萬雨林

摘? 要：足球運動由來已久，是一項世界性的體育運動項目。開展足球教學(xué)不僅有助于增進學(xué)生的足球運動技能，為我國足球運動事業(yè)的發(fā)展培育出更多的基礎(chǔ)人才力量，更有助于學(xué)生在足球運動中增強體質(zhì)、鍛煉意志，實現(xiàn)良好行為習(xí)慣的培育。為此，本文以中職院校體育教學(xué)為例，圍繞中職院校足球教學(xué)展開探究。通過對中職院校足球教學(xué)現(xiàn)狀的分析，探究了中職足球教學(xué)發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：中職院校? 體育教學(xué)? 足球運動? 現(xiàn)狀? 策略

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（c）-0110-02

1? 中職院校足球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校缺乏重視

對于足球教學(xué)，大多數(shù)中職院校只是將其當(dāng)做學(xué)生一項文娛性質(zhì)的教學(xué)項目看待，并不對教學(xué)的質(zhì)量、水平等作出過多要求，這在很大程度上導(dǎo)致了足球教學(xué)質(zhì)量停滯不前，教學(xué)水平低下的現(xiàn)狀。甚至于在面臨職業(yè)考試等一些非常時期，足球教學(xué)作為體育教學(xué)的一部分更是要對專業(yè)教學(xué)課程做出讓步，將自己的課時讓給專業(yè)課。大多數(shù)中職院校只是從娛樂性的角度來看待足球教學(xué)，而沒有對中職階段足球教學(xué)特點、教學(xué)優(yōu)勢等作出更深層次的剖析。正所謂思想決定行為，正是中職院校教學(xué)管理者對足球教學(xué)的這一錯誤認(rèn)識和定位，才造成了目前中職院校足球教學(xué)工作停滯不前的現(xiàn)狀。

1.2 教學(xué)資源匱乏

匱乏的教育教學(xué)資源，是目前中職院校足球教學(xué)面臨的一項重大挑戰(zhàn)。大多數(shù)中職院校受困于自身辦學(xué)能力的限制，無法為足球教學(xué)運動的開展提供足夠的場地。并且相比較其他運動資源來講，專業(yè)化的足球運動場地、器械設(shè)施等無論是在前期建設(shè)上還是后期的維護上都需要較大的成本投入。這對于本就辦學(xué)規(guī)模有限的中職院校而言，是較為難以實現(xiàn)的。此外，專業(yè)化師資短缺也是影響中職足球教學(xué)的一個重要因素。目前，中職院校不僅在專業(yè)體育教師的配備數(shù)量上存在明顯的供需不足，并且由于學(xué)校方面缺乏對足球教學(xué)工作的重視，因此也使得中職足球教師隊伍存在學(xué)歷水平偏低、缺乏專業(yè)培訓(xùn)教育、教育觀念落后等一系列問題。嚴(yán)重制約著中職足球教育教學(xué)及訓(xùn)練工作的開展。

1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足

通過對目前中職院校足球教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)正處于青春好動期的中職學(xué)生居然存在對足球?qū)W習(xí)興趣不足的情況。結(jié)合中職院校學(xué)生的長久的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們可以將其足球?qū)W習(xí)興趣不足的原因，歸結(jié)為以下幾點：一是長期處于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，教育工作者有意識地減輕了體育教育教學(xué)量，將體育教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中剝離開來，不僅制約了學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的產(chǎn)生，更抑制了學(xué)生的足球?qū)W習(xí)沖動;二是傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)方式方法，難以做到足球理論教育與實踐教育的平衡與統(tǒng)一，在此種情況下就造成了足球教學(xué)效果僵硬、教學(xué)內(nèi)容落后的現(xiàn)實情況。在此種情況下或?qū)е伦闱蚪虒W(xué)陷于高度專業(yè)化的境地，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;或?qū)е伦闱蚪虒W(xué)陷于過度輕松、娛樂化的境地，消減了足球教學(xué)的專業(yè)化，導(dǎo)致學(xué)生足球技能難以得到全面的培育，不利于學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的培育。

2? 中職院校足球教學(xué)發(fā)展策略

2.1 轉(zhuǎn)變對足球教學(xué)的認(rèn)識

思想決定行為，中職院校要想實現(xiàn)足球教學(xué)質(zhì)量的提升首先就必須積極轉(zhuǎn)變足球教學(xué)認(rèn)識。為此對于中職院校來講：一方面，要重新認(rèn)識足球教學(xué)的重要意義。將足球教學(xué)放置于整個中職教育體系當(dāng)中，看到足球鍛煉作為一項重要的體育運動項目，在增強學(xué)生體質(zhì)、培育學(xué)生團隊合作意識、堅強忍耐力、培育良好行為習(xí)慣等方面所起到的重要作用，認(rèn)識到良好的身心發(fā)展對于中職各個科目學(xué)習(xí)所起到的巨大推動力。從而將足球教學(xué)納入到中職素質(zhì)教育體系中去，將其作為對學(xué)生綜合素質(zhì)進行培育和鍛煉的重要手段。同時，學(xué)校教學(xué)管理者在轉(zhuǎn)變自身對足球教學(xué)認(rèn)識的基礎(chǔ)上還要做好中職學(xué)生家長的工作，面向廣大學(xué)生以及家長對足球運動的優(yōu)勢作用進行宣傳，使學(xué)生家長看到足球為其子女未來可持續(xù)發(fā)展所起到的巨大推動作用，從而支持學(xué)校的足球教學(xué)活動，支持學(xué)生的足球運動行為。為中職足球教學(xué)工作的開展打下良好的群眾基礎(chǔ)。另一方面，要重新對足球教學(xué)進行定義。我們的教學(xué)管理者要看到中職院校的學(xué)生正處于足球人才培育的最佳年齡段，作為教育者，不應(yīng)只將足球教學(xué)置于娛樂性體育活動范圍，而是應(yīng)具有更為長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，看到自身作為中職院校在足球體育人才培育方面的無限可能。通過對學(xué)校目前足球教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，看到自身在足球人才培育方面的優(yōu)勢，并積極建立完善的足球人才培育體系。

2.2 完善足球教學(xué)資源體系建設(shè)

足球教育教學(xué)資源體系的完善建設(shè)是支撐足球教學(xué)活動得以有序?qū)嵤┑闹匾A(chǔ)性保障。一方面，要在加強對足球教學(xué)重視的基礎(chǔ)上，結(jié)合中職自身的辦學(xué)實力，合理追加對足球教育教學(xué)資源設(shè)施的建設(shè)，并在校企合作以及足球教育教學(xué)專項基金的申請作用下，為師生的足球教學(xué)提供充足的資源支持，包括建設(shè)專業(yè)化的足球運動場地、購置新型的足球運動器械、開設(shè)多媒體足球運動課程，為學(xué)生更換新的足球、球鞋、球衣等，使足球教學(xué)物資環(huán)境條件得到切實的保障。另一方面，完善足球?qū)I(yè)師資隊伍建設(shè)。足球教師不同于其他專業(yè)的教師，不僅對教師的足球?qū)I(yè)技能、知識提出了較高的要求，更要求其具備較高的體育專業(yè)素養(yǎng)，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況為其提供切實可行的足球訓(xùn)練計劃。因此，要加強對在校足球教師團隊的專業(yè)足球運動技能、知識以及教育教學(xué)能力進行培訓(xùn)的同時，積極開展與專業(yè)足球運動俱樂部的合作，引入專業(yè)化的足球運動人才加入到足球師資隊伍當(dāng)中，切實提升師資隊伍的專業(yè)化水準(zhǔn)，使足球教學(xué)在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下逐漸步入標(biāo)注化、專業(yè)化、科學(xué)化、規(guī)?；?、規(guī)范化、系統(tǒng)化的發(fā)展階段。

2.3 變革足球教育教學(xué)方式方法

學(xué)生是足球教學(xué)的主要實施對象，其學(xué)習(xí)興趣的不足將嚴(yán)重制約學(xué)生自身在課堂以及運動場中的足球運動表現(xiàn)，從而對足球教學(xué)活動的開展形成嚴(yán)重的制約作用，導(dǎo)致足球教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期的效果。為此，要積極變革足球教育教學(xué)方式方法：一是結(jié)合中職階段學(xué)生的身心發(fā)展特點，為其制定科學(xué)、合理的足球教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)生的不同情況，如性別、身體素質(zhì)優(yōu)勢、是否受過專業(yè)化的足球訓(xùn)練等各方面因素為對學(xué)生開展層次化教學(xué)，以達(dá)到因材施教的效果;二是要加強對現(xiàn)代化教育技術(shù)的引入，在多媒體、微課等的作用下充分展示足球運動魅力，并彌補傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，使學(xué)生可以在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用下實現(xiàn)對足球運動、足球文化的全面了解;三是做好足球理論教學(xué)與實踐之間的平衡，結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生開展身體素質(zhì)以及技能方面的訓(xùn)練，使學(xué)生在實踐中去體會足球理論的真諦，以此來實現(xiàn)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的提升。

3? 結(jié)語

總之，通過上述研究，可以深切地感受到了足球教學(xué)對于學(xué)生各方面綜合素質(zhì)培育工作所起到的重要促進作用。中職階段正是對學(xué)生的足球基本技能、素養(yǎng)進行培育的絕佳時期。雖然在這一階段的足球教學(xué)中受到了來自于學(xué)校、社會等方面的阻礙作用，抑制了足球教學(xué)質(zhì)量的提升。要堅定足球教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的決心不動搖，以中職階段學(xué)生特點出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)行足球教學(xué)問題，通過科學(xué)足球教學(xué)發(fā)展策略的制定，必然能夠使我們中職院校的足球教學(xué)迎來一個良好的發(fā)展時期，推進其可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉霄.中職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2018（11）：123，125.

[2] 陳國東.中職體育教學(xué)中有效開展足球運動的研究[J].中國校外教育，2018（25）：17-18.

[3] 王霄漢，張曉微.中職足球教學(xué)的現(xiàn)實困境及其改革策略[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，17（5）：106-107.