樣造成思想品德教育工作常常陷入被動(dòng)，難以有效展開(kāi)。盡管中專生存在許多學(xué)習(xí)問(wèn)題和思想問(wèn)題，然而也能在他們身上發(fā)現(xiàn)不少優(yōu)點(diǎn)，比如，能吃苦、勤勞、節(jié)儉。如果在職業(yè)學(xué)校得到了正確的教育引導(dǎo)，大多數(shù)中專學(xué)生的思想品德會(huì)得到很好的發(fā)展。有研究表明，多數(shù)中專學(xué)生的思想品質(zhì)不輸給普通中學(xué)生。為了使中專生更加全面地發(fā)展，中專學(xué)校有義務(wù)秉承教書育人的理念，重視中專生的思想品德教育教學(xué)工作，不光要關(guān)注優(yōu)等生也要關(guān)注學(xué)困生，以學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，在日常的生活中要通過(guò)多種渠道培育學(xué)生健康的思想品德，積極向上的生活態(tài)度，建立良好的交際關(guān)系，磨煉優(yōu)秀的意志品質(zhì)。

（二） 改革思想品德課的教學(xué)方法

目前，在大多數(shù)學(xué)校里，思想品德教育主要是通過(guò)思想品德課來(lái)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的滲透的，思想品德課的教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生的思想品德素質(zhì)，雖然在其他課堂上也有關(guān)于思想品德知識(shí)的滲透，但是他們的滲透效果遠(yuǎn)不如思想品德課的效果好。然而，中專院校由于其自身教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)于文化課的重視程度不夠，導(dǎo)致思想品德課的教學(xué)方式傳統(tǒng)，不能有效地吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)效果也十分差。

因此，在教學(xué)思想品德課時(shí)，教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，將思想品德的知識(shí)滲透到學(xué)生的心里，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。比如，在課堂上，教師可以利用多媒體技術(shù)，播放諸如《感動(dòng)中國(guó)人物》這一類節(jié)目，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，通過(guò)這些優(yōu)秀的人物事跡，感染學(xué)生，讓他們意識(shí)到良好思想品德對(duì)一個(gè)人的重要作用。

（三） 建立心理健康教育服務(wù)中心，優(yōu)化校園環(huán)境

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高，中專學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力大。在平時(shí)的校園生活中，有些學(xué)生的適應(yīng)能力差，不能很好地與其他同學(xué)相處，學(xué)生的自尊心強(qiáng)，遇到一些小事就容易鉆牛角尖。這些問(wèn)題很容易給學(xué)生的心理造成負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生養(yǎng)成正確的思想品德觀。

因此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)目前在學(xué)生群體中容易產(chǎn)生的一些問(wèn)題，聘請(qǐng)心理教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)，建立相應(yīng)的學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心，優(yōu)化校園環(huán)境，解決學(xué)生的心理問(wèn)題，促使學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

（四） 健全育人工作機(jī)制

學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)新知識(shí)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，他們有言傳身教的榜樣示范作用，在無(wú)形之中會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

因此，師德對(duì)于教師而言具有十分重要的意義。目前，部分中專院校在招聘教師的時(shí)候把關(guān)不嚴(yán)，教師的素質(zhì)參差不齊，這是十分不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展的。所以，筆者認(rèn)為，在改革中專學(xué)生的思想品德教育時(shí)，也必須加強(qiáng)教師的改革。首先，學(xué)校在招聘教師的時(shí)候應(yīng)該把好關(guān)，選擇一些高素質(zhì)的教師，在教師進(jìn)入學(xué)校教學(xué)之后，可以建立相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，對(duì)教師進(jìn)行不定期的考核，提升他們的道德素養(yǎng)。其次，要幫助教師樹(shù)立正確的教學(xué)觀，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的一些言行舉止可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，嚴(yán)格地要求自己，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德。

總之，加強(qiáng)中專學(xué)生的思想品德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確、積極的道德觀，提高他們的思想政治素質(zhì)，不僅可以形成遵紀(jì)守法的意識(shí)，而且中專學(xué)生擁有良好的思想道德素質(zhì)也有利于就業(yè)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

姜月祥，吉林省白城市，吉林省白城技師學(xué)院。