靳愛莉

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、信息、科技飛速發(fā)展，時(shí)代腳步節(jié)奏加快，人與人之間的關(guān)系較為復(fù)雜，人們的思想觀念時(shí)時(shí)刻刻都在不斷變化，與此同時(shí)，伴隨而來的也有不正之風(fēng)，日趨復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境也困擾著人們。所有的這一切都給人們的心靈帶來較大的影響，我們的校園也不例外，影響著校園里的中小學(xué)生，特別是獨(dú)生子女更為明顯。以城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的中小學(xué)生為對(duì)象，談?wù)勑睦斫】到逃闹匾浴?/p>

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合；中小學(xué)生；心理健康教育；重要性

伴隨著時(shí)代的腳步，日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越嚴(yán)重，人們生活節(jié)奏的腳步越來越快，人與人之間的交往更加頻繁?？墒?，在這種快節(jié)奏下，人與人心靈之間溝通的步伐卻越來越慢，接踵而來的便是人的心理疾病頻繁發(fā)生，趨勢(shì)有增而無減。在這樣的時(shí)代氛圍下，作為城鄉(xiāng)結(jié)合的中小學(xué)生的心理健康問題也不容樂觀。眼下城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的中小學(xué)生生活在這種復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，肩負(fù)著極為沉重的考試壓力，他們與外界的接觸越來越少，交往的范圍越來越小，思想認(rèn)識(shí)越來越不足，心理問題的出現(xiàn)給我們敲響了警鐘。抓好城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)中小學(xué)生心理健康教育至關(guān)重要，必須引起我們教育工作者的高度重視。

一、洞悉當(dāng)今城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)中小學(xué)生的現(xiàn)況，為做好中小學(xué)生心理健康教育準(zhǔn)備第一手材料

只要你用心觀察，定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍有許多這樣的學(xué)生出現(xiàn)在我們身邊，他們有的性格內(nèi)向，少言寡語，不合群，特別孤僻，自私，將自己封閉起來。有的則特別好動(dòng)，樂于表現(xiàn)自我，根本不管是什么場(chǎng)合。有的學(xué)生做任何事情都沒有足夠的自信心，對(duì)別人常常是持懷疑的態(tài)度，不相信別人。有的學(xué)生給人呈現(xiàn)的是過于驕傲自滿的姿態(tài)，把找別人的缺點(diǎn)、挑別人的毛病當(dāng)做自己的優(yōu)點(diǎn)與能耐，從不顧忌他人的感受，不去思考自己的不足。有的學(xué)生對(duì)人對(duì)事不拘小節(jié)，沒有進(jìn)取心，向上的動(dòng)力根本沒有。有的學(xué)生自我思想較為嚴(yán)重，遇事爭(zhēng)斤論兩，從不考慮他人的感受，自我意識(shí)太強(qiáng)。有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興致全無，自甘墮落。也有的學(xué)生過于追求學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和名次，導(dǎo)致自己的心理失去了平衡，造成考前焦慮不安，痛苦失眠，甚至?xí)诳紙?chǎng)上因過分緊張而暈場(chǎng)。上面列舉的種種學(xué)生的現(xiàn)狀，我們可以試想一下，如果任他們這樣發(fā)展下去，那么，他們的將來將會(huì)是一個(gè)什么樣子。

二、對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育具有重要的意義

通過多年的教育實(shí)踐，我在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)學(xué)校心理健康教育實(shí)踐中深知其教育意義重大，必須要高度重視起來。因?yàn)檫@些存在“疾患”的中小學(xué)生不能適應(yīng)我們正常的學(xué)習(xí)生活和當(dāng)前社會(huì)的變化，在社會(huì)交往中不能與人和睦相處，在生活中遇到困難與挫折就會(huì)妥協(xié)，這都嚴(yán)重阻礙中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。抓好城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)中小學(xué)生的心理健康教育勢(shì)在必行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育具有重大的意義。

其一，城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的中小學(xué)生應(yīng)該多掌握一些心理健康知識(shí)，逐步形成適宜自己正常發(fā)展的認(rèn)知，有效提升城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)中小學(xué)生的自我教育能力。其二，城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的中小學(xué)生應(yīng)了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么，正確樹立人生觀，形成良好的個(gè)性與人格，保持積極向上的熱情。其三，加強(qiáng)城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的中小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的必然需求，更是針對(duì)當(dāng)前我們國(guó)家中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)問題的現(xiàn)狀，實(shí)施素質(zhì)教育的必然趨勢(shì)。就城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的中小學(xué)生常規(guī)教學(xué)而言，依據(jù)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的認(rèn)知規(guī)律，重視開展心理健康教育，其責(zé)任非常重大。

三、對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使他們擁有健康的心理

每一名教育者都明白，孩子的成長(zhǎng)因素中，家庭教育和學(xué)校教育是至關(guān)重要的兩個(gè)因素，是孩子成長(zhǎng)過程中所不可能缺少的因素。為此，我們城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的學(xué)校應(yīng)該整合家庭教育和學(xué)校教育，使其形成一種教育合力，共同抓好中小學(xué)生的心理健康教育，這也是對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要途徑之一。

另外一點(diǎn)值得注意，對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)校教育的重要性更加突出。我們知道，學(xué)生的小學(xué)階段是他們?nèi)松L(zhǎng)發(fā)育最初階段，這個(gè)階段孩子們的生理發(fā)育特別迅速，可是他們的心理卻是從零開始的，雖然孩子們?cè)谒麄內(nèi)雽W(xué)前就受到家庭的一些內(nèi)在影響，可是這與學(xué)校教育階段相比，則是微不足道的。孩子們?cè)谛W(xué)階段的心理健康教育是他們心理健康成長(zhǎng)的根基，必須切切實(shí)實(shí)做好。因?yàn)槲覀冎?，一個(gè)人的性格、情緒、意志品質(zhì)、人格、興趣愛好及各種技能等都將在這一階段逐步形成，人的潛能也將初步得到開發(fā)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育其意義重大，作為教育者要把心理健康教育的原則、方法充分運(yùn)用到我們的教學(xué)中，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓他們?cè)谀芰ι虾托睦砩蠟檫m應(yīng)未來的社會(huì)需要做好準(zhǔn)備，使他們真正成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎龍輝，劉良華.我國(guó)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀：基于文獻(xiàn)研究的思考[J].中小學(xué)心理健康教育，2006（5）.

[2]田云蘭.關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的幾點(diǎn)思考[J].教育理論與實(shí)踐，2004（8）.

注：課題名稱《農(nóng)村初中語文教育中滲透學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性研究》，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB0028。