初探微信公眾號(hào)在教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)中的應(yīng)用

袁杰

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的發(fā)展，智能化電子設(shè)備已經(jīng)成為人們生活中必不可少的組成部分，手機(jī)更是人們隨身攜帶的通訊設(shè)備。微信是當(dāng)前人們手機(jī)中必不可少的軟件，使用微信進(jìn)行溝通與交流已經(jīng)成為新時(shí)代的一種潮流。微信公眾號(hào)是基于微信用戶搭建的網(wǎng)絡(luò)資源分發(fā)及閱讀平臺(tái)，該項(xiàng)服務(wù)功能在教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)中的運(yùn)用，有助于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合，解決傳統(tǒng)教育教學(xué)中資源共享的難題。在這方面做了一些初步的探索，與大家分享交流。

關(guān)鍵詞：微信公眾號(hào)；移動(dòng)教學(xué)；教學(xué)資源平臺(tái)；應(yīng)用

微時(shí)代的到來(lái)為移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)帶來(lái)了全新的技術(shù)，由于微信功能強(qiáng)大，支持語(yǔ)音、圖片、視頻、文字等多種功能，成為當(dāng)前人們?nèi)粘＝涣鞯闹饕ぞ?，同時(shí)也為移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了便利條件。

一、利用微信公眾號(hào)搭建教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)的意義

首先，微信用戶覆蓋全面，據(jù)2018年最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，微信用戶已經(jīng)超過(guò)10億人，可以說(shuō)如今國(guó)內(nèi)每個(gè)家庭至少有一部智能手機(jī)用微信進(jìn)行日常溝通交流。微信公眾平臺(tái)作為微信的整合服務(wù)平臺(tái)，能夠?qū)⒈姸辔⑿庞脩暨B接起來(lái)，進(jìn)行精準(zhǔn)的消息推送。我們對(duì)微信公眾號(hào)后臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的開(kāi)發(fā)，就能使平臺(tái)具有智能化、自動(dòng)化的特點(diǎn)，讓繁雜的資源管理、分發(fā)工作變得有條不紊。而且微信公眾平臺(tái)的所有功能都是免費(fèi)使用的，能夠大大節(jié)約成本，老師和學(xué)生也只需要一部智能手機(jī)就行了，不需要再額外增加其他終端設(shè)備，所以容易推廣普及。

其次，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師單獨(dú)備課，資源單一，缺乏互動(dòng)和交流，不利于課程資源的豐富與拓展。教學(xué)資源共享平臺(tái)的建設(shè)實(shí)現(xiàn)了大規(guī)模的開(kāi)放式的課程資源庫(kù)，能夠減少信息孤島，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源發(fā)揮最大效用。利用微信公眾號(hào)的訂閱和推送功能，可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)；利用微信的即時(shí)聊天功能，為教師、學(xué)生提供了便利的溝通條件，讓教學(xué)互動(dòng)從課堂走向課外。

二、微信公眾號(hào)在教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)中的有效應(yīng)用方法

1.微信公眾平臺(tái)賬號(hào)申請(qǐng)

微信公眾平臺(tái)屬于開(kāi)放式平臺(tái)，每個(gè)人都可以申請(qǐng)公眾賬號(hào)。我們可以注冊(cè)一個(gè)和教學(xué)資源平臺(tái)相關(guān)的名稱，比如“××地區(qū)、××學(xué)?；颉痢翆W(xué)科教學(xué)資源共享平臺(tái)”。另外我們還要設(shè)計(jì)一個(gè)精美有意義的頭像作為微信公眾平臺(tái)的logo，提高平臺(tái)的辨識(shí)度。

然后登錄微信公眾官方平臺(tái)進(jìn)行申請(qǐng)注冊(cè)。目前微信公眾號(hào)分為“訂閱號(hào)”“服務(wù)號(hào)”“企業(yè)號(hào)”三種類型，一般以個(gè)人名義只可以申請(qǐng)“訂閱號(hào)”類型，如果以學(xué)?；蚪M織名義身份可以申請(qǐng)“服務(wù)號(hào)”。“訂閱號(hào)”偏重于資訊消息的發(fā)布，類似于電子報(bào)刊雜志，每天可以向全體訂閱用戶推送一條模板消息（最多可由8篇圖文組成）；而“服務(wù)號(hào)”偏重于服務(wù)與交互，后期可擴(kuò)展開(kāi)發(fā)的接口功能更多一些，我們可以根據(jù)實(shí)際需要選擇不同的公眾號(hào)類型。

2.平臺(tái)規(guī)劃設(shè)計(jì)

在賬號(hào)申請(qǐng)成功以后，我們要進(jìn)行公眾平臺(tái)功能開(kāi)發(fā)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

（1）自定義菜單設(shè)計(jì)

在微信公眾號(hào)后臺(tái)管理中，可以在公眾號(hào)號(hào)底部設(shè)計(jì)菜單，最多可以設(shè)計(jì)三個(gè)一級(jí)菜單欄目，然后在一級(jí)菜單中還可以設(shè)計(jì)二級(jí)子菜單。一級(jí)菜單是直接顯示在公眾號(hào)底部的，點(diǎn)擊菜單可以直達(dá)相應(yīng)內(nèi)容，是資源管理的主要入口，所以在設(shè)計(jì)菜單時(shí)一定要認(rèn)真考慮，合理劃分板塊，并且要設(shè)定一個(gè)具有標(biāo)識(shí)意義的菜單名稱。比如一級(jí)菜單可設(shè)置為：“語(yǔ)文學(xué)科”“數(shù)學(xué)學(xué)科”“綜合學(xué)科”，每個(gè)一級(jí)菜單里可以再分為各年級(jí)的二級(jí)欄目。

（2）自動(dòng)回復(fù)功能設(shè)計(jì)

用戶除了通過(guò)菜單與公眾號(hào)進(jìn)行互動(dòng)，還可以通過(guò)后臺(tái)提供的自動(dòng)回復(fù)功能進(jìn)行互動(dòng)。自動(dòng)回復(fù)功能有三種類別：

第一種“被關(guān)注自動(dòng)回復(fù)”。就是在用戶第一次關(guān)注公眾號(hào)時(shí)自動(dòng)推送的消息，可以設(shè)計(jì)一些歡迎用語(yǔ)，以及使用幫助等圖文信息。

第二種是“關(guān)鍵詞回復(fù)”。這是一項(xiàng)非常有用的功能，是需要我們重點(diǎn)設(shè)計(jì)的。它可以讓微信公眾號(hào)根據(jù)用戶發(fā)送的關(guān)鍵詞自動(dòng)推送相關(guān)的圖文消息。比如，用戶在后臺(tái)發(fā)送“語(yǔ)文”這個(gè)關(guān)鍵詞，這時(shí)公眾號(hào)會(huì)把和“語(yǔ)文”相關(guān)的所有教學(xué)資源都自動(dòng)推送給用戶。

第三種是“消息自動(dòng)回復(fù)”。是指用戶在發(fā)送一些后臺(tái)沒(méi)有設(shè)置“關(guān)鍵詞”的消息時(shí)，公眾號(hào)會(huì)自動(dòng)推送一條信息。在這里可以設(shè)置一些“關(guān)鍵詞”介紹引導(dǎo)的信息，讓用戶選擇正確的“關(guān)鍵詞”進(jìn)行發(fā)送。

（3）信息推送

微信公眾平臺(tái)最強(qiáng)大的功能之一就是能夠進(jìn)行消息群發(fā)推送。它可以向所有關(guān)注該賬號(hào)（賬號(hào)類型為訂閱號(hào)）的用戶每天主動(dòng)推送一條信息，這條信息可以包含8條圖文消息。利用這個(gè)功能可以讓所有關(guān)注的老師和學(xué)生及時(shí)獲悉資源平臺(tái)最新上傳的新的教學(xué)資源。對(duì)于每條圖文消息的撰寫(xiě)，老師一定要精心設(shè)計(jì)，盡量讓每篇文章做到圖文并茂，形象生動(dòng)。

新技術(shù)的誕生會(huì)對(duì)人們的思想以及生活工作方式造成一定程度的改變，微信公眾號(hào)在教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)中的運(yùn)用，通過(guò)信息技術(shù)、智能化技術(shù)，促進(jìn)了教學(xué)資源平臺(tái)的共建共享的機(jī)制，為教師備課提供了日益豐富的優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)，同時(shí)為學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)提供了資源平臺(tái)。在一個(gè)地區(qū)進(jìn)行推廣建設(shè)，能有效促進(jìn)區(qū)域教育均衡化發(fā)展的進(jìn)程。

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編輯 馬曉榮