【摘 要】江蘇基礎(chǔ)教育發(fā)展必須在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持中國特色社會主義的辦學(xué)方向，全面聚焦社會主義教育的育人目標(biāo)，以嶄新的面貌迎接新挑戰(zhàn)、尋找新思路、探索新樣態(tài)，著力達(dá)成人的完滿培養(yǎng)這一目標(biāo)，辦好人民滿意的教育，為中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)教育；人學(xué)新篇章；偉大復(fù)興

【中圖分類號】G423 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2019）02-0020-02

【作者簡介】張曉東，江蘇省教育科學(xué)研究院（南京，210013）研究員，博士。

在圓滿完成紀(jì)念改革開放40周年繼往開來的關(guān)鍵節(jié)點上，在中華人民共和國即將迎來成立70周年之際，在全國教育大會對教育做出準(zhǔn)確定位和提出新時代要求的背景下，江蘇基礎(chǔ)教育發(fā)展必須在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持中國特色社會主義的辦學(xué)方向，全面聚焦社會主義教育的育人目標(biāo)，以嶄新的面貌迎接新挑戰(zhàn)、尋找新思路、探索新樣態(tài)，著力達(dá)成人的完滿培養(yǎng)這一目標(biāo)，辦好人民滿意的教育，為中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

一、明確成長規(guī)格：德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人

無論是強(qiáng)調(diào)立德樹人，還是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，都是再一次深刻回答培養(yǎng)什么人的問題，培養(yǎng)什么人是教育發(fā)展的最深層旨向，可以說是立國之本，更是對實現(xiàn)中國夢的教育支撐和人學(xué)追求。江蘇基礎(chǔ)教育已經(jīng)具有了相對比較高的發(fā)展站位，在人的培養(yǎng)方面做出了巨大努力，今后我們還要進(jìn)一步把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為始終不渝的根本任務(wù)，使其成為貫穿教育全過程的最鮮明的核心主題線索，以崇高的理想信念引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，從而讓學(xué)生們真正獲得國家尊嚴(yán)和生命意義。我們既不放棄知識和技能的傳遞，讓學(xué)生們有可以生存與發(fā)展的工具，又充分尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，點燃他們的無限可能，其中特別要強(qiáng)調(diào)社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，讓學(xué)生們在充滿正能量的精神家園中茁壯成長，最大限度地展現(xiàn)自己的人生境界，把自身的發(fā)展與偉大祖國的騰飛緊緊聯(lián)系在一起。

二、培育成長伙伴：整體提升教師隊伍的師德師風(fēng)和專業(yè)素養(yǎng)

習(xí)近平總書記非常強(qiáng)調(diào)“教師工作的極端重要性”，這意味著教育已經(jīng)深深處于內(nèi)涵發(fā)展時代。內(nèi)涵發(fā)展就是人的發(fā)展，教師必須成為教育發(fā)展的最核心要素，甚至可以說，沒有教師的發(fā)展就沒有教育的發(fā)展，教師在創(chuàng)造教育，教師在創(chuàng)造學(xué)校。教師是人類靈魂的工程師，教書育人是教師的天職，“經(jīng)師易遇，人師難遭”，自己都無法點亮自己，怎么去照耀他人呢？自己的靈魂都不清澈，怎么滌蕩學(xué)生眼中的塵埃？教師的德性高度某種程度上決定了學(xué)生的道德發(fā)展高度。而且，即使設(shè)定了最完美的學(xué)習(xí)目標(biāo)、最完美的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果沒有教師的準(zhǔn)確理解和深入把握，缺少了這個不可替代的中間環(huán)節(jié)，這些目標(biāo)和內(nèi)容怎么能夠融入實踐中去呢？怎么能夠成為學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)？教師應(yīng)該成為新時期江蘇基礎(chǔ)教育發(fā)展的第一推動力，或者說是更深層次的推動力。我們要努力深化體制與機(jī)制改革，激發(fā)教師的教育工作活力和育人情懷，形成充滿人性光輝的高尚人格，涌現(xiàn)出更多的學(xué)生們喜歡的好老師，讓他們成為學(xué)生們成長道路上的最重要伙伴，潤物無聲地進(jìn)入學(xué)生的心靈世界，陪伴他們走好這段珍貴的生命旅程。

三、創(chuàng)新成長方式：深入探索扎根本土的有效載體和轉(zhuǎn)化路徑

美好的中國夢是進(jìn)一步發(fā)展的大國設(shè)計、大國籌劃、大國謀略，但是這一宏偉藍(lán)圖不僅是用來仰望的，更是需要我們用實際行動踏踏實實去追求的。江蘇基礎(chǔ)教育已經(jīng)圍繞人的發(fā)展設(shè)定了一系列的重大目標(biāo)和重大項目，關(guān)鍵是如何通過恰當(dāng)?shù)膶嵺`方式讓這些美好的愿望變成現(xiàn)實。教育實踐方式就是學(xué)生的成長和生活方式，只有在實踐方式上進(jìn)行豐富與創(chuàng)新，才能真正把育人目標(biāo)轉(zhuǎn)化到實踐中去，內(nèi)化為學(xué)生可以帶得走的素養(yǎng)。全體基礎(chǔ)教育工作者要展開系統(tǒng)深入的研究，在把世界教育改革和發(fā)展作為參照系的基礎(chǔ)之上，充分挖掘本土實踐智慧，回到江蘇自身的教育傳統(tǒng)和改革熱土上，對鮮活的實踐經(jīng)驗進(jìn)行概括梳理，以問題解決為突破口和契入點，形成更具有針對性、實踐性的教與學(xué)的方式，進(jìn)行具有深刻文化意蘊(yùn)的課堂深耕，努力轉(zhuǎn)變不良的知識化評價導(dǎo)向——用陳寶生部長的話來說就是“最硬的一仗”。我們要讓知識學(xué)習(xí)與勞動體驗相結(jié)合，知識學(xué)習(xí)與體育、美育相結(jié)合，使學(xué)生既學(xué)到知識又增長見識，切實減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，順利渡過教育改革的深水區(qū)。

四、優(yōu)化成長生態(tài)：激發(fā)全社會支持教育的高漲熱情和責(zé)任擔(dān)當(dāng)

人的成長是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從來沒有哪一項單一的措施能夠讓人獲得全面成功，從來沒有哪一個國家對人的培養(yǎng)能夠離開全社會支持。培育社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人不僅是教育部門的責(zé)任，更是全社會的責(zé)任，只有全社會都認(rèn)識到辦好教育的重要性，教育才能夠獲得長足的進(jìn)步，學(xué)生才能夠獲得真正的全面培養(yǎng)。我們要真正意識到教育作為“先手棋”的重要意義，在依法治教的強(qiáng)力保障下，把社會、家長等能夠助推教育發(fā)展的所有力量都有效吸納進(jìn)來，明確不同部門和領(lǐng)域在學(xué)生成長中應(yīng)該擔(dān)負(fù)哪些責(zé)任，可以為學(xué)生發(fā)展提供哪些具體的幫助。我們還應(yīng)該引導(dǎo)大眾傳媒，進(jìn)一步形成積極向上的輿論氛圍，凈化教育發(fā)展的外部環(huán)境。當(dāng)全社會都把教育當(dāng)作自身的責(zé)任之時，一定可以為基礎(chǔ)教育和學(xué)生成長搭建更高更寬闊的發(fā)展平臺，從而形成促進(jìn)教育快速發(fā)展的良好社會生態(tài)。