城鄉(xiāng)結(jié)合
- 構(gòu)建教研聯(lián)盟有效機制 促進區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展
;校本研修;城鄉(xiāng)結(jié)合 近年來，國務(wù)院先后頒布了《關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，我國教育均衡發(fā)展也取得了突破性進展。作為省會城市的哈爾濱，具有鮮明的大城市大農(nóng)村特征，仍然存在著明顯的教育問題。一半以上的教師和學(xué)生在縣鎮(zhèn)農(nóng)村，這些地區(qū)教師能力薄弱，名優(yōu)教師缺乏，學(xué)科發(fā)展不均衡，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控指導(dǎo)不到位，城鄉(xiāng)間、校際間差距依然巨大。圍繞我市教育發(fā)展的重點、難點與熱點問題，基于問題實施精準(zhǔn)研究、指導(dǎo)和服務(wù)
黑龍江教育·小學(xué) 2022年4期2022-07-07
- 社區(qū)社會企業(yè)的發(fā)展困境與思考
；社區(qū)治理；城鄉(xiāng)結(jié)合〔中圖分類號〕C916〔文獻標(biāo)識碼〕A〔文章編碼〕2096-8442（2021）04-0063-05〔基金項目〕四川省黨校系統(tǒng)2020年調(diào)研課題“成都市社區(qū)社會企業(yè)的發(fā)展困境與思考”（DY2020021），主持人徐陽；雙流區(qū)2020年社會科學(xué)規(guī)劃課題“成都市社區(qū)社會企業(yè)的發(fā)展困境與思考”，主持人徐陽。社區(qū)社會企業(yè)作為根植社區(qū)、惠及社區(qū)的多元市場主體，天然具有社會企業(yè)屬性，具備用創(chuàng)新方法解決社會問題，用商業(yè)模式實現(xiàn)社會使命的雙重優(yōu)勢，為“
三晉基層治理 2021年4期2021-10-11
- 在城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)實施數(shù)學(xué)學(xué)科的“填差扶貧”
會各界關(guān)注，城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)更是“差貧”現(xiàn)象凸顯。近年來，教育扶貧更是成為熱門研究，通過對教育扶貧政策的學(xué)習(xí)，立足于城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)科教學(xué)研究，安徽南陵縣籍山鎮(zhèn)大港完全小學(xué)開展實施數(shù)學(xué)學(xué)科的“填差扶貧”。[關(guān)鍵詞]城鄉(xiāng)結(jié)合;數(shù)學(xué)學(xué)科;填差扶貧;教育精準(zhǔn)扶貧[中圖分類號] G626[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）15-0094-02因城市化的快速推進，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校學(xué)生人數(shù)激增，學(xué)生來源復(fù)雜，有來自返鄉(xiāng)務(wù)工的家庭，有村小拆并轉(zhuǎn)入的等等
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年5期2021-07-06
- 城鄉(xiāng)結(jié)合新教師專業(yè)化發(fā)展問題與解決措施研究
芳摘要：解決城鄉(xiāng)結(jié)合新教師專業(yè)化發(fā)展問題，是新課程改革背景下的首要任務(wù)之一，只有不斷完善教師專業(yè)化發(fā)展道路，才能有效提升城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，打造更加團結(jié)奮進的校園精神，以更加規(guī)范化和科學(xué)化的校園管理模式，促進整個地區(qū)學(xué)校教育事業(yè)的整體發(fā)展，讓城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的學(xué)校走出一條可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)之路。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合;新教師專業(yè)化發(fā)展;問題;解決措施中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-077前言：城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)新教師在教學(xué)工作中，受工作年
小作家報·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部道路交通安全設(shè)計的要點
陳蓉關(guān)鍵字:城鄉(xiāng)結(jié)合部；道路交通；安全設(shè)計城鄉(xiāng)結(jié)合部是連接城市經(jīng)濟以及農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要紐帶，在城鎮(zhèn)化腳步逐漸加快的背景下，城鄉(xiāng)結(jié)合部中居住人民的數(shù)量逐漸增加，交通流量逐漸增高。但是，城鄉(xiāng)結(jié)合部位置居民的交通安全意識比較薄弱，道路交通安全問題比較突出。所以，城鄉(xiāng)結(jié)合部位置道路交通的安全設(shè)計非常重要，必須從此地區(qū)特點出發(fā)，優(yōu)化道路交通的安全設(shè)計，提高道路安全性，降低交通問題發(fā)生率，才能積極促使城鎮(zhèn)良好發(fā)展。1 城鄉(xiāng)結(jié)合部的道路交通安全突出問題城鄉(xiāng)結(jié)合部區(qū)域具
交通建設(shè)與管理 2021年2期2021-04-01
- 城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)低年級寫字教學(xué)的思考
。【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)結(jié)合;小學(xué)低年級;寫字教學(xué)一、引言漢字文學(xué)是中國上下五千年歷史當(dāng)中最值得讓我們驕傲的一種文化，中國的歷史文化離不開漢字，所以現(xiàn)在國家十分重視對小學(xué)低年級寫字的教學(xué)，想要寫好字，離不開好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，在城市的學(xué)校當(dāng)中家長們都重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以寫字教學(xué)在城市學(xué)校當(dāng)中是簡單容易的，但是對于近年來大量出現(xiàn)的城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校來說，進行小學(xué)低年級的寫字教學(xué)，讓他們養(yǎng)成一個良好的寫字的習(xí)慣是艱難的，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的學(xué)生的生源是十分復(fù)雜的，有的是城
紅豆教育 2021年25期2021-01-17
- 城鄉(xiāng)接合部學(xué)業(yè)不良小學(xué)生家庭教育策略探究
題。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合;學(xué)業(yè)不良;家庭教育【中圖分類號】G785?【文獻標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）29-0016-02【Abstract】There are many problems in the family education of elementary school students in the urban-rural junction.In order to make these children develop we
當(dāng)代家庭教育 2020年29期2020-12-18
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校初中班主任管理工作創(chuàng)新思路探析
與鄉(xiāng)村接壤的城鄉(xiāng)結(jié)合部，由于其地理位置的特殊性，在這一帶建設(shè)的學(xué)校所收的生源家庭背景、成長環(huán)境都不同，學(xué)生的個體差異比較大，也因此，初中班主任在日常對學(xué)生進行管理的時候，不能循著其他學(xué)校的管理思路來進行，而是要將管理思路進行創(chuàng)新，制定出切合實際的管理工作思路，才能確保學(xué)生的身心得到健康地發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】城市化 城鄉(xiāng)結(jié)合 初中班主任 工作創(chuàng)新如今，我國正在實行科教興國的戰(zhàn)略，人才是發(fā)展的基礎(chǔ)，教育制度、體系在不斷地完善和創(chuàng)新。在學(xué)校中，班主任對學(xué)生的管理方式
中國校外教育(中旬) 2020年9期2020-11-06
- 城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)“兩極分化”的成因及對策研究
伶摘 ?要：城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)中的教育問題較多，一直較難改變。其中小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化比較嚴(yán)重，甚至已經(jīng)威脅到了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。造成小學(xué)數(shù)學(xué)分化的原因是復(fù)雜環(huán)境、班級氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等，解決學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化問題有利于塑造更好的班級學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。本文就城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)“兩極分化”的成因和解決策略做出了研究，以期可以為城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)教學(xué)提供一些思路。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合;小學(xué)數(shù)學(xué);兩極分化;成因?qū)Σ邤?shù)學(xué)一直都是非常重要的學(xué)科，該學(xué)科的學(xué)習(xí)關(guān)系到學(xué)生
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年25期2020-10-21
- 做好城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)生心理健康教育的策略
農(nóng)村的發(fā)展，城鄉(xiāng)結(jié)合完美的體現(xiàn)了這一點，但是城鄉(xiāng)結(jié)合會使很多孩子心理受到影響，本篇文章就城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)生心理健康教育進行論述和總結(jié)。關(guān)鍵詞：孩子;初中;心理;城鄉(xiāng)結(jié)合初中生的青春期被心理學(xué)家稱為“暴風(fēng)驟雨時期”，這個時期一定要注意好孩子情緒的起伏變化，面對不可避免的問題，比如：給孩子換到一個陌生的環(huán)境中去，如此的話一定要有一套好的應(yīng)對策略，用正確的方式與孩子溝通，讓孩子接受，畢竟青春期的孩子比較敏感，對新事物都有一種抗拒心理。一旦運用的方法不對，可能會造成終生
新一代 2020年22期2020-10-09
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生英語單詞識記能力提升策略探究
等方面對當(dāng)前城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生在英語單詞識記方面存在的問題進行詳細(xì)分析，并結(jié)合自身教學(xué)實踐對如何提升城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生英語單詞識記能力進行探究，旨在提高城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生英語單詞識記效率，提高英語教學(xué)水平。關(guān)鍵詞： 城鄉(xiāng)結(jié)合;英語單詞識記能力;策略探究中圖分類號：G4?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2020）-30-253一、城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生英語識記現(xiàn)狀分析由于成長環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及家長對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督力度不同，城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生在進入初中時英語水平就呈現(xiàn)
小作家報·教研博覽 2020年30期2020-09-10
- 讓博雅教育扎根城鄉(xiāng)接合部學(xué)校
的廣泛關(guān)注。城鄉(xiāng)結(jié)合教育學(xué)校介于城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間，近些年來，隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，城市人口劇增，學(xué)生人數(shù)也隨之增多。但是城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的辦學(xué)設(shè)施比較差，師資力量薄弱，大部分的學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，留守兒童所占的比例比較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)校沒有自身特色，發(fā)展相對滯后，因此，學(xué)校的改革迫在眉睫。本文主要針對筆者所在學(xué)校實施的博雅教育，結(jié)合學(xué)校情況進行相關(guān)研究?！娟P(guān)鍵詞】博雅教育 ?城鄉(xiāng)結(jié)合 ?學(xué)校發(fā)展中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A
南北橋 2020年12期2020-09-10
- 如何提高城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
題。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合;初中英語;差異性;學(xué)習(xí)能力1. 城鄉(xiāng)學(xué)生英語水平差距所產(chǎn)生的原因1.1學(xué)習(xí)環(huán)境的影響由于農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展滯后，于是農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)設(shè)備也相對落后，因為學(xué)校缺乏足夠的資金去配備新的教學(xué)設(shè)備，初中英語教學(xué)工作者在授課之時，其教學(xué)工具就是黑板和粉筆，因此，農(nóng)村的英語教學(xué)仍停留在"教師講，學(xué)生聽"的教學(xué)模式上，而且農(nóng)村英語教學(xué)更是受我國應(yīng)試教育的影響，學(xué)校為了提高中考英語成績，就讓學(xué)生機械地學(xué)習(xí)，被動地接受，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)僅僅只是為了應(yīng)付考試，
啟迪·中 2020年7期2020-09-10
- 城鄉(xiāng)結(jié)合半寄宿制高中校園欺凌現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究
這一地區(qū)叫做城鄉(xiāng)結(jié)合部，而處在這一地段的半寄宿制高中大多都會出現(xiàn)一些相似的特點，如學(xué)生生源差異大、組成結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜等問題，這些學(xué)生大部分都沒有一個良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體觀念以及家長文化程度大多較低，由此也導(dǎo)致對學(xué)生的教育方式缺乏科學(xué)性，造成學(xué)生對學(xué)校教育以及個人的認(rèn)知存在較大的問題，也間接促進了校園欺凌事件的發(fā)生。以城鄉(xiāng)結(jié)合半寄宿制高中為例，對校園欺凌事件的成因進行分析，探討解決問題的辦法?！娟P(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)結(jié)合 半寄宿制高中 校園欺凌 現(xiàn)狀調(diào)查 對策
中國校外教育(上旬) 2020年7期2020-08-14
- 基于分層教學(xué)的城鄉(xiāng)結(jié)合部初中英語教學(xué)探究
舉措。在初中城鄉(xiāng)結(jié)合部開展英語教學(xué)時，更是應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生在英語原有基礎(chǔ)以及英語學(xué)習(xí)興趣實施不同的教育教學(xué)引導(dǎo)策略。關(guān)鍵詞：分層教學(xué);城鄉(xiāng)結(jié)合;初中英語教學(xué)雖然在教育教學(xué)不斷發(fā)展中，我國教育部對農(nóng)村地區(qū)以及城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的教育問題給予了高度關(guān)注，但由于多種因素的共同影響，城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)初中英語教學(xué)依舊是我國教育教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，依舊需要廣大教師給予充分的重視與探討。為進一步促進教育公平與平等，使城鄉(xiāng)結(jié)合初中生更好地進行英語學(xué)習(xí)，我們提
新課程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 蘇黔兩省地區(qū)貧困對比及解決方法
：產(chǎn)業(yè)扶貧;城鄉(xiāng)結(jié)合;科技創(chuàng)新;區(qū)位分析基金項目：南京審計大學(xué)2018年度大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目（項目編號：2018SX07006Z）中圖分類號：C913.7 文獻標(biāo)識碼：A收錄日期：2019年9月10日一、江蘇地區(qū)貧困問題及原因分析造成蘇南蘇北經(jīng)濟差距的原因多種多樣，而其中最主要的原因就是兩地所處的不同的地理位置。一江之隔的地理位置差距決定兩地從歷史上的經(jīng)濟環(huán)境、經(jīng)濟基礎(chǔ)的天然不同，以及兩地現(xiàn)在所依靠的經(jīng)濟區(qū)域、享受的經(jīng)濟政策、人文背景也不同。（一）
合作經(jīng)濟與科技 2019年23期2019-12-11
- 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下城鄉(xiāng)結(jié)合商貿(mào)流通體系構(gòu)建
改革背景下，城鄉(xiāng)結(jié)合商貿(mào)流通體系構(gòu)建能夠有效降低流通成本、提高流通效率，其對推動我國國民經(jīng)濟的發(fā)展具有重要意義?；诖耍恼略诟攀?span id="j5i0abt0b" class="hl">城鄉(xiāng)結(jié)合商貿(mào)流通體系相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，以吉林省城鄉(xiāng)結(jié)合商貿(mào)流通體系為調(diào)查對象，分析了該體系的發(fā)展現(xiàn)狀，并總結(jié)了影響其體系建設(shè)的發(fā)展因素。最后，文章還分析了我國現(xiàn)階段城鄉(xiāng)結(jié)合商貿(mào)流通體系建設(shè)面臨的問題，并針對存在的問題提出了相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：商貿(mào)流通體系 ? 城鄉(xiāng)結(jié)合 ? 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革城鄉(xiāng)結(jié)合商貿(mào)流通體系相關(guān)理論概述城鄉(xiāng)結(jié)合商
商業(yè)經(jīng)濟研究 2019年22期2019-11-25
- 城鄉(xiāng)接合部初中生心理健康的調(diào)查研究
：初中政治;城鄉(xiāng)結(jié)合;初中生;心理健康初中生正處在成長發(fā)育期，心思敏感、易怒、易暴，還容易產(chǎn)生自卑、不自信的心理。尤其是城鄉(xiāng)接合部的初中生，大多數(shù)都是住宿生，屬于一個特殊的群體，這無形中給他們的成長帶來了很多問題，導(dǎo)致他們產(chǎn)生多方面的心理問題，影響他們成長、學(xué)習(xí)和發(fā)展。所以，調(diào)查、研究、改善城鄉(xiāng)接合部初中生的心理健康，是學(xué)校和社會關(guān)注的焦點。本人結(jié)合多年的初中政治教學(xué)經(jīng)驗，就城鄉(xiāng)接合部初中生心理相關(guān)問題，談一些自己的調(diào)查、研究和發(fā)現(xiàn)，以便推動城鄉(xiāng)接合部初中
新課程·下旬 2019年9期2019-11-19
- 探析信息技術(shù)支持下城鄉(xiāng)結(jié)合部教師專業(yè)發(fā)展模式
變化。當(dāng)前，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校教師緊靠PPT演示進行課堂教學(xué)已遠遠落后，滿足不了現(xiàn)在學(xué)生對知識的需求，適應(yīng)不了時代的發(fā)展變化。如何改變城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀呢？要想改現(xiàn)狀，首要條件是打造一支信息技術(shù)素養(yǎng)高的教師隊伍，這才能改變城鄉(xiāng)結(jié)合部教師教育現(xiàn)狀和學(xué)校發(fā)展的根本。如何在信息技術(shù)支持下，推動教師專業(yè)發(fā)展呢？本文從教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)、、教師網(wǎng)絡(luò)教研、教師課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展評價五個方面構(gòu)建了城鄉(xiāng)結(jié)合部教師專業(yè)發(fā)展模式。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合;信息技術(shù);教師
西部論叢 2019年28期2019-10-21
- 有關(guān)留守兒童厭學(xué)的研究和對策
要 當(dāng)前，在城鄉(xiāng)結(jié)合的特殊地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展水平欠發(fā)達，父母不得不背井離鄉(xiāng)出去打工賺錢。隨之而來的是孩子放在輔導(dǎo)托管機構(gòu)，造成我區(qū)的留守兒童隊伍龐大。留守兒童的教育問題亟待解決，本文試著從學(xué)校、學(xué)生、輔導(dǎo)托管機構(gòu)三者互動方面做些探討。關(guān)鍵詞 留守兒童;教育對策;城鄉(xiāng)結(jié)合;校外輔導(dǎo);托管機構(gòu)中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0146-01我所在的工作單位是一個處于城鄉(xiāng)結(jié)合的特殊地區(qū)，在這個特殊的地區(qū)里亦產(chǎn)生了特殊
讀寫算 2019年15期2019-09-17
- 試論小學(xué)語文課后作業(yè)分層設(shè)計的策略
摘? 要：在城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域由于教學(xué)資源和師生結(jié)構(gòu)無法滿足學(xué)生教學(xué)需求的矛盾，城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域的教學(xué)處于弱勢，如何平衡城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域的教學(xué)是當(dāng)前教育部需要思考的重要問題。作為小學(xué)語文教師，可以通過改善教學(xué)模式，借助課后作業(yè)分層的教學(xué)設(shè)計提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力促進教學(xué)效益的提高，讓不同階段的學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)，能夠有真正的收獲，學(xué)有所成。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課后作業(yè);分層設(shè)計;城鄉(xiāng)結(jié)合]由農(nóng)村外來務(wù)工人員與本地郊區(qū)住戶等集合成的城鄉(xiāng)結(jié)合部位于城市邊緣，人口組成結(jié)構(gòu)復(fù)雜
讀書文摘（下半月） 2019年6期2019-09-10
- 淺談城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)德育管理工作
的小學(xué)來說，城鄉(xiāng)結(jié)合的小學(xué)在地理位置、人文環(huán)境、生源、學(xué)生的家庭環(huán)境以及留守兒童等方面的原因，給德育管理工作的開展增加更多的難度。然而，德育教育又是學(xué)校教育當(dāng)中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，如何加強城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)的德育管理工作成為我們教育工作者研究的重要課題。【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)結(jié)合；德育管理；德育活動；創(chuàng)新方法現(xiàn)如今，中國城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)的德育管理工作成效總體較低，其緣由是多方面的，諸如應(yīng)試教育的愈演愈烈、城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)管理者的忽視以及學(xué)生家庭教育的影響等等。如何加強城鄉(xiāng)結(jié)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年69期2019-09-10
- 城鄉(xiāng)結(jié)合幼兒園家園共育存在的問題及解決策略
議。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合;幼兒園;家園共育;問題;策略前言：在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，教育事業(yè)不斷深化改革背景下，越來越多的父母以及教育者認(rèn)識到幼兒教育對幼兒今后的成長具有重要的作用。大部分的家長都希望幼兒能在一個健康、快樂的教學(xué)環(huán)境中成長以及發(fā)展，但是，幼兒的健康成長，既需要幼兒園以及教師的教育，同樣也離不開父母的教育。因此，在這相互教育的作用下，家園共育被逐步應(yīng)用，而這過程中也產(chǎn)生了相應(yīng)的問題，尤其是城鄉(xiāng)結(jié)合幼兒園，各種環(huán)境復(fù)雜，所形成的問題也相對較多。一、家園
大眾科學(xué)·下旬 2019年9期2019-09-10
- 城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校留守兒童心理健康教育的策略
來越嚴(yán)峻，而城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的“留守兒童”也是一個不容忽視的重要社會問題。筆者結(jié)合實踐，在探討城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)“留守兒童”特點的基礎(chǔ)上，研究其主要教育對策。希望能對城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)“留守兒童”的教育問題有所幫助。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合;留守兒童;教育策略城鎮(zhèn)化進程的加快發(fā)展，帶動了大量的農(nóng)民工流向城市，由此引發(fā)了“留守兒童”問題。而在農(nóng)村與城市相互交融的城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)“留守兒童”問題，雖然相較于遠離城市的農(nóng)村沒那么嚴(yán)重，但在高速發(fā)展的城市化背景下，這一問題對學(xué)校形成了很大的困擾
讀天下 2019年3期2019-04-03
- 淺談城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)中小學(xué)生心理健康教育的重要性
更為明顯。以城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的中小學(xué)生為對象，談?wù)勑睦斫】到逃闹匾浴ｊP(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合；中小學(xué)生；心理健康教育；重要性伴隨著時代的腳步，日益激烈的社會競爭越來越嚴(yán)重，人們生活節(jié)奏的腳步越來越快，人與人之間的交往更加頻繁?？墒牵谶@種快節(jié)奏下，人與人心靈之間溝通的步伐卻越來越慢，接踵而來的便是人的心理疾病頻繁發(fā)生，趨勢有增而無減。在這樣的時代氛圍下，作為城鄉(xiāng)結(jié)合的中小學(xué)生的心理健康問題也不容樂觀。眼下城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的中小學(xué)生生活在這種復(fù)雜的社會環(huán)境中，肩負(fù)著極為
新課程·下旬 2019年1期2019-03-15
- 城鄉(xiāng)結(jié)合型近郊村莊規(guī)劃方法初探
443000城鄉(xiāng)結(jié)合型近郊村莊，顧名思義，指的是位于城市和鄉(xiāng)村過渡地帶，即城市邊緣地帶的村莊，因緊鄰城區(qū)，其保有原始農(nóng)村聚落的基本要素和特征，同時又受到城市建設(shè)發(fā)展的巨大影響。在空間規(guī)劃全域“一張圖”管控的總體要求下，必須立足“近郊”這一基本特征，借力城市、對接城區(qū)，挖掘鄉(xiāng)村資源和生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢，制定切實可行的規(guī)劃方案，促進農(nóng)村經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護建設(shè)，緩解城市人口壓力，促進城鄉(xiāng)融合一體化發(fā)展，縮短城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距，為社會的繁榮穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。1、
中國房地產(chǎn)業(yè) 2019年18期2019-01-31
- 城鄉(xiāng)結(jié)合下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究
，主要探討了城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點策略，希望能夠為促進城鄉(xiāng)結(jié)合下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;策略一、城鄉(xiāng)結(jié)合下小學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀我校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)，是2017年8月才在新區(qū)正式啟用的一個學(xué)校，學(xué)生大多都是拆遷農(nóng)戶以及未拆遷農(nóng)戶的孩子，都屬于農(nóng)民工家庭。學(xué)生所處的生活環(huán)境、家庭經(jīng)濟、信息獲取方式相較于城市小學(xué)的學(xué)生有一定的差距，再加上身為留守兒童，很多孩子都是長期跟祖輩生活在一起，因祖輩溺愛過多
新課程·上旬 2019年10期2019-01-06
- 淺析城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)初中語文分層教學(xué)的必要性
學(xué)的目的。在城鄉(xiāng)結(jié)合部的中學(xué)，學(xué)生的層次比較明顯，個體差異性比較大，更需要分層教學(xué)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合；分層教學(xué)；初中語文現(xiàn)在分層教學(xué)的模式，已經(jīng)能夠被大部分教師所接受，在需要分層教學(xué)的教學(xué)氛圍中，大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠意識到分層次教學(xué)的重要性，可行性。但是很多教師在在接受分層教學(xué)的同時，只是流于形式，并沒有真正認(rèn)識到分層教學(xué)的深層意義，從而不能真正意義上的分層教學(xué)。本文就從城鄉(xiāng)結(jié)合中學(xué)淺析初中語文分層教學(xué)的必要性。一、改變觀念，敢于嘗試已
贏未來 2018年22期2018-12-24
- 西部城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)暴力犯罪問題研究
而這些地方的城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)由于其自身的便利條件，也就成為了外來務(wù)工人員的首選落腳之處。這樣的情形會對經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生有利的影響，但是也會造成行政管理的不便。這些地區(qū)在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的背景下的犯罪問題，尤其是暴力犯罪問題成為了必須關(guān)注的問題。一、暴力犯罪的界定犯罪作為一種社會現(xiàn)象，從古至今已經(jīng)被很多學(xué)者進行了研究。從最初的將犯罪作為一種不正常的現(xiàn)象到現(xiàn)在將之作為一種正常的社會現(xiàn)象，中間經(jīng)歷了許多的爭論。最終將犯罪學(xué)與社會學(xué)結(jié)合起來進行研究，得出犯罪行為是一種正常的社
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2018年14期2018-12-07
- 城鄉(xiāng)結(jié)合校學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高
重要內(nèi)容，而城鄉(xiāng)結(jié)合校學(xué)生的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力都存在相應(yīng)差異。所以在實際教學(xué)過程中，教師需要對有效的教學(xué)策略進行運用，以對學(xué)生的閱讀能力進行培養(yǎng)與提高。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合；閱讀能力；培養(yǎng)；提高閱讀是顯著提升學(xué)生聽說、寫作能力的有效手段，學(xué)生可以在閱讀過程中感受世界的豐富多彩，獲得更多的知識信息，以有效擴展學(xué)生的視野，提升其思維、審美能力。同時閱讀還是學(xué)生終身的精神家園，有利于學(xué)生的健康、全面成長。1影響學(xué)生閱讀的因素1.1教師與家長的態(tài)度在教學(xué)過程
速讀·下旬 2018年9期2018-11-13
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)語文教學(xué)的特點與困境研究
：小學(xué)語文；城鄉(xiāng)結(jié)合；特點；困境研究城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)語文教學(xué)特點及困難主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、 雙基落實語文教學(xué)中雙基指基礎(chǔ)知識和基本能力。無論是低年級還是高年級城鄉(xiāng)結(jié)合部的語文教學(xué)特別突出雙基落實。由于城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間幾乎是他們?nèi)康膶W(xué)習(xí)時間，所以老師特別重視學(xué)生雙基是否落實，課堂內(nèi)教師通過聽寫、抄寫生字、理解生詞、生字組詞、造句、朗讀課文、等一系列的形式來訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫和字詞句段篇的雙基能力和知識訓(xùn)練。當(dāng)然這無可厚非，但大多數(shù)教師在課堂
讀天下 2018年6期2018-11-01
- 城鄉(xiāng)接合部學(xué)校小班化教學(xué)問題初探
。關(guān)鍵詞： 城鄉(xiāng)結(jié)合 外來務(wù)工人員 小班化一、城鄉(xiāng)接合地區(qū)學(xué)校面臨的危機近幾年，隨著各地城市新區(qū)建設(shè)的推進，老城區(qū)人口外遷日益明顯，區(qū)域內(nèi)適齡入學(xué)新生數(shù)不斷減少；隨著大量外來務(wù)工人員進入城市，生活成本相對降低的老城區(qū)成為他們主要的租住地，隨遷子女就近入學(xué)使得城鄉(xiāng)接合區(qū)域?qū)W校規(guī)模不斷縮小的同時，生源質(zhì)量也快速下降。以筆者所在的學(xué)校為例，近5年內(nèi)新生人數(shù)由近200人快速下滑至不足70人，班級規(guī)模由40人左右，減少到20人左右，降幅接近50%，學(xué)校面臨著嚴(yán)重的辦
文教資料 2018年4期2018-08-21
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)與閱讀課堂生成問題的研究
標(biāo)。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合；小學(xué)語文；教學(xué)目標(biāo)城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)目標(biāo)有可預(yù)設(shè)性和可更改性。教師在閱讀教學(xué)過程中依照自己預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)時，由于每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況、知識結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)歷、家庭教育、心理年齡、對語文閱讀喜愛程度等都不同，在課堂上反應(yīng)也各不相同。教師要做好充分的準(zhǔn)備，備課時不僅要備教案還要備學(xué)生。一堂好的課，教師要針對自己提出的問題進行復(fù)備，考慮學(xué)生會從哪些方面作答，教師應(yīng)該在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上如何激發(fā)學(xué)生思維，深入教學(xué)重點，點撥教學(xué)難
讀天下 2018年7期2018-08-08
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部初一新生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)探究
面，具體闡述城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)，如何做好初一新生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的工作。關(guān)鍵詞：初中英語；習(xí)慣養(yǎng)成；城鄉(xiāng)結(jié)合英語作為一門外來語言，之所以能夠成為我國各階段教育教學(xué)過程中的基礎(chǔ)性學(xué)科之一，原因有兩個：一方面隨著我國改革開放程度的日益加深，我國不論是政治、經(jīng)濟還是文化對外交往過程中都會需要一大批的外語人才，而英語是國際上使用最為廣泛的語言，所以英語教學(xué)是我國走出去大環(huán)境的需求；另一方面則是對于學(xué)生來說，未來有著無限的發(fā)展可能，所以學(xué)好英語能給學(xué)生未來工作和生活，一
魅力中國 2018年6期2018-07-27
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)高年級閱讀教學(xué)的主要問題探析
摘要：城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)高年級的閱讀目標(biāo)設(shè)計不具體、不準(zhǔn)確，使得小學(xué)高年級的閱讀教學(xué)存在諸多問題，教師應(yīng)設(shè)計閱讀目標(biāo)，閱讀目標(biāo)是指導(dǎo)教師在開展閱讀教學(xué)活動中的起點和終點，是閱讀教學(xué)的核心和靈魂。它決定著教學(xué)內(nèi)容的確定和安排、教學(xué)方法的選擇和實施，影響教學(xué)效果的高低。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合；小學(xué)語文；閱讀一、 閱讀目標(biāo)設(shè)計的問題閱讀目標(biāo)設(shè)計不具體、不準(zhǔn)確。閱讀目標(biāo)是指導(dǎo)教師在開展閱讀教學(xué)活動中的起點和終點，是閱讀教學(xué)的核心和靈魂。它決定著教學(xué)內(nèi)容的確定和安排、教學(xué)方法
讀天下 2018年4期2018-07-14
- 淺談城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
時期，尤其是城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，也是小學(xué)教師的一項重要任務(wù)和責(zé)任。本文對城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成展開分析，并提出相關(guān)解決策略。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合；小學(xué)生良好行為習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)校要求每位教師把對學(xué)生的教育落到實處，通過近兩年的嘗試探索，積累了小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略和方法，找到了解決學(xué)生不良行為習(xí)慣的有效方法，在典型學(xué)生的個案研究方面也取得了一定成果。形成了特定的結(jié)合培育模式，把品德與社會的教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際
速讀·下旬 2018年5期2018-06-27
- 構(gòu)建幸福課堂提升城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生英語閱讀能力
識教學(xué)期間，城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校。因為辦學(xué)條件、學(xué)生的學(xué)習(xí)條件等在差距上都會給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來很大效果，特別是這些初中學(xué)生處在城郊和農(nóng)村結(jié)合部分，整體上的發(fā)展環(huán)境更為復(fù)雜，具備的文化氛圍更為淡薄，在整體上存有不利因素，使用的英語頻率較低，缺乏完全的學(xué)習(xí)資料等。這些問題都無法保證學(xué)生閱讀能力的提升。因此，構(gòu)建幸福課堂，能有效提升學(xué)生的閱讀能力?！娟P(guān)鍵詞】幸福課堂；城鄉(xiāng)結(jié)合；初中學(xué)生；英語【作者簡介】陳軍，廣西北流市北流鎮(zhèn)初級中學(xué)。在教師教學(xué)過程中，課堂為他們生命中的
校園英語·中旬 2018年1期2018-05-07
- 城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校中小學(xué)英語教學(xué)銜接探究
接相當(dāng)困難，城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的學(xué)校生源英語學(xué)習(xí)能力差異相對較大，要做好中小學(xué)英語教學(xué)銜接更是難上加難。為確保城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校的中小學(xué)英語教學(xué)銜接得順利、有序開展和有效推進，全面了解中小學(xué)英語教學(xué)的差異、中小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力、中小學(xué)英語教學(xué)銜接過程中存在的問題等內(nèi)容，是非常有必要的。本文通過探究荔城三中這間城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校的中小學(xué)英語教學(xué)銜接存在的問題，力求找出更適合城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校中小學(xué)英語教學(xué)銜接的有效方法。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合；中小學(xué)英語；教學(xué)銜接；教學(xué)目標(biāo)擔(dān)任英語教師
考試周刊 2018年28期2018-03-22
- 以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)組織形式探究
況下結(jié)合我校城鄉(xiāng)結(jié)合發(fā)展的背景，應(yīng)該用何種課堂教學(xué)組織模式才能更加有效地推行教育改革，使學(xué)生的能力越來越強。 關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);組織模式;核心素養(yǎng);教育改革;城鄉(xiāng)結(jié)合 隨著國門大開，各路思想?yún)R聚一堂，社會環(huán)境，經(jīng)濟貿(mào)易，政治格局，科學(xué)研究，教育體系，人民三觀均發(fā)生了翻天覆地的變化。這是社會進程的必然結(jié)果，然每件事物必有其兩面性，聚焦于教育中則可發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)組織形式也在各種因素的影響下慢慢發(fā)生改變。 一、課堂教學(xué)組織形式變革之原因 （一）客觀原因之英語教學(xué)教
新一代 2018年21期2018-03-12
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生的家庭教育問題及對策
的深入發(fā)展，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生的家庭教育問題越發(fā)凸顯。教育是一個漫長的過程，在城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生的家庭教育中，由于各種影響因素，家長不能正確地對待孩子的教育，繼而導(dǎo)致學(xué)生身心健康出現(xiàn)缺陷，并影響著今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。為此，只有通過有效的解決方式，創(chuàng)建良好的家庭教育環(huán)境，才能讓學(xué)生素質(zhì)及學(xué)習(xí)得到全面發(fā)展。對此，本文則主要闡述城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生家庭教育所存在問題，并提出相關(guān)的解決措施?！娟P(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)結(jié)合；小學(xué)生；家庭教育；問題；對策【中圖分類號】G623 【文獻標(biāo)識碼】A我
課外語文·下 2018年1期2018-02-26
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)語文教學(xué)的特點與困境
驗。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合；小學(xué)語文；教學(xué)特點；教學(xué)困境因而，城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)語文教學(xué)特點及困難主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1. 雙基落實。語文教學(xué)中雙基指基礎(chǔ)知識和基本能力。無論是低年級還是高年級城鄉(xiāng)結(jié)合部的語文教學(xué)特別突出雙基落實。由于城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間幾乎是他們?nèi)康膶W(xué)習(xí)時間，所以老師特別重視學(xué)生雙基是否落實，課堂內(nèi)教師通過聽寫、抄寫生字、理解生詞、生字組詞、造句、朗讀課文等一系列的形式來訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫和字詞句段篇的雙基能力和知識訓(xùn)練。當(dāng)然這無可厚非
讀天下 2017年11期2017-12-12
- 體育社團在城鄉(xiāng)結(jié)合的初中學(xué)校有效開展的探索
值和優(yōu)勢，以城鄉(xiāng)結(jié)合的初中學(xué)校為演技對象，就體育社團在學(xué)校教育中的教育價值和開展策略進行了有針對性的探討，旨在讓初中學(xué)校提高對體育社團教育的重視程度，提高體育社團教育的質(zhì)量和水平。關(guān)鍵詞：體育社團；初中學(xué)校；城鄉(xiāng)結(jié)合一、體育社團在初中學(xué)校教育中開展的價值（一）可以拓展體育教學(xué)渠道在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師示范、學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練是最主要的教學(xué)方式，并且教師對體育教材和體育場地的教學(xué)依賴程度比較大，體育課幾乎是唯一的體育教學(xué)渠道，致使很多學(xué)生對體育教學(xué)喪失學(xué)習(xí)興
新課程·下旬 2016年12期2017-06-07
- 關(guān)于城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險制度的幾點認(rèn)識
會養(yǎng)老保險；城鄉(xiāng)結(jié)合前言隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提高，城鎮(zhèn)社會養(yǎng)老保險制度面臨著重大改革。然而，在養(yǎng)老保險的不斷改革變化中，也逐漸出現(xiàn)了政府籌集資金難度大，人們參保意識薄弱等一系列問題。因此，就需要建立起新型的城鎮(zhèn)社會養(yǎng)老保險制度，以確保老人們老有所依。1 目前我國城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險實施中的主要問題1.1 國家政府參與度與責(zé)任認(rèn)識不到位國家政府是新農(nóng)保政策制定者，也應(yīng)該是政策的執(zhí)行者。但是在推行新的城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險制度中，政府，特別是地方政府的參與度與
科學(xué)與財富 2017年11期2017-05-25
- 一體化環(huán)境下城鄉(xiāng)結(jié)合商貿(mào)流通體系構(gòu)建
，如何對我國城鄉(xiāng)結(jié)合商貿(mào)流通體系進行構(gòu)建，是我國推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展所需要解決的重大課題。所以，本文基于我國城鄉(xiāng)結(jié)合商貿(mào)流通體系的特征及一體化的必要性進行闡述，并對城鄉(xiāng)結(jié)合商貿(mào)流通體系的構(gòu)建對策進行探討，借此解放和發(fā)展我國社會生產(chǎn)力，用改革的辦法推進我國的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，實現(xiàn)我國供給結(jié)構(gòu)對我國需求變化的適應(yīng)性、靈活性、前瞻性。關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革 商貿(mào)流通體系 一體化環(huán)境 城鄉(xiāng)結(jié)合引言從國際經(jīng)濟發(fā)展來看，世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻變革，國際市場
商業(yè)經(jīng)濟研究 2017年3期2017-03-09
- 生物經(jīng)濟時代社區(qū)支持型農(nóng)業(yè)發(fā)展模式的選擇、演化及其治理邏輯
要性，探討了城鄉(xiāng)結(jié)合發(fā)展條件下CSA發(fā)展模式的治理邏輯。關(guān)鍵詞：生物經(jīng)濟;CSA模式;城鄉(xiāng)結(jié)合;農(nóng)社對接以生命科學(xué)和生物技術(shù)的R&D①為基礎(chǔ)，形成的生物技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，催生了與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟、信息經(jīng)濟相對應(yīng)的生物經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)②，這對經(jīng)濟社會將會產(chǎn)生深刻的影響。由于人類發(fā)展技術(shù)與經(jīng)濟的終極目標(biāo)是為了提升人的生活品質(zhì)，所以城市化進程所衍生的大量城市居民對生物食品、原生營養(yǎng)、生態(tài)休閑、可再生資源以及綠色環(huán)保等提出了更多與更高的品質(zhì)要求。而這種內(nèi)在
河北科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2016年2期2016-07-27
- 新農(nóng)村背景下農(nóng)村文化大院建設(shè)的意義與建議
大院；途徑；城鄉(xiāng)結(jié)合“三民”問題的解決是中國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要途徑，這也就意味著社會主義新農(nóng)村建設(shè)是實現(xiàn)中國特色社會主義過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)。而新農(nóng)村建設(shè)又離不開“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”這二十字方針。在此方針中，“鄉(xiāng)風(fēng)文明”代表著新形勢下農(nóng)村的文化建設(shè)，這不僅是農(nóng)村建設(shè)的“軟力量”，也是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。一、新形勢下農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀（一）落后文化影響根深蒂固社會主義新農(nóng)村建設(shè)
科學(xué)中國人 2016年15期2016-07-12
- 家長是孩子的影子
展，對于處于城鄉(xiāng)結(jié)合的家庭的孩子，由于種種原因，他們的家庭教育存在著許多弊端，以致他們的孩子不能健康成長，做為家長要充分認(rèn)識到家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)結(jié)合 家庭教育 缺少父愛 隔代溺愛 家庭氛圍隨著時代的發(fā)展，社會的進步，對于處于城鄉(xiāng)結(jié)合的中學(xué)而言，不可避免會遇到許多這樣的學(xué)生：由于開發(fā)，或者是經(jīng)濟條件的好轉(zhuǎn)，許多家庭離開農(nóng)村搬遷到城市，希望給孩子創(chuàng)造好的生活和學(xué)習(xí)條件，提
儷人·教師版 2016年3期2016-07-04
- 貴州少數(shù)民族地區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合的高中現(xiàn)行英語教學(xué)模式中影響教師授課效率的因素調(diào)查
少數(shù)民族地區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合的高中現(xiàn)行英語教學(xué)模式中影響教師授課效率的因素調(diào)查貴州省甕安第二中學(xué) 杜靜秀本研究對貴州少數(shù)民族地區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合的高中現(xiàn)行的英語教學(xué)模式中影響教師授課效率的因素進行調(diào)查，分析發(fā)現(xiàn)以教師為中心授課，漢語作為主要授課語言和高考應(yīng)試教育對教學(xué)模式的導(dǎo)向作用是導(dǎo)致貴州少數(shù)民族地區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合的高中英語教師授課效率低的主要因素。貴州少數(shù)民族地區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合的高中 英語教學(xué)模式 授課效率在貴州少數(shù)民族地區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合的高中，英語教師的授課效率低，形成了老師教得累，
學(xué)苑教育 2016年8期2016-03-03
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部圖書屋現(xiàn)狀的分析
——以紫陽縣農(nóng)家書屋為例
院 蒲曄芬?城鄉(xiāng)結(jié)合部圖書屋現(xiàn)狀的分析 ——以紫陽縣農(nóng)家書屋為例西安醫(yī)學(xué)院 蒲曄芬摘 要：為了深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村文化建設(shè)的意見》，切實解決廣大農(nóng)民群眾“買書難、借書難、看書難”的問題，2007年3月，新聞出版總署會同中央文明辦、國家發(fā)展改革委、科技部、民政部、財政部、農(nóng)業(yè)部、國家人口計生委聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于印發(fā)〈農(nóng)家書屋工程實施意見〉的通知》，開始在全國范圍內(nèi)實施“農(nóng)家書屋”工程。關(guān)鍵詞
中國商論 2016年18期2016-01-28
- 淺談城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)小學(xué)美術(shù)教學(xué)情感美的滲透
?！娟P(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)結(jié)合；情感美；滲透筆者所在的學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)，這些地區(qū)的人口比較密集，人員的性質(zhì)也比較復(fù)雜，多以外來工居多，相對于城市中心的學(xué)校而言，我校學(xué)生生源較復(fù)雜，素養(yǎng)及心理健康水平較低，家長們對美術(shù)科的學(xué)習(xí)不夠重視，甚至毫不在乎。因此，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面也表現(xiàn)為自信心不足，提不起興趣。心理學(xué)研究表明：人的一切活動都伴隨著一種情感體驗，而情感體驗反過來對人的活動有一定的支配作用。美術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生審美情感不可或缺的學(xué)科，其作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，
都市家教·下半月 2015年9期2015-11-16
- 今年我區(qū)明確界定高考考生的“農(nóng)村戶籍”
，112表示城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)，121表示鎮(zhèn)中心區(qū)，122表示鎮(zhèn)鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)，123表示特殊區(qū)域，210表示鄉(xiāng)中心區(qū)，220表示村莊。如今，自治區(qū)招生考試院對此做了調(diào)整，將112城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)、122鎮(zhèn)鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)、210鄉(xiāng)中心區(qū)和220村莊界定為“農(nóng)村”。如考生A戶籍地為南寧市三塘鎮(zhèn)圍村，按照國家統(tǒng)計局公布的城鄉(xiāng)分類代碼，其戶籍地代碼為“220”（考生A為農(nóng)村戶籍）；考生B戶籍地為南寧市青秀區(qū)新興村，其戶籍地代碼為“111”（考生B為非農(nóng)村戶籍）。（桂文）
廣西教育·D版 2015年5期2015-06-16
- 一體化視角下城鄉(xiāng)結(jié)合商貿(mào)流通體系建設(shè)探討
化視角下構(gòu)建城鄉(xiāng)結(jié)合商貿(mào)流通體系成為學(xué)術(shù)研究的重要議題。本文在深入分析我國當(dāng)前城鄉(xiāng)結(jié)合商貿(mào)流通體系現(xiàn)狀后，針對現(xiàn)代化信息程度較低、競爭能力弱、流通成本高等問題提出實踐性解決措施，以提高城鄉(xiāng)間經(jīng)濟關(guān)聯(lián)度，帶動區(qū)域經(jīng)濟和諧發(fā)展。一體化視角 城鄉(xiāng)結(jié)合 商貿(mào)流通體系 流通成本 經(jīng)濟關(guān)聯(lián)度一體化視角下城鄉(xiāng)結(jié)合商貿(mào)流通體系建設(shè)的必要性（一）擴大我國內(nèi)需的客觀要求在世界經(jīng)濟疲軟的背景下，擴大我國內(nèi)需、拉動經(jīng)濟實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展成為當(dāng)前工作的重要內(nèi)容。為了能夠?qū)崿F(xiàn)城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟
商業(yè)經(jīng)濟研究 2015年7期2015-02-03
- 淺析城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)10千伏架空配電線路運行
升。本文針對城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)配電線路運行的實際狀況，對10千伏架空配電線路運行進行了具體分析。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū) 10千伏 架空配電線路 運行進入二十一世紀(jì)以來，城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)10千伏架空配電線路運行狀況得到明顯改善，實際運行過程中的各種危險事故明顯減少，線路的供電性能得到明顯改善。為了有效控制低壓供電的實際狀況，城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)線路改造與農(nóng)網(wǎng)改造要求相背離，造成城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)電線線路點數(shù)量多、走向復(fù)雜以及設(shè)備質(zhì)量偏低等問題。另外，受自然環(huán)境的影響，城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)10
中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2014年11期2014-11-27
- 淺析新時代城鄉(xiāng)結(jié)合對村鎮(zhèn)發(fā)展的意義
：村鎮(zhèn)建設(shè)，城鄉(xiāng)結(jié)合，發(fā)展中圖分類號：TU984文獻標(biāo)識碼： A1.城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展理念城鄉(xiāng)一體化是我國經(jīng)濟社會均衡發(fā)展的一項重要措施，也是城市化建設(shè)的新模式。城鄉(xiāng)一體化就是將城市與農(nóng)村的經(jīng)濟、居民、文化等當(dāng)作一個整體來進行統(tǒng)籌規(guī)劃，通過政策引導(dǎo)與體制改革，促進城鄉(xiāng)在功能區(qū)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)布局、經(jīng)濟市場、生態(tài)環(huán)境以及人居環(huán)境等方而逐步協(xié)調(diào)一致。打破長期以來形成的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，最終實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟互補、資源共用、人居生活水平共同提高的目標(biāo)。在上世紀(jì)，我國經(jīng)濟發(fā)展研
城市建設(shè)理論研究 2014年25期2014-09-24
- 動起來,更精彩
相對較集中的城鄉(xiāng)結(jié)合部的初級中學(xué)，其教學(xué)條件與環(huán)境具有一定的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、美術(shù)能力等方面存在較大的差異性。教師主要探究在城鄉(xiāng)結(jié)合部初中美術(shù)課中開展分層教學(xué)的必要性和可行性，并結(jié)合教學(xué)實踐，分析和探討了如何實施分層教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合；學(xué)習(xí)興趣；因材施教；分層教學(xué)一、問題提出的背景從事城鄉(xiāng)結(jié)合部初中美術(shù)教學(xué)多年，我發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)的生源大部分是本學(xué)區(qū)各方面相對層次較低的學(xué)生，他們大都來自農(nóng)村、打工族、小商小販族家庭。這類學(xué)生知識
新課程·上旬 2014年5期2014-07-25
- 淺談城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀和課堂模式的構(gòu)建
家秀摘 要：城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校有著獨特的現(xiàn)狀，它不同于城市學(xué)校，也不同于農(nóng)村學(xué)校，面對新課程改革，需要構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，積極探索適合它的特色教學(xué)模式，以適應(yīng)新課改的要求，提高課堂的實效性。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合；特色教育；課堂模式；高效課堂甘肅省金昌市第二中學(xué)（以下簡稱“我?！保┧幍牡赜蚴浅鞘泻娃r(nóng)村的交界處，有幾個大型企業(yè)，同時又是本地區(qū)的交通樞紐，人口成分復(fù)雜，有純農(nóng)村人口，有外來務(wù)工人員，有企事業(yè)單位人員，還有流動人口，人們的思想層次不一。作為學(xué)校，受城市
教師·下 2014年2期2014-03-24
- 城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)教學(xué)方法的有機整合
學(xué)實際，探討城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校在教學(xué)過程中以快樂教學(xué)來促進學(xué)生積極學(xué)習(xí)以提高課堂實效和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合；教學(xué)方法；快樂學(xué)習(xí)；教學(xué)模式我所任教的學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)，由于地域特點的原因，本地區(qū)的人文因素與純粹的鄉(xiāng)村和純粹的城市有所不同。有些家長要求孩子一定要考學(xué)；有些家長只希望孩子在學(xué)校盡力學(xué)習(xí)就好，至于學(xué)得好不好，不做非常明確的要求；一些家長的想法則是，孩子早晚是一個打工的，只是現(xiàn)在還小，再長大些就好，沒有非常明確的求學(xué)目標(biāo)；還有一些家長希望自己
教師·下 2014年2期2014-03-24
- 民工子女犯罪與教育問題專項調(diào)研
在聯(lián)系。作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的上海市寶山區(qū),已經(jīng)成為外來人口的主要流入地之一,民工子女的犯罪現(xiàn)象非常突出,民工子女的教育缺失也非常嚴(yán)重。關(guān)心民工子的教育問題、犯罪問題,探索以教育的手段探索預(yù)防民工子女犯罪,這是本文研究的目的所在。關(guān)鍵詞犯罪學(xué) 城鄉(xiāng)結(jié)合 民工子女犯罪中圖分類號:D920.4文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1009-0592(2009)10-340-02一、教育缺失是青少年犯罪的重要原因犯罪學(xué)的研究成果說明家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的缺失都是青少年犯罪的
法制與社會 2009年28期2009-12-17