拋磚引玉、妙筆生花

鄭麗青

[摘要]如今學(xué)前教育不斷深化改革，對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提出了更高的要求。在學(xué)前教育過(guò)程中，水粉畫(huà)作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容之一，由于其具有一定的難度，開(kāi)展時(shí)需要掌握一定的策略，所以在開(kāi)展水粉畫(huà)教學(xué)時(shí)應(yīng)該掌握其方式方法，以提高孩子參與其中的興趣和提高繪畫(huà)技能為主要目的。首先，需要通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和情景導(dǎo)入提高孩子們進(jìn)行水粉畫(huà)繪制的興趣，再通過(guò)識(shí)色、調(diào)色以及其它小技巧的指導(dǎo)提高孩子繪制水粉畫(huà)的能力。本文以水粉畫(huà)活動(dòng)開(kāi)展的核心經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，淺談美術(shù)教學(xué)的有效策略。

[關(guān)鍵詞]學(xué)前教育;水粉畫(huà);核心經(jīng)驗(yàn);有效開(kāi)展

如今學(xué)前教育不斷深化改革，課程游戲化、教學(xué)游戲化、區(qū)域游戲化是發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，美工區(qū)活動(dòng)作為藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式，其有效的開(kāi)展方式是很關(guān)鍵的。在美工區(qū)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，要想活動(dòng)開(kāi)展的更加順利，也必須要體現(xiàn)課程游戲化的形式，這樣孩子才能夠在區(qū)域活動(dòng)中游刃有余，本文以幼兒水粉畫(huà)教學(xué)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)美術(shù)游戲的教育觀，將區(qū)域教學(xué)游戲化融入其中，促進(jìn)了水粉畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

一、拋磚引玉，激趣導(dǎo)入

在開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，首先要做到的就是如何吸引孩子參與其中的樂(lè)趣，水粉畫(huà)教學(xué)是孩子們所喜愛(ài)的，然而在水粉畫(huà)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，拋磚引玉、趣味導(dǎo)入也是至關(guān)重要的。

1.低結(jié)構(gòu)高自主材料投入

水粉畫(huà)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，材料的投入對(duì)于孩子們參與活動(dòng)的興趣來(lái)說(shuō)是比較關(guān)鍵的。通過(guò)引導(dǎo)孩子自由地尋找材料，引入生活化材料，讓水粉畫(huà)教學(xué)更加貼近幼兒生活，這樣幼兒參與其中的興趣會(huì)提高，促進(jìn)了水粉畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。例如，我們將生活化的材料“奶瓶”引入到水粉畫(huà)活動(dòng)中來(lái)，用奶瓶充當(dāng)畫(huà)筆，將奶嘴作為筆頭蘸水粉墨，讓孩子們拿著自己用過(guò)的奶瓶進(jìn)行創(chuàng)意水粉畫(huà)活動(dòng)，這一低結(jié)構(gòu)材料的投入讓孩子們都對(duì)水粉畫(huà)活動(dòng)充滿興趣。

2.課程游戲化推進(jìn)

游戲是孩子與生俱來(lái)就喜歡的，在水粉畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中，以主題游戲活動(dòng)的形式體現(xiàn)水粉畫(huà)教學(xué)，讓游戲作為區(qū)域活動(dòng)的載體，這樣的水粉畫(huà)教學(xué)模式，對(duì)于孩子繪畫(huà)興趣的培養(yǎng)是很關(guān)鍵的。

例如，我們開(kāi)展水粉畫(huà)主題游戲“每人畫(huà)一筆”中，教師先畫(huà)一個(gè)半圓，然后讓每一個(gè)孩子依次畫(huà)一筆，最后畫(huà)成一個(gè)小刺猬，孩子們聽(tīng)到這個(gè)提議后都躍躍欲試，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力，也培養(yǎng)了他們之間的相互理解和配合。在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)，不僅提高了孩子們的水粉畫(huà)的繪畫(huà)能力，也培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，有利于幼兒的全面健康成長(zhǎng)。

二、妙筆生花，讓水粉畫(huà)教學(xué)絢麗多彩

幼兒水粉畫(huà)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，首先應(yīng)該通過(guò)提高孩子參與游戲活動(dòng)的興趣這一方法來(lái)促進(jìn)美術(shù)游戲的有效開(kāi)展，可通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、多元化材料投入等方式，讓孩子積極參與其中，通過(guò)繪畫(huà)技巧的提高以及色彩運(yùn)用能力的提升，來(lái)促進(jìn)水粉畫(huà)這一美術(shù)游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展。

1.源于生活，回歸生活的繪畫(huà)興趣

繪畫(huà)這一門(mén)藝術(shù)活動(dòng)，是可以受到很多事物啟發(fā)的，同時(shí)又能夠通過(guò)繪畫(huà)過(guò)程讓孩子受到啟發(fā)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷地培養(yǎng)與鍛煉自己的想象力、創(chuàng)造力。在開(kāi)展水粉畫(huà)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)作為切入點(diǎn)，讓孩子們的水粉畫(huà)更加豐富多彩，選擇投入生活化材料是一種很好的選擇，讓孩子們搜集家庭材料，配合水粉畫(huà)的色彩，進(jìn)行自由創(chuàng)作，提高他們參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的想象力與創(chuàng)造力。

例如，在開(kāi)展水粉畫(huà)主題活動(dòng)《我家的廚房》時(shí)，我為孩子們準(zhǔn)備了水粉畫(huà)的顏料，讓他們自備水粉畫(huà)畫(huà)筆，并且提示他們家庭廚房里可能有他們需要的“畫(huà)筆”，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)帶來(lái)了各式各樣的材料，其中最為常見(jiàn)的便是家里面的奶瓶，為了體現(xiàn)活動(dòng)的生活化，我讓孩子們用奶瓶的奶嘴作為筆頭進(jìn)行繪畫(huà)，而恰恰讓他們繪畫(huà)的就是奶瓶。通過(guò)投入生活化材料，讓孩子們參與到生活材料的選擇中來(lái)，通過(guò)各式各樣的材料繪畫(huà)其“本體”，也令水粉畫(huà)教學(xué)妙筆生花。

2.源于生活，走進(jìn)生活的繪畫(huà)技巧

在培養(yǎng)幼兒進(jìn)行畫(huà)水粉畫(huà)時(shí)，首先的基本功便是他們對(duì)色彩的運(yùn)用能力。對(duì)色彩的運(yùn)用能力主要可分為兩點(diǎn)：第一為識(shí)色能力，第二為配色能力。在日常生活中，要多帶孩子觀察大自然，對(duì)自然中的東西給孩子說(shuō)明其顏色，并將其應(yīng)用到水粉畫(huà)活動(dòng)中，以加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知。

為了提高孩子在繪畫(huà)水粉畫(huà)時(shí)的識(shí)色能力，我們組織“山坡綠樹(shù)”主題活動(dòng)，帶孩子們走進(jìn)大自然，讓他們觀察大自然的神奇之處，在小山坡的一個(gè)綠樹(shù)下，將綠色的顏色描述了一番。回到幼兒園，我們便拿出彩筆、顏色調(diào)料，首先讓孩子們找出在樹(shù)下看到的幾種顏色，讓他們自行辨別，大多數(shù)幼兒都能夠找出與所見(jiàn)一樣或者相似的顏色，我讓他們說(shuō)出每種顏色的名稱(chēng)，在這個(gè)過(guò)程中他們的識(shí)色能力一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)，然后開(kāi)始進(jìn)行畫(huà)水粉畫(huà)，讓孩子將山坡綠色體現(xiàn)在水粉畫(huà)作品中。在這樣一個(gè)過(guò)程中，我們也注重了幼兒調(diào)色能力的培養(yǎng)，當(dāng)孩子們把《山坡綠樹(shù)》作品完成后，我把在現(xiàn)場(chǎng)拍攝的藍(lán)天照片拿給孩子們看，并給他們準(zhǔn)備調(diào)料，讓他們畫(huà)在水粉畫(huà)中，孩子們的興致很高，便將各式各樣的顏色拿出來(lái)做實(shí)驗(yàn)，最后有的幼兒發(fā)現(xiàn)將藍(lán)色與白色混合在一起組成的顏色跟藍(lán)天的顏色最為接近，便將其畫(huà)在大樹(shù)紙上，這幅《山坡綠樹(shù)》水粉畫(huà)作品便形成了，在這樣一個(gè)過(guò)程中，通過(guò)幼兒的調(diào)繪，他們對(duì)顏色之間的調(diào)配能力也提高了。

通過(guò)在水粉畫(huà)主題活動(dòng)中，讓孩子們感知大自然的顏色，并將其體現(xiàn)在水粉畫(huà)作品中，他們的辨色、識(shí)色能力有所提高，而對(duì)不能直接畫(huà)出的顏色，孩子們也通過(guò)在活動(dòng)中的自我嘗試，最終找出了合適的顏色，他們的調(diào)色能力也在不斷地提高。這樣一來(lái)，幼兒的水粉畫(huà)能力也不斷地提升，從而達(dá)到了指導(dǎo)幼兒畫(huà)水粉畫(huà)的目的。

3.源于生活，超出生活的繪畫(huà)思路

繪畫(huà)這一藝術(shù)活動(dòng)，是需要諸多技巧的，調(diào)色、配色是一種繪畫(huà)技巧，繪畫(huà)過(guò)程中的想象以及繪畫(huà)的步驟都是這門(mén)藝術(shù)的技巧。在中班幼兒進(jìn)行水粉畫(huà)活動(dòng)時(shí)，教師不能對(duì)他們要求太高，重要的是培養(yǎng)提高他們繪畫(huà)布局的整體思路。例如，在給孩子觀看了一朵玫瑰花之后，讓他們進(jìn)行水粉畫(huà)繪制，首先應(yīng)該清晰繪畫(huà)的思路，教會(huì)他們是從顏色著手，還是從形狀著手。思路清晰后，在教會(huì)孩子簡(jiǎn)單實(shí)用的繪畫(huà)技巧后，如涂抹顏色時(shí)，要順著一個(gè)方向涂色，在繪畫(huà)完一個(gè)區(qū)域換涂料和畫(huà)筆時(shí)，要整潔擺放，不要讓彩色物質(zhì)污染了水粉畫(huà)作品，導(dǎo)致前功盡棄。

例如，在進(jìn)行《我愛(ài)大魚(yú)》這一水粉畫(huà)活動(dòng)中，通過(guò)多媒體將在海里游泳的大魚(yú)呈現(xiàn)在孩子們面前，碧藍(lán)的海水配合上五顏六色的各種大魚(yú)，畫(huà)面異常豐富，孩子們都迫不及待地想要進(jìn)行水粉畫(huà)制作。當(dāng)孩子們動(dòng)筆開(kāi)畫(huà)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子停滯在那里，我問(wèn)他為什么不畫(huà)，他告訴我不知道怎么畫(huà)，感覺(jué)很困難。鑒于此我給他們講解繪畫(huà)的思路，針對(duì)這條大魚(yú)，我讓他們按照魚(yú)身上的色彩進(jìn)行區(qū)域劃分，先把頭部繪畫(huà)出來(lái)，然后再一次從頭到尾將身上一條條不同顏色的區(qū)域都畫(huà)出來(lái)，最后魚(yú)的形狀大體出來(lái)后，在比對(duì)魚(yú)身上的顏色對(duì)其進(jìn)行著色，當(dāng)幾條大魚(yú)顏色涂抹完成后，在紙面的空白區(qū)域，我問(wèn)孩子們：你們看現(xiàn)在魚(yú)兒是在哪里游泳啊，周?chē)袥](méi)有海水啊，孩子們回答：沒(méi)有，于是他們都主動(dòng)地將海水背景體現(xiàn)到水粉畫(huà)作品中，最終的一幅《我愛(ài)大魚(yú)》的水粉畫(huà)作品應(yīng)運(yùn)而生。

通過(guò)給中班的幼兒們講解大魚(yú)的繪畫(huà)分解及著色的步驟，以及著色的技巧，孩子們都很順利地完成了水粉畫(huà)的制作，在這種清晰思路的指導(dǎo)下，中班幼兒繪畫(huà)水粉畫(huà)得到了有效的指導(dǎo)。

在幼兒進(jìn)行水粉畫(huà)活動(dòng)時(shí)，教師要給予正確的指導(dǎo)，這樣才能讓孩子們順利地制作出水粉畫(huà)作品。在這個(gè)過(guò)程中，首先通過(guò)興趣的提高，使幼兒更好地融入水粉畫(huà)，進(jìn)而通過(guò)識(shí)色、調(diào)色以及繪畫(huà)的一些小技巧，使孩子們進(jìn)一步提高水粉畫(huà)的技巧和繪畫(huà)興趣。

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（責(zé)任編輯 陳始雨）