本刊記者 曹振坡 左秀芳

“作為一名體育老師，和數(shù)學(xué)的相遇是偶然的。但這偶然的相遇又何嘗不是一種注定的幸福？正是這不期而遇的相逢，正是這陰差陽(yáng)錯(cuò)的相遇，卻成就了我教育生涯的熠熠生輝與人生際遇的幸福滿滿。別離了，不留遺憾；相遇了，便全力以赴！我會(huì)珍惜每一次的相遇，讓相遇的偶然，化作成功的必然！”當(dāng)張家口市橋西區(qū)南菜園小學(xué)楊婭娜老師以這段話結(jié)束她的匯報(bào)演講時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。她所分享的教育故事，真實(shí)質(zhì)樸，生動(dòng)感人，征服了所有觀眾。

9月6日，在第35個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際，作為全省慶祝2019年教師節(jié)的重要活動(dòng)之一，由省教育廳主辦、省教育宣傳中心承辦的河北省第十屆中小學(xué)幼兒園教師師德風(fēng)采演講活動(dòng)，在河北老年大學(xué)紅楓劇場(chǎng)拉開(kāi)帷幕。這次匯報(bào)演講，也為全省師德風(fēng)采演講比賽活動(dòng)畫(huà)上了完美的句號(hào)。登上匯報(bào)演講舞臺(tái)的十位選手，都經(jīng)歷了各地選拔賽、分區(qū)賽、總決賽等幾場(chǎng)大型比賽。一路走來(lái)，他們有辛勞，更有收獲。

用今生書(shū)寫(xiě)用行動(dòng)言說(shuō)

7月29日至8月2日，正是夏季最熱的時(shí)候，師德風(fēng)采演講活動(dòng)分區(qū)賽正在火熱進(jìn)行中。本屆分區(qū)賽分設(shè)北部賽區(qū)（秦皇島市）、中部賽區(qū)（保定市）、南部賽區(qū)（石家莊市）。北部賽區(qū)參賽選手來(lái)自秦皇島、承德、唐山、張家口4個(gè)設(shè)區(qū)市的中小學(xué)幼兒園；中部賽區(qū)參賽選手來(lái)自保定、滄州、廊坊、雄安新區(qū)、定州、辛集的中小學(xué)幼兒園和省直幼教中心；南部賽區(qū)參賽選手來(lái)自石家莊、邯鄲、衡水、邢臺(tái)的4個(gè)設(shè)區(qū)市的中小學(xué)幼兒園。

由省教育廳師教處調(diào)研員姚玉芳帶隊(duì)，共七位評(píng)委組成的評(píng)委小組，冒著酷暑，從一個(gè)賽區(qū)趕往另一個(gè)賽區(qū)。每到一個(gè)賽區(qū)，評(píng)委小組晚上七點(diǎn)就召開(kāi)預(yù)備會(huì)，宣布比賽注意事項(xiàng)，抽簽決定選手出場(chǎng)順序，第二天正式比賽，第三天再趕往下一賽區(qū)。

參賽的老師們是從各市（縣）脫穎而出的佼佼者，為了這次演講已經(jīng)盡己所能做好充分準(zhǔn)備。比賽臨近，選手們心里更為緊張，他們不但要反復(fù)提煉修改稿件的內(nèi)容，還需在演講時(shí)注意演講技巧，這些無(wú)一不考驗(yàn)著選手的智慧和毅力。

踩場(chǎng)、試講、調(diào)音樂(lè)，緊張地抽簽、等待上場(chǎng)、心砰砰跳著等待自己的分?jǐn)?shù)……對(duì)老師們而言，講，本來(lái)是最不發(fā)愁的事兒，但即將走上這個(gè)舞臺(tái)，都很難淡定。在保定賽區(qū)，王志東老師抽簽抽到了最后一號(hào)，她手持提示卡在比賽所在的學(xué)校內(nèi)踱來(lái)踱去、念念有詞的身影，讓評(píng)委們紛紛慨嘆這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不易。在唐山賽區(qū)，有兩名表現(xiàn)出色的選手因十幾秒的超時(shí)而名落孫山，令人扼腕。

三個(gè)賽區(qū)共計(jì)117名選手展開(kāi)了激烈角逐，最終，石家莊市東風(fēng)西路小學(xué)的馬貝貝、保定市唐縣長(zhǎng)古城鄉(xiāng)田家莊小學(xué)的李天怡、秦皇島盧龍縣燕河營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué)的李源源等33名選手表現(xiàn)出色，獲得參加總決賽的資格。

一場(chǎng)場(chǎng)比賽聽(tīng)下來(lái)，觀眾和評(píng)委們受到一次又一次靈魂的洗禮?；仡櫡謪^(qū)賽老師們的演講，可以用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括，那就是：堅(jiān)守、智慧和付出。

執(zhí)著的堅(jiān)守

走出大山，過(guò)上好日子，是山里人世世代代的夢(mèng)想。改變山里娃的命運(yùn)、托起鄉(xiāng)親們的希望的重任，就落到了教育者的肩上。

承德市豐寧縣楊木柵子中心校的成軍平老師，就是這樣一位執(zhí)著的堅(jiān)守者。2009年，她通過(guò)特崗招聘走上人民教師這一神圣崗位，來(lái)到離家鄉(xiāng)1400多里大山深處的一所農(nóng)村小學(xué)，從此在這里扎下根。

帶畢業(yè)班時(shí)，成老師狠心地將婆婆和剛滿一歲的女兒送回老家。班里的學(xué)生得到了更好的教育，女兒卻成了留守兒童。學(xué)校離家遠(yuǎn)始終是橫亙?cè)诩胰嗣媲暗囊粋€(gè)大難題。當(dāng)她成功入圍老家的教師事業(yè)編考試準(zhǔn)備辦離職手續(xù)時(shí)，孩子們哭著拉著她的手，不愿讓她走。于是她又留了下來(lái)，依舊做那支堅(jiān)守的紅燭，固守著一束跳動(dòng)的燭光，溫暖著孩子們的心，在教育這片神圣的沃土上，演繹著大寫(xiě)的人生。

來(lái)自張家口市涿鹿縣輝耀學(xué)區(qū)的王勝偉老師，堅(jiān)守在山里學(xué)校已經(jīng)有20年了。在這所山村小學(xué)，他既當(dāng)老師、醫(yī)生又當(dāng)父親。孩子們需要他做什么，他就做什么。在校園里，他和孩子們課上共同探索知識(shí)的奧秘，課下一起做游戲，黃昏后共同編織童年的夢(mèng)。家里人給他辦好了調(diào)動(dòng)手續(xù)，面對(duì)調(diào)動(dòng)申請(qǐng)批復(fù)，他也曾猶豫過(guò)，但是最終還是堅(jiān)定地留了下來(lái)，這一留就是20年。是心與心的交融、是專屬于教師的幸福，讓他選擇了堅(jiān)守。他自豪地說(shuō)：“選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)。一聲承諾，就是永遠(yuǎn)！”

望都縣賈村學(xué)校的商志力老師，也是一位特崗教師，為了這分堅(jiān)守，她離開(kāi)剛剛出生8個(gè)月的兒子，在山里學(xué)校教書(shū)育人已經(jīng)整整5年，有的時(shí)候兩個(gè)月才能回一次家。山里風(fēng)大、土多，交通不便，她的朋友們勸她說(shuō)：“走吧，年輕人誰(shuí)愿意待在這里呢？”在她的心里，也曾無(wú)數(shù)次響起兩種呼喚。一個(gè)聲音說(shuō)：“走吧，走吧！”另一個(gè)聲音卻不斷回應(yīng)：“留吧，留吧！”只為了孩子們那澄澈的目光，她選擇了堅(jiān)定地留下來(lái)，留下來(lái)傾聽(tīng)小苗拔節(jié)的聲音。

正是許許多多像成軍平、王勝偉、商志力這樣的山村教師的堅(jiān)守，照亮了山里孩子的求學(xué)之路，也照亮了每一顆渴望知識(shí)的心靈。

閃光的智慧

教師的責(zé)任是“傳道、授業(yè)、解惑”，可是當(dāng)教師向?qū)W生講道理時(shí)，學(xué)生往往會(huì)“不屑一顧”。那么，教師到底該如何向?qū)W生“傳道”呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，教師愛(ài)學(xué)生的教育故事比比皆是，但是怎樣有效地關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)學(xué)生卻是一門(mén)藝術(shù)。這門(mén)藝術(shù)，無(wú)不閃現(xiàn)著教育者的育人智慧。老師們的演講，正是用教育智慧演繹了一個(gè)個(gè)鮮活動(dòng)人的教育故事。

身處花季雨季的少男少女，已經(jīng)進(jìn)入情感發(fā)展的關(guān)鍵期。教師應(yīng)做好他們情感成長(zhǎng)的引路人。當(dāng)看到兩名男女生交往中出現(xiàn)親昵行為時(shí)，河間市第二中學(xué)的李繼巧老師沒(méi)有貿(mào)然行動(dòng)。而是及時(shí)“進(jìn)補(bǔ)”中學(xué)生心理知識(shí)，醞釀了一個(gè)計(jì)劃。她請(qǐng)兩名學(xué)生一起去看有關(guān)青春生活的影片，委婉地告訴他們：喜歡別人是一種美好的情感，被別人喜歡是難得的幸福。然而，愛(ài)情和友情之間卻有一條邊界，不能擅自跨越。她特意組織各種文體活動(dòng)，給男女生創(chuàng)造正常交往的機(jī)會(huì)，減少他們對(duì)異性的神秘感，還在班里舉行辯論賽，專門(mén)討論早戀問(wèn)題……兩名學(xué)生終于明白了老師的良苦用心，暫停了這個(gè)美麗的錯(cuò)誤，把精力投入到學(xué)習(xí)中。

同樣是處理學(xué)生早戀問(wèn)題，辛集市第三中學(xué)的蘇翠麗老師卻采取了另一種方法。她的班里，成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生早戀了，成績(jī)不斷下降。當(dāng)她生氣地責(zé)備他時(shí)，卻遭到了強(qiáng)烈的反駁：“除了分?jǐn)?shù)你還關(guān)注什么？我的笑容永遠(yuǎn)留給別人，淚水只能留給自己。我快崩潰了……”學(xué)生的淚水刺痛了蘇老師的心。她開(kāi)始反思自己的教育方式：光與影是一對(duì)矛盾，就像學(xué)生心理的正反兩面?？墒牵约簠s只看到了光，卻忽略了影。這名男生親近一個(gè)女孩，只不過(guò)是渴望傾聽(tīng)和陪伴。從那以后，蘇老師就成為那個(gè)傾聽(tīng)和陪伴他的人，成為這名學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，引領(lǐng)他走出迷霧。這個(gè)孩子沒(méi)有辜負(fù)老師的付出，最終以優(yōu)異的成績(jī)升入理想的大學(xué)。

在教育過(guò)程中，師生的有效溝通起著至關(guān)重要的作用。

邯鄲市二中的趙菲老師，嘗試通過(guò)體驗(yàn)式的方法——分角色表演，再現(xiàn)場(chǎng)景，將處理學(xué)生矛盾的過(guò)程轉(zhuǎn)化為喚醒學(xué)生心靈的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生的錯(cuò)誤、過(guò)失、魯莽一幀一幀地被放大、清晰再現(xiàn)時(shí)，老師的批評(píng)更有說(shuō)服力，會(huì)讓學(xué)生心服口服。

在一次關(guān)愛(ài)留守兒童的教育實(shí)踐中，邢臺(tái)市清河縣陳莊校區(qū)的謝兵老師體驗(yàn)到了為人師的幸福，也理解了“德高為師”的真正含義就是“愛(ài)孩子”。她說(shuō)，愛(ài)孩子就要走近孩子，了解他們的內(nèi)心世界，關(guān)心他們的悲喜。為此她閱讀了大量?jī)和膶W(xué)和心理學(xué)書(shū)籍，明白了七八歲的孩子寫(xiě)字時(shí)為什么總愛(ài)缺筆少劃，離異家庭的孩子容易產(chǎn)生什么樣的心理，和什么樣的孩子交往要說(shuō)什么樣的話……因此，她的話總能說(shuō)到孩子們心里去，她的心和孩子們的心貼得更近了。

在石家莊市東風(fēng)西路小學(xué)的馬貝貝老師看來(lái)，一封信、一張生日賀卡、一個(gè)大大的擁抱，都可能會(huì)讓貧困生、留守兒童融化在老師溫暖的關(guān)愛(ài)中。一次警務(wù)站慰問(wèn)、一次讀書(shū)實(shí)事大講堂，會(huì)讓孩子們感受大愛(ài)的力量、奏響心靈的樂(lè)章。馬老師常常問(wèn)自己師德是什么，現(xiàn)在她明白了，師德應(yīng)該是樸素的，她就像春天的細(xì)雨，悄無(wú)聲息，卻浸潤(rùn)著學(xué)生的心田。

把愛(ài)和智慧完美地結(jié)合起來(lái)，可能是一種無(wú)法企及的教育最高境界。然而這卻是老師們擁有的理想朝向，他們向著這個(gè)目標(biāo)不懈努力，樂(lè)此不疲。

無(wú)私的付出

黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。為了學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，那些長(zhǎng)年累月奮戰(zhàn)在一線的老師們不知道付出了多少辛勞。他們用汗水和心血書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的教育故事，每一個(gè)故事都演繹著無(wú)聲的師愛(ài)。

辛集市特殊教育學(xué)校的孫士姹老師，帶領(lǐng)一群或失聰或智障的孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器，帶著他們成百上千遍地練習(xí)。終于，孩子們學(xué)會(huì)了數(shù)節(jié)拍，能合上音樂(lè)，能打出完整的曲子！孫老師的堅(jiān)持付出，讓孩子們的生命煥發(fā)出動(dòng)人的光彩。

為了輔導(dǎo)一個(gè)孩子練口型，海興縣特殊教育學(xué)校的張余敏老師的手常被煩躁的學(xué)生咬到流血。終于有一天，奇跡發(fā)生了，孩子會(huì)說(shuō)話了！十年艱辛，特教學(xué)校的孩子，有的能自理了，有的會(huì)寫(xiě)字了，有的升入職業(yè)高中了……張老師用愛(ài)詮釋了一個(gè)個(gè)笑中含淚的童話。

無(wú)論是在學(xué)校還是在生活中，老師們給予孩子們的，除了專業(yè)的知識(shí)傳授，還有濃濃的親人般的關(guān)懷。秦皇島市盧龍縣燕河營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué)的李源源老師大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到一所鄉(xiāng)村小學(xué)支教，認(rèn)養(yǎng)了班里一個(gè)不知道父母是誰(shuí)的女孩兒。她把女孩兒接進(jìn)自己的宿舍，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，照顧她的衣食住行。在經(jīng)濟(jì)最窘迫時(shí)，她常?？拷桢X給女孩兒交重點(diǎn)高中的學(xué)費(fèi)，再用微薄的工資一點(diǎn)點(diǎn)償還。一段師生情，勝似母女愛(ài)。九年來(lái)，她用樸素的行動(dòng)、堅(jiān)韌的毅力，書(shū)寫(xiě)了一曲人間大愛(ài)。

做一名老師需要付出，做一名老師的老師需要付出得更多。保定市教師進(jìn)修學(xué)校的李曄老師出生在教師世家，三代人中有8位是人民教師。與其他選手不同的是，她的學(xué)生都是老師。為了了解進(jìn)修學(xué)員們的需求，她深入一線，先后在三所小學(xué)任教語(yǔ)文、品德與社會(huì)、心理健康教育等課程，編寫(xiě)了大量教材。她還利用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，發(fā)動(dòng)周圍的心理咨詢師成立了心靈驛站微信群，為老師和學(xué)生提供心理支持。幾年來(lái)，她幫助過(guò)的教師有上千名，做心理咨詢上萬(wàn)次。在她的帶動(dòng)下，有350多名一線教師考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。

春風(fēng)的傳頌

各地教育局對(duì)本次活動(dòng)高度重視，廣泛發(fā)動(dòng)，使得分區(qū)賽的水平比上屆有了很大提高。如張家口、秦皇島、保定、滄州、唐山、邢臺(tái)、辛集等市認(rèn)真組織了市級(jí)初賽，并邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)，表現(xiàn)出較高的團(tuán)體水平。張家口市在市級(jí)演講初賽中，聘請(qǐng)由作家、編劇、導(dǎo)演、國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員組成的評(píng)委會(huì)，將歷屆省級(jí)師德演講“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”獲得者、省班主任素質(zhì)大賽獲獎(jiǎng)?wù)呒{入專項(xiàng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。更重要的是，各地紛紛把師德演講比賽當(dāng)成一次宣傳、弘揚(yáng)高尚師德的契機(jī)。如張家口市教育局與張家口當(dāng)?shù)孛襟w合作，聯(lián)合推出人物事跡報(bào)道。

承辦分區(qū)賽的相關(guān)市教育局、學(xué)校為比賽的順利進(jìn)行提供了有力保障。如石家莊賽區(qū)承辦校東風(fēng)西路小學(xué)，組織了專門(mén)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，由校長(zhǎng)掛帥，副校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度，專崗專人，且統(tǒng)一服裝，親和有禮，表現(xiàn)出很高的承辦水準(zhǔn)。下午比賽中，學(xué)校還給評(píng)委提供了一杯提神咖啡，令評(píng)委們備覺(jué)溫暖。

進(jìn)入分區(qū)賽的老師們，都是各市層層選拔出來(lái)的佼佼者，更是在三尺講堂上默默耕耘的師德模范。他們教書(shū)育人的感人故事，是全省86萬(wàn)中小學(xué)幼兒園教師獻(xiàn)身教育的縮影。他們的演講，既是對(duì)自己育人道路的總結(jié)、反思和完善，更是對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的最好詮釋。他們的樣子，就是教育最美的樣子。

忐忑迎決戰(zhàn)花落到誰(shuí)家

9月2日上午，李源源老師提著行李箱來(lái)到河北省老年大學(xué)培訓(xùn)中心——總決賽選手駐地。次日，她將再一次踏上本屆演講比賽的賽場(chǎng)。從學(xué)校選拔開(kāi)始，再經(jīng)縣級(jí)、市級(jí)、北部賽區(qū)三級(jí)選拔，她終于要迎來(lái)“沖頂”之戰(zhàn)。一路拼爭(zhēng)，一路艱辛，個(gè)中滋味只有她自己最清楚。

33位選手陸續(xù)抵達(dá)，由同一分區(qū)賽晉級(jí)的選手之間早已沒(méi)了陌生感，見(jiàn)面后親熱地互相打著招呼。然而，溫情的空氣中還是能嗅到隱隱的“殺氣”。

分區(qū)賽之后至總決賽之前，大約有一個(gè)月的時(shí)間。這期間，決賽選手們大都備受煎熬。33選10，如果努努力，都有可能勝出。過(guò)五關(guān)斬六將殺進(jìn)了總決賽，他們每個(gè)人都足夠優(yōu)秀，而優(yōu)秀者在真刀真槍的較量中也有一個(gè)共同心理：爭(zhēng)取做到最好，不想輸。

講稿是演講的基礎(chǔ)，講稿寫(xiě)得好，演講就成功了一半，這一點(diǎn)選手們都十分清楚。故而，他們之中不少人都成了改稿“狂魔”，改、磨、摳，推翻，再次改、磨、摳……這些優(yōu)秀園丁以實(shí)際行動(dòng)踐行著工匠精神。

楊婭娜老師被張家口團(tuán)隊(duì)以及她所在的學(xué)校寄予厚望。暑假里，她幾乎每天都要到學(xué)校的報(bào)告廳演練，如果哪天因有事未能前往，心里就覺(jué)得愧疚。壓力太大時(shí)，她就到操場(chǎng)上狂踢幾腳球釋放一下。

如楊老師者，還有很多。一路走來(lái)，走到最后，這次比賽已經(jīng)不是他們一個(gè)人在戰(zhàn)斗，每個(gè)人背后都是當(dāng)?shù)厥?、縣（區(qū)）、學(xué)校的殷切期盼。省教育宣傳中心副主任劉紅健及負(fù)責(zé)文稿輔導(dǎo)的編輯們，一面應(yīng)選手們的請(qǐng)求，不厭其煩地一次次為選手們看稿、修稿，一面幫他們減壓。

總決賽的時(shí)間正值開(kāi)學(xué)初，各位選手都是各自學(xué)校的骨干，一面?zhèn)鋺?zhàn)，一面還要為學(xué)校的事務(wù)奔忙。深夜里，常常見(jiàn)到有的選手在朋友圈發(fā)出當(dāng)天忙于各種工作的現(xiàn)場(chǎng)圖片，多半還有一張疲憊的笑臉。

報(bào)到之后，省教育宣傳中心的攝影師們就招呼選手們?nèi)ヅ臄z定妝照——匯報(bào)演講時(shí)要在現(xiàn)場(chǎng)展示，總指揮劉紅健叮囑大家“穿戰(zhàn)袍”。決戰(zhàn)的氣氛越來(lái)越濃。然而，友誼的和風(fēng)讓這次比賽絲毫也不冰冷。帶了掛燙機(jī)、簡(jiǎn)易熨衣臺(tái)的選手們主動(dòng)在群里廣播，李天怡老師還熱心“推銷”她帶來(lái)的磨腳貼。

9月2日晚，召開(kāi)預(yù)備會(huì)，抽簽。省教育廳師范教育處調(diào)研員姚玉芳在講話中向大家透露了國(guó)家和我省在教師節(jié)期間即將給廣大教師們送上的“大禮”。省教育宣傳中心副主任宗樹(shù)興和劉紅健分別講了評(píng)分細(xì)則和比賽應(yīng)注意的各種細(xì)節(jié)。之后，令人“忐忑”的抽簽過(guò)程開(kāi)始了。

馬貝貝老師第一個(gè)抽簽，抽到了33號(hào)，選手們一片驚呼。然而，“燙手”的1號(hào)始終躺在簽箱里，“忐忑”繼續(xù)。終于，張超老師成為1號(hào)“幸運(yùn)星”，他掩面而笑的鏡頭被攝影師抓了個(gè)正著。王志東老師在分區(qū)賽比賽時(shí)中了尾簽，這次簽位前進(jìn)了3位，來(lái)自同一賽區(qū)的劉浩洋老師簽位前進(jìn)了1位，兩人同運(yùn)相連，同喜同賀……

9月3日的清晨在有些選手的失眠中到來(lái)了。簽位靠前的選手，早飯吃得很快，張超老師早早地就去舞臺(tái)上摸擬，口中念念有詞。

省教育宣傳中心副主任劉紅健面色凝重。昨天下午的選手試講讓他又驚又喜：選手們的水平比起分區(qū)賽時(shí)貌似提升了一大截。分區(qū)賽的競(jìng)爭(zhēng)已是白熱化，三個(gè)賽區(qū)前十名中都有成績(jī)并列的情況出現(xiàn)。這次總決賽的競(jìng)爭(zhēng)，恐怕要達(dá)到“沸騰化”了。這對(duì)評(píng)委們也是一大考驗(yàn)。

早上8點(diǎn)，省教育廳師范教育處調(diào)研員姚玉芳、省教育廳機(jī)關(guān)黨委專職副書(shū)記劉殿波、省德育研究中心主任蔡杭州、省教育宣傳中心副主任宗樹(shù)興、省教育廳副處級(jí)干部楊博、河北師范大學(xué)初等教育學(xué)院行政負(fù)責(zé)人潘新民、河北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)柳文茂、《河北教育》編輯部主任于新蓬、《河北教育》德育版執(zhí)行主編曹振坡等9名評(píng)委到位。記分員、報(bào)分員、記時(shí)員到位。音樂(lè)播放、攝影攝像一切就緒，主持人宣布比賽開(kāi)始。

1號(hào)選手上場(chǎng)：“……我演講的題目是《用愛(ài)和責(zé)任點(diǎn)亮殘疾孩子的人生》……”；

2號(hào)選手上場(chǎng)：“……我演講的題目是《孩子，拉住老師的手》……”；

3號(hào)選手上場(chǎng)：“……我演講的題目是《幼教，我無(wú)悔的選擇》……”；

…………

評(píng)委們仔細(xì)斟酌每一個(gè)賦分，計(jì)分員緊張地計(jì)算，報(bào)分員一趟趟地收分、報(bào)分。比賽緊張有序、有條不紊。選手們精彩而深情的講述，不時(shí)贏得陣陣掌聲，有的評(píng)委被深深打動(dòng)了，但是怕影響打分只有強(qiáng)忍淚水。

觀眾席中，各地教育局的領(lǐng)隊(duì)比選手們還緊張，自己團(tuán)隊(duì)的選手在演講中出現(xiàn)一點(diǎn)瑕疵，便忍不住皺起眉頭。報(bào)分員報(bào)分時(shí)，他們飛快地一一記下，而后緊張地計(jì)算一番，時(shí)不時(shí)比較一下已完成比賽選手們的排名。張家口市、滄州市、邢臺(tái)市都有4名以上選手進(jìn)入決賽，幾位領(lǐng)隊(duì)就更加操心。張家口市副領(lǐng)隊(duì)梁艷萍老師，是去年全省師德演講總決賽獲得“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”的十位選手之一。她經(jīng)驗(yàn)豐富，既是副領(lǐng)隊(duì)，又是指導(dǎo)老師。從分區(qū)賽到總決賽，她一盯到底，是團(tuán)隊(duì)中的靈魂人物。張家口賽區(qū)幾名選手各方面的情況，她無(wú)不了然，聽(tīng)到不滿意之處，恨不得親自上陣。滄州市教育局領(lǐng)隊(duì)崔利平老師、邢臺(tái)市教育局領(lǐng)隊(duì)李璞老師的心，也都一直提著。

比賽是殘酷的。根據(jù)規(guī)則，只能有10名選手勝出，因微弱劣勢(shì)而未能入圍“十佳”的選手們，內(nèi)心充滿了苦澀。他們的付出不比別人少，教育教學(xué)成績(jī)也不比別人差，講稿也不遜色，臨場(chǎng)發(fā)揮也不錯(cuò)，奈何比賽無(wú)情。好在，這些優(yōu)秀的選手們很快就調(diào)整好心態(tài)。他們收起自己的失落，大方地為勝出的選手們點(diǎn)贊，也在對(duì)比中剖析了自己的細(xì)微不足。

事實(shí)上，這是一場(chǎng)沒(méi)有失敗者的比賽。能夠與來(lái)自全省的優(yōu)秀同行們切磋基本功、交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)、分享各自的經(jīng)驗(yàn)和趣事、結(jié)識(shí)志同道合的朋友，與這些收獲相比，少一個(gè)獎(jiǎng)杯算不了什么。

樹(shù)師德形象展師者之風(fēng)

帶著些許遺憾，沒(méi)有入圍“十佳”的選手們陸續(xù)離開(kāi)了省會(huì)。十位“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”獲得者留下來(lái)，緊張地準(zhǔn)備兩天后的匯報(bào)演出。這也是本屆活動(dòng)的重頭戲和最高潮。

帶著勝利的喜悅來(lái)準(zhǔn)備匯報(bào)演出，選手們的心情自然輕松了不少。然而有些人的壓力卻又增一分。心理壓力最大的要算總指揮劉紅健了。本屆活動(dòng)，從分區(qū)賽到總決賽，從策劃、部署到前往各地輔導(dǎo)，從擔(dān)任分區(qū)賽評(píng)委到赴選手所在地搜集和拍攝視頻資料，直到最后總決賽及匯報(bào)表演的逐項(xiàng)落實(shí)，他都是事無(wú)巨細(xì)，操心勞力。甚至有些細(xì)小環(huán)節(jié)——如屏幕畫(huà)面切轉(zhuǎn)、音樂(lè)行進(jìn)（精確到秒）——都要敲定敲準(zhǔn)。會(huì)務(wù)組的微信群里和某些會(huì)務(wù)人員，常在晚間10點(diǎn)30以后、早晨7點(diǎn)30之前收到他的指令。在他的調(diào)度下，會(huì)務(wù)組各個(gè)崗位的工作人員都開(kāi)足馬力，高效運(yùn)轉(zhuǎn)，首辦即負(fù)責(zé)，保證賽事的順利進(jìn)行，盡最大努力為選手們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

幾天相處下來(lái)，選手們和會(huì)務(wù)組人員成了一家人。匯報(bào)演出之日，會(huì)務(wù)組工作人員在主廳外空地上組裝易拉寶，提前到場(chǎng)的選手及領(lǐng)隊(duì)們不顧自己的精致妝容和干凈筆挺的衣服，熱火朝天地投入組裝、搬運(yùn)工作中，有的女老師化身為“女漢子”，令會(huì)務(wù)組同志們深受感動(dòng)。

本屆演講活動(dòng)，在省教育宣傳中心相關(guān)部門(mén)及技術(shù)合作方的努力下，首次實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)直播。直播時(shí)，在線觀看人數(shù)最高時(shí)超過(guò)3000人。直播當(dāng)天，共計(jì)7801人訪問(wèn)，頁(yè)面被打開(kāi)19269次。一條接一條的評(píng)論，飽含對(duì)優(yōu)秀師者的敬佩和禮贊。

“一聲承諾，堅(jiān)守20年，王老師，無(wú)限敬佩你?！?/p>

“從足球場(chǎng)到數(shù)學(xué)課堂，不一樣的地方，同樣的鏗鏘。婭娜老師，太棒了！”

“可敬的老師，可敬的媽媽，源源老師，挺你！”

“守護(hù)星星的孩子，致敬曹紅軍媽媽?！?/p>

“忠孝雙全，天怡老師，我們的榜樣?！?/p>

“用愛(ài)打開(kāi)心結(jié)，曉萌老師，我們記下了?！?/p>

“學(xué)以致用，帥！趙老師，看好你?！?/p>

“難以想象的艱辛，難以言表的敬仰，張余敏老師，平凡的偉大?！?/p>

“讓那樣的孩子敲出動(dòng)人的樂(lè)章，您的微光何其炫麗！孫老師，你太強(qiáng)了。”

“樸素的大愛(ài)，無(wú)痕的教導(dǎo)，貝貝老師，愛(ài)您。”

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天下沒(méi)有不散之筵席。本屆演講活動(dòng)圓滿結(jié)束后，離愁頓起。

匯報(bào)演講之日，李源源老師第一個(gè)登臺(tái)，她順利講完后回到后臺(tái)，放下所有壓力，抱住總指揮劉紅健，熱淚難止。劉紅健說(shuō)，源源老師歷經(jīng)的艱辛尚有很多不為人知。得益于這次演講比賽，有更多的人知道了她的故事，知道了她所代表的這個(gè)群體是多么優(yōu)秀、靈魂是多么閃亮。

對(duì)張余敏老師來(lái)說(shuō)，這次比賽讓她度過(guò)了人生最緊張、最快樂(lè)、最精彩的一段時(shí)光。純善的貝貝，穩(wěn)重的曉萌，干練的婭娜，溫柔的紅軍，可愛(ài)的天怡，睿智的士姹，熱心的源源，樸實(shí)的勝偉，帥氣的國(guó)卿，讓她覺(jué)得如沐春風(fēng)。

孫士姹老師剛參加演講時(shí)，總在想該怎么努力把自己的故事講好?？墒请S著比賽的推進(jìn)，她感受到的不再是誰(shuí)的演講技巧更勝一籌，而是每個(gè)人都在用心說(shuō)話、用情交流。她說(shuō)，這些溶于血脈的講述，才能直擊人心。

馬貝貝老師在微信上發(fā)表感言：這場(chǎng)比賽就是一次心靈的洗禮，讓自己在工作和生活中都少一些抱怨，多一分平和，溫柔而堅(jiān)定地前行。

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總決賽、匯報(bào)演講，省會(huì)的天氣都格外好，藍(lán)天白云很給力，石家莊市的領(lǐng)隊(duì)田士興老師幽默地說(shuō)：“這就是‘師德藍(lán)’吧。”

在活動(dòng)結(jié)束后的那兩日，源源老師在車上、在家里一遍遍地觀看演講視頻回放，每看一次，就哭一次。選手群里的姐妹兄弟都笑她淚點(diǎn)低，但這是真情的淚、深情的淚?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉?！?/p>

李天怡老師9月8日凌晨在微信上發(fā)表感言：“演講結(jié)束了，大家回到原本的工作和生活，但是，這不是一個(gè)結(jié)尾！這只是一個(gè)開(kāi)端。從同場(chǎng)老師那兒汲取的養(yǎng)分，讓我追尋更具智慧的教育；領(lǐng)隊(duì)的鼓勵(lì)、陪伴，讓我更勇敢地面對(duì)困難；編輯們的不厭其煩，讓我更加嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；后勤人員默默的付出，讓我更珍惜、感恩生活；劉主任堅(jiān)實(shí)的臂膀讓我感到踏實(shí)、溫暖，讓我微笑著面對(duì)一切一切……

教師節(jié)期間，兩位“十佳”選手——來(lái)自滄州的張余敏老師和來(lái)自石家莊的馬貝貝老師又在全省教師代表座談會(huì)上不期而遇，擁抱、問(wèn)候，說(shuō)不完的貼心話……

有這些優(yōu)秀老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)，有我們所有人的群策群力，教育事業(yè)一定會(huì)像天氣一樣，越變?cè)胶?，每天都是“師德藍(lán)”。而他們，她們，我們，一定還會(huì)在這里、那里幸福地相遇。