鮑紅燕

摘?要：文章簡述了國內(nèi)外高校圖書館開放獲取政策的實(shí)踐和進(jìn)展，對(duì)比分析了國內(nèi)外高校圖書館開放獲取政策的內(nèi)容，并著重對(duì)國內(nèi)外高校圖書館開放獲取期刊情況及開放獲取倉儲(chǔ)情況進(jìn)行了比較研究，以期幫助我國高校圖書館借鑒和學(xué)習(xí)國外高校圖書館開放獲取政策的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而不斷完善自身建設(shè)，推動(dòng)資源共享的可持續(xù)發(fā)展。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）01-0030-02

關(guān)鍵詞：高校圖書館;開放獲取政策;比較研究

圖書館開放獲取（Open Access，OA）是利用網(wǎng)絡(luò)自由傳播的特點(diǎn)推動(dòng)科研成果共享的一種行為，其目的在于實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)科交流[1]。目前，國外高校圖書館已取得許多開放獲取服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和成就，如英國南安普頓大學(xué)圖書館和美國麻省理工學(xué)院圖書館等都制定了相對(duì)成熟的校園開放獲取政策。近年來，我國的開放獲取政策也得到不斷完善和落實(shí)，在高校圖書館取得了顯著的成就。筆者通過對(duì)比國內(nèi)外高校圖書館的開放獲取政策，以期進(jìn)一步促進(jìn)我國高校圖書館開放獲取服務(wù)的發(fā)展。

1?國內(nèi)外高校圖書館開放獲取政策的實(shí)踐和進(jìn)展

1.1?國外高校圖書館開放獲取政策的實(shí)踐和進(jìn)展

早在2003年，英國南安普頓大學(xué)圖書館就推出了開放獲取政策。截至2007年年底，國外共有12所高校圖書館采取開放獲取政策，如澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)圖書館、美國哈佛大學(xué)圖書館等[2]。從2008年開始，國外高校圖書館掀起開放獲取熱潮，很多高校圖書館及其附屬機(jī)構(gòu)都參與其中，開放獲取迎來發(fā)展高潮。截至2009年年底，國外制定開放獲取政策的高校圖書館已達(dá)109所。

1.2?我國高校圖書館開放獲取政策的實(shí)踐和進(jìn)展

目前，我國高校圖書館開放獲取政策的建設(shè)方向在宏觀上分為開放獲取期刊和開放獲取倉儲(chǔ)兩大類。2006—2016年是我國開放獲取政策不斷發(fā)展和完善的階段，高校圖書館的開放獲取需要在國家開放獲取資源建設(shè)的統(tǒng)一指導(dǎo)下，與社會(huì)其他文化服務(wù)機(jī)構(gòu)共同協(xié)調(diào)發(fā)展。國外高校圖書館的開放獲取政策起源早且發(fā)展速度快，相對(duì)來說比較成熟，而我國高校圖書館的開放獲取政策不但起步晚，而且科研人員開放獲取的實(shí)施動(dòng)力不足。因此，我國高校圖書館只有與國際科技界保持長期而有效的溝通[3]，不斷學(xué)習(xí)國外的成熟經(jīng)驗(yàn)，才能更好地推動(dòng)高校圖書館開放獲取政策的可持續(xù)發(fā)展。

2?國內(nèi)外高校圖書館開放獲取政策內(nèi)容分析對(duì)比

2.1?國外高校圖書館開放獲取政策內(nèi)容

國外高校圖書館最早采取的是強(qiáng)制性開放獲取政策，隨著科研學(xué)術(shù)的自由發(fā)展，非強(qiáng)制性開放獲取政策應(yīng)運(yùn)而生。筆者對(duì)國外一些發(fā)達(dá)國家圖書館的開放獲取政策情況進(jìn)行梳理[4]，總結(jié)了國外高校圖書館的開放獲取政策的特點(diǎn)，具體有：①開放獲取政策不具有回溯力。高校圖書館推出開放獲取政策之前已經(jīng)簽署過的版權(quán)文件不能再回溯享有開放獲取權(quán)限。②政策適用范圍有限。國外高校圖書館開放獲取政策內(nèi)容主要適用于本校的師生和科研工作人員，他們的研究成果需要經(jīng)過同行的評(píng)審審議，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后方可向高校開放獲取資源庫提交相應(yīng)的科研成果。

2.2?我國高校圖書館開放獲取政策內(nèi)容

我國高校圖書館的開放獲取政策主要是由相關(guān)的知識(shí)庫制定，如中國人民大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)知識(shí)庫等。筆者以北京大學(xué)圖書館、中國人民大學(xué)圖書館、廈門大學(xué)圖書館、西安交通大學(xué)圖書館等4所高校圖書館為例，分析我國高校圖書館開放獲取政策的內(nèi)容。目前，我國高校圖書館開放獲取政策內(nèi)容主要有內(nèi)容政策、提交政策、使用政策、保存政策、撤回政策及隱私政策等[5]，其中一些高校圖書館的開放獲取政策內(nèi)容還不完善，如中國人民大學(xué)圖書館和廈門大學(xué)圖書館的開放獲取政策內(nèi)容都沒有撤回政策和隱私政策。

3?國內(nèi)外高校圖書館開放獲取期刊情況對(duì)比

3.1?開放獲取期刊數(shù)量收錄情況

目前，我國共有36種開放獲取期刊（OAJ），開放獲取期刊數(shù)量收錄在全世界排第43位，在發(fā)展中國家排第21位。我國的開放獲取期刊分為政府開放獲取、高校圖書館開放獲取、文化服務(wù)機(jī)構(gòu)開放獲取等[6]。高校圖書館主要服務(wù)于師生和科學(xué)研究工作，因此其開放獲取期刊具有重要的意義。

3.2?開放獲取期刊種類收錄情況

在我國高校圖書館建設(shè)的開放獲取數(shù)據(jù)期刊知識(shí)庫中，被SCI核心期刊收錄的有7種，占總數(shù)量的17.7%，開放獲取期刊的平均IF（期刊影響因子）為0.885。與國外高校圖書館開放獲取期刊種類收錄情況相比，我國的開放獲取期刊被核心期刊收錄的比例較高，如：印度高校圖書館有462種開放獲取期刊，雖然種類遠(yuǎn)高于我國高校圖書館，但僅有8.1%的開放獲取期刊被核心期刊數(shù)據(jù)庫收錄，而印度高校圖書館開放獲取期刊的平均IF高達(dá)1.334[7]，高于我國高校圖書館。

3.3?開放獲取期刊學(xué)科主題收錄情況

筆者以開放獲取期刊文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)（DOAJ）作為比較范圍，發(fā)現(xiàn)我國高校圖書館的開放獲取期刊包含物理、天文、宗教、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、藝術(shù)等15大項(xiàng)。筆者將我國高校圖書館和其他發(fā)達(dá)國家高校圖書館的開放獲取期刊學(xué)科主題收錄情況進(jìn)行對(duì)比[8]，發(fā)現(xiàn)我國高校圖書館開放獲取期刊的學(xué)科主題雖然相對(duì)完善，但仍有部分學(xué)科主題沒有涉及開放獲取期刊，學(xué)科主題收錄也不均衡，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

4?國內(nèi)外高校圖書館開放獲取倉儲(chǔ)情況對(duì)比

4.1?開放獲取倉儲(chǔ)數(shù)量情況

我國高校圖書館開放獲取倉儲(chǔ)數(shù)量在發(fā)展中國家位居第五，巴西高校圖書館位居第一，而印度高校圖書館位居第三，其開放獲取倉儲(chǔ)數(shù)量是我國的兩倍。由此可見，我國高校圖書館在開放獲取倉儲(chǔ)數(shù)量上不占優(yōu)勢，也是比較薄弱的環(huán)節(jié)。目前，我國高校圖書館的開放獲取倉儲(chǔ)類型只有DSpace平臺(tái)，而國外高校圖書館的開放獲取倉儲(chǔ)類型既有EPrints平臺(tái)，又有Nitya平臺(tái)和Greenstone平臺(tái)，以及高校圖書館自己構(gòu)建的平臺(tái)。由此可見，我國高校圖書館不僅開放獲取倉儲(chǔ)總量少，而且資源類型的多樣化也有待加強(qiáng)。

4.2?開放獲取倉儲(chǔ)學(xué)科主題收錄情況

國外高校圖書館的開放獲取倉儲(chǔ)來源較為廣泛，如美國哥倫比亞大學(xué)圖書館的開放獲取政策就鼓勵(lì)除了本校師生及科研人員，如果圖書館員有研究成果也可以提交審核。提交審核的內(nèi)容不局限于特有的科研成果，還包括高校內(nèi)的學(xué)術(shù)報(bào)告、專著章節(jié)等，這些都可以成為開放獲取倉儲(chǔ)的內(nèi)容。因此，國外高校圖書館的開放獲取倉儲(chǔ)學(xué)科主題比較豐富，包含各類學(xué)科，能夠最大限度地滿足高校的科研需求。而我國高校圖書館的開放獲取倉儲(chǔ)在這方面還比較欠缺，如部分高校圖書館將教學(xué)材料排除在開放獲取倉儲(chǔ)范圍外，這就導(dǎo)致部分冷門學(xué)科主題收錄不全。

4.3?國內(nèi)外開放獲取倉儲(chǔ)建設(shè)動(dòng)力

目前，我國高校圖書館的開放獲取倉儲(chǔ)建設(shè)進(jìn)度十分緩慢，除了開放獲取倉儲(chǔ)數(shù)據(jù)不完備，還缺乏提高科研人員開放獲取倉儲(chǔ)建設(shè)動(dòng)力的措施。筆者全面分析了我國高校圖書館開放獲取倉儲(chǔ)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)我國高校圖書館開放獲取政策并不具備強(qiáng)制性，而國外高校圖書館早就采取了強(qiáng)制性開放獲取政策，從政策制度上保障了開放獲取倉儲(chǔ)的建設(shè)，為高校圖書館開放獲取倉儲(chǔ)建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。如：英國研究理事會(huì)采取強(qiáng)制開放獲取政策，要求高校圖書館在開放獲取倉儲(chǔ)中收錄相關(guān)項(xiàng)目和論文資料，極大地豐富了開放獲取倉儲(chǔ)的數(shù)量和學(xué)科主題。因此，我國高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)開放獲取倉儲(chǔ)建設(shè)力度，完善資源共享的法律和制度，以強(qiáng)制性資源開放獲取政策為主，以主動(dòng)性、請求性資源開放獲取政策為輔，進(jìn)一步促進(jìn)我國學(xué)術(shù)資源和科學(xué)研究成果的開放共享。

5?結(jié)語

綜上所述，通過對(duì)比國內(nèi)外高校圖書館開放獲取政策內(nèi)容，可知國外高校圖書館的開放獲取政策起步較早、內(nèi)容更加多樣化，并且建立在一定的規(guī)章制度上，而我國高校圖書館的開放獲取政策起步較晚、發(fā)展緩慢，積累的經(jīng)驗(yàn)也較少，還在不斷完善開放獲取政策的內(nèi)容。因此，我國高校圖書館應(yīng)積極尋找與國外高校圖書館的差距，探尋開放獲取政策進(jìn)一步發(fā)展的路徑，并制定相關(guān)的規(guī)章制度，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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