關(guān)于高中生物滲透醫(yī)學健康的學習分析

湯嵋森

【摘要】對于高中生來講，生物是一門非常重要的學科，因為生物學不同于其他學科，在高中生物當中涵蓋了許多的醫(yī)學健康方面的知識，就本人對生物的學習，對生物方面的醫(yī)學健康知識進行了了解，通過了解發(fā)現(xiàn)如果將生物的學習與醫(yī)學的學習這兩者結(jié)合到一起，不僅能夠加強自身的知識，而且還能夠自身的能力。所以，本文主要就高中生物中滲透醫(yī)學健康來進行介紹，對同學們在健康方面的知識進行加強。

【關(guān)鍵詞】高中生物;滲透;醫(yī)學健康;學習;分析

【中圖分類號】R969.4【文獻標志碼】A【文章編號】1005-0019（2019）04-125-01

現(xiàn)階段，我國的經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，那么在這種各方面都迅速發(fā)展的時代下，生物在很多領(lǐng)域都會起到至關(guān)重要的作用。根據(jù)我對生物的學習我發(fā)現(xiàn)，在平常生活當中，生物的運用非常的普遍，而且也相當?shù)闹匾Ｋ晕铱偨Y(jié)出，在高中階段對生物的學習，學的不僅僅是生物學理論知識，更重要的是生物當中滲透的醫(yī)學健康知識，要對其有一個深刻的理解和掌握。

1對高中生物滲透的醫(yī)學健康進行仔細剖析

結(jié)合社會發(fā)展的現(xiàn)狀我們發(fā)現(xiàn)，對高中生來講，在學習的過程中不能只局限于對理論文化知識進行把握，要讓所學知識充分的運用到生活當中，順應(yīng)時代的發(fā)展?jié)M足學生心理健康的需求，從根本上增強自身的能力。所以我們在對高中生物進行學習的過程中，在重視理論知識的同時還要對高中醫(yī)學健康方面的知識學習，不僅能夠做到日常生活中的保健，而且還要做到在遇到意外是進行救急等各種醫(yī)學方面的情況。在日常生活當中，我常常看新聞聽報道，會聽到各種各樣的有關(guān)于醫(yī)學健康的報道，例如，有關(guān)部門曾經(jīng)報道某奶粉中蛋白質(zhì)含量過低，那么結(jié)合我對生物的學習，我對蛋白質(zhì)有了更深層次的了解，所以我知道在人體當中如果蛋白質(zhì)缺就會出現(xiàn)不同程度的水腫，其原理是蛋白酶過低血漿蛋白含量就會迅速降低，組織液就會增多，就非常容易造成水腫這種情況。這些醫(yī)學類知識都是在高中生物學習的過程中所接觸到的，所以總結(jié)來講，在醫(yī)學健康方面與高中生物知識有密不可分的關(guān)系。

2對高中生物滲透醫(yī)學健康學習制定的相關(guān)策略

2.1改變傳統(tǒng)的學習觀點，發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方式

結(jié)合我本人在高中階段對生物的學習，我發(fā)現(xiàn)，在高中生物學習的過程中，要改變學習的觀念，不再運用傳統(tǒng)的學習觀念，根據(jù)自己的實際情況選擇一個適合自己的學習方式來對高中生物進行學習，只有這樣才能做到真正意義上的學習學習是一個日積月累的過程，所以在這個過程中，我認為如果對教師教授的內(nèi)容全部采用死記硬背的學習方式，不去選擇適合自己的內(nèi)容和方法，那么只會為自己的學習帶來壓力。對我們高中生來講，對知識本身獲得新的突破是一件非常重要的事情，而且從生物的角度來講，還能夠加強我們對于醫(yī)學健康知識的理解。

2.2在學習的過程中，將理論知識融入到實踐當中

就現(xiàn)階段高中的發(fā)展來看，在進行教學的過程中，有部分教師為了提高課堂的教學速度，對于學生能采用非常傳統(tǒng)的教學模式，給我們籠統(tǒng)的圈畫出重點內(nèi)容，讓后讓我們迅速記錄到腦海當中。在這樣的情況下，我們學生如果按照傳統(tǒng)的死記硬背的方式去記憶，就會適得其反，從中就可以獲取很多的生物知識，同樣，在現(xiàn)實生活中也是非常實用的，生活中的疾病預防、藥品食品安全等等，都是有著重要聯(lián)系的。所以采用這種理論聯(lián)系實際的方法進行學習，不僅能夠加強我們學生自身的學習能力，而且還能提高我們對健康醫(yī)學知識的掌握。

2.3加強自主學習的意識，采用探究式的學習方式

對于我們高中生來講，在進行學習的過程中，還可以與同學們組成小組，然后進行小組學習，通常我們都是前桌和后桌一組，然后結(jié)合課堂中教師教授的內(nèi)容，互相提出問題，然后將理論聯(lián)系實際，對所提出的問題進行探究，彼此之間進行深刻的討論，最后對問題進行解答，這種互助式的小組教學不僅提高了我的探究水平而且還加強了我的學習意識，養(yǎng)成了自主學習的習慣，在根本上促進了我對醫(yī)學健康知識的掌握。

2.4積極參加知識講座、擴展知識儲備

就我個人一個高中生的角度來講，我認為對于高中生物的學習，最主要的就是要憑自己的主觀意愿進行學習，所以在高中階段，作為學生的我們要對學校組織的醫(yī)學健康講座進行積極的參與，結(jié)合講座的內(nèi)容對自己的知識面進行拓寬，同時還能夠加強自己的理論知識和醫(yī)學健康方面的能力。

3結(jié)束語

綜上所述，在進行高中生物學習的過程中，作為一名高中生，我們要時刻以提高自身的綜合素質(zhì)為基本目標，在對理論知識學習的過程中將醫(yī)學健康知識與生物知識相結(jié)合，只有做到真正意義上的獨立思考，才能夠從根本上提高自己的能力。

參考文獻

[1]黃明澳， 張彥安. 高中生物滲透醫(yī)學健康的學習的探討[J]. 智慧健康， 2018（1）.

[2]徐菁. 高中生物學中的醫(yī)學知識信息探析[J]. 信息記錄材料， 2018（1）：127-128.

[3]張向榮. 高中生在生物課學習醫(yī)學健康知識探析[J]. 學周刊， 2017（31）：98-99.