淺析初中體育教學(xué)如何進(jìn)行德育教育滲透

鄭梅

摘 要：在初中階段，德育是學(xué)校展開素質(zhì)教育之時必須要予以重點關(guān)注的內(nèi)容，各個學(xué)科也要切實將德育教育融入到日常教學(xué)之中，體育教學(xué)也要如此。這就意味著體育教學(xué)除了要讓學(xué)生掌握一定的體育知識，體質(zhì)得到增強(qiáng)之外，同時也要展開德育教育，這樣方可使得體育教學(xué)的質(zhì)量得到大幅提升。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；德育教育；滲透

在當(dāng)前時期，初中體育教學(xué)的受關(guān)注程度提高了很多，為了使得教學(xué)的實效性得到提升，就必須要將德育教育的相關(guān)內(nèi)容納入到體育教學(xué)當(dāng)中。因此，探討如何強(qiáng)化德育教育在初中體育教育教學(xué)中的滲透具有重要的現(xiàn)實意義。

一、加強(qiáng)學(xué)生的德育理論教育

在展開初中體育教學(xué)之時，教師必須要有意識的將德育內(nèi)容融入到體育活動之中，從而使得學(xué)生的道德品質(zhì)能夠得到增強(qiáng)。在體育教學(xué)中能夠展開的德育理論教育的內(nèi)容主要有愛國教育、集體教育、行為教育、品質(zhì)教育以及世界觀教育等。如果能夠?qū)⑾嚓P(guān)的德育教育內(nèi)容通過切實可感的活動呈現(xiàn)出來，則可使得學(xué)生辨別是非的能力逐步得以增強(qiáng)，能夠為了真理而不懈地追求，進(jìn)而在思想中能夠建立起牢固的、正確的信念。

在組織學(xué)生展開體育活動之時，將德育與體育切實整合起來，可使得學(xué)生掌握體育相關(guān)知識的同時，也能夠?qū)w育鍛煉形成正確的認(rèn)知。教學(xué)中，可將一些體育名人的奮力拼搏的故事呈現(xiàn)出來；還可將我們國家體育事業(yè)的發(fā)展過程展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣一來，學(xué)生就會對體育名人產(chǎn)生憧憬之感，能夠生發(fā)出為國爭光的強(qiáng)烈意愿，進(jìn)而使得而學(xué)生的愛國情感得到進(jìn)一步增強(qiáng)，能夠為自己身為一個中國人而感到驕傲。在此種情感的激勵下，學(xué)生就會倍加珍惜時間，進(jìn)而主動去鍛煉身體，這樣一來，學(xué)生的身體素質(zhì)就會有大幅的提升，并具有強(qiáng)勁的活力，其各學(xué)科學(xué)習(xí)的效果也能夠得到進(jìn)一步提升，相信在未來也必然能夠為國家發(fā)展奉獻(xiàn)自己的全部力量。

二、將德育教育滲透于初中體育教學(xué)評價中，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展

對體育教學(xué)進(jìn)行分析可知，師生之間的互動是教學(xué)中的不可缺少的環(huán)節(jié)，只有師生所具有的主動性能夠切實展現(xiàn)出來，教學(xué)的目標(biāo)方能切實達(dá)成。在課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的思想往往會通過特定的行為外顯出來，所以教師在課堂中要展開細(xì)致的觀察，對學(xué)生思想的變化能夠有一定的了解，進(jìn)而能夠圍繞這些變化來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式。尤其是在展開教學(xué)評價之時，要將德育教育的相關(guān)內(nèi)容融洽其中。當(dāng)然，在此過程中，教師一定要對評價的方式、力度予以有效的控制，確保在不傷害學(xué)生自尊、自信的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生能夠認(rèn)識到自身的不足，進(jìn)而使得學(xué)生的整體素質(zhì)得到切實的提升。比方說，學(xué)生在完成同一個體育活動之時，有些學(xué)生參與的積極性是很高的，可以全身心參與到活動之中，還會主動去對訓(xùn)練的方式予以探索。但另外一部分學(xué)生則會展現(xiàn)出與己無關(guān)的狀態(tài)，對于教師提出的活動要求置若罔聞。為了使得學(xué)生的此種狀態(tài)得到改變，教師就要依據(jù)不同學(xué)生的性格特點來展開賦有針對性的引導(dǎo)，從而使得學(xué)生的體育鍛煉意識得到增強(qiáng)，個人的道德素質(zhì)得到提升。

三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教師的教育理念

學(xué)校對德育教育工作負(fù)有不可推卸的責(zé)任，學(xué)校需要為德育工作的開展提供保障。對于體育教師而言，需要更新教育理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)和知識水平，在教學(xué)中注意用自身言行去感召、教育學(xué)生。同時，學(xué)校也要積極鼓勵體育教師積極更新教育理念，提升教學(xué)技能。體育教師要立足于課堂，以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的德育教育。體育教師要意識到學(xué)生的德育工作同其他學(xué)科的德育教育同等重要，它們構(gòu)成一個完整和諧的個體素質(zhì)。

四、將德育教育目標(biāo)與體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生的主體地位

體育教師要根據(jù)初中生的發(fā)展規(guī)律合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容，按照體育教材的特點科學(xué)有序的滲透德育教育。還要充分了解體育教材，尋找體育教學(xué)與德育教育的結(jié)合點，注重初中生的主體地位，在課堂教學(xué)中給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，改變傳統(tǒng)體育課“一言堂”的教學(xué)模式。比如在教初中生進(jìn)行接力跑時，我會設(shè)計游戲化的教學(xué)情境，將普通的接力棒換成兩個籃球，也就是站在跑道一端的學(xué)生要抱著兩個籃球跑到同伴面前，將籃球傳遞給同伴，在傳遞籃球過程中籃球不能掉落，然后接過籃球的學(xué)生繼續(xù)抱著兩個籃球跑向下一個學(xué)生，以此類推。這樣的教學(xué)方式比較輕松，學(xué)生的參與熱情也比較高，能夠較好的激發(fā)初中生的興趣，提高初中生的團(tuán)隊協(xié)作能力和合作意識，促進(jìn)學(xué)生主體地位的提升。體育教師還可以利用中長跑訓(xùn)練初中生的耐力以及堅韌不拔、吃苦耐勞的精神；利用各種體育器械鍛煉初中生勇于拼搏、積極進(jìn)取的品質(zhì)；利用籃球、足球等比賽激發(fā)初中生的集體精神。

五、通過榜樣力量，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

在體育教學(xué)過程中，選取一些形象鮮明、情節(jié)生動感人的體育先進(jìn)事例，利用多種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。榜樣的力量是無窮的，要求學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有方向，行有目標(biāo)，為將來打好基礎(chǔ)。如：在教學(xué)中可以介紹我國優(yōu)秀的體育名人——田徑明星劉翔、羽毛球明星林丹等；或者讓學(xué)生說一說自己喜愛的體育名人；讓學(xué)生了解女排姑娘的奮斗精神。這樣既增長了知識又對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，還激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性。

六、優(yōu)化鍛煉環(huán)境

體育教學(xué)的開展需要借助相應(yīng)的體育器材和設(shè)施。因此，學(xué)校需要不斷改善體育器材和設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境，并開展學(xué)生感興趣的體育項目比賽，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，從而靈活地開展德育滲透工作。在天氣狀況不佳的情況下，體育教師可以在班級教室，利用多媒體向?qū)W生講述體育發(fā)展史。體育教師還可以就地取材，充分使用當(dāng)?shù)刭Y源向?qū)W生展示近年來我國社會主義萬象更新的面貌，讓學(xué)生多方面了解認(rèn)識社會，從多角度去看待這個社會，感悟社會和諧環(huán)境。

七、結(jié)束語

總而言之，中學(xué)教育階段是學(xué)生價值觀形成的重要時期，德育教育一直是中學(xué)教育的重要工作。體育教師也承擔(dān)著德育教育的職責(zé)。在體育教學(xué)中，體育教師既要重視鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，還要重視學(xué)生的人格塑造，確保學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]何麗娜.健康第一，培養(yǎng)終身意識——初中體育與健康教學(xué)的有效性研究[J].學(xué)周刊，2018（08）：155-156.