摘 要：在校園欺凌的學(xué)生當(dāng)中，高中學(xué)生就是其中的一個(gè)重要組成部分，高中校園欺凌對(duì)學(xué)生自身和學(xué)校都有較大的影響，因此對(duì)高中校園欺凌預(yù)防體系的構(gòu)建研究具有重要的意義。論文從校園欺凌概念的含義出發(fā)，分析高中校園欺凌預(yù)產(chǎn)生的原因，主要包括：高中學(xué)生自身的原因、學(xué)生家庭的原因、學(xué)校管理的原因。最后提出高中校園欺凌預(yù)防體系構(gòu)建措施，主要是從加強(qiáng)高中校園欺凌預(yù)防制度的構(gòu)建、充分確定相關(guān)人員的監(jiān)護(hù)職責(zé)、健全學(xué)校預(yù)防體系，提高高中校園管理水平。

關(guān)鍵詞：高中 校園欺凌 預(yù)防體系

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）03-0-01

校園欺凌是當(dāng)前教育管理的難點(diǎn)問題，在最近幾年我國校園欺凌事件有上升趨勢(shì)。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示在如2016-2017年之間，國家檢查機(jī)關(guān)逮捕的與校園欺凌事件相關(guān)的犯罪嫌疑人竟高達(dá)1800人之多。校園欺凌給學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成了極壞的影響，嚴(yán)重的情況下產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題，并且影響個(gè)人安全。在我國校園欺凌人群當(dāng)中，高中學(xué)生占據(jù)大部分，因此對(duì)高中校園欺凌預(yù)防體現(xiàn)的構(gòu)建，可以有效探討校園欺凌產(chǎn)生的原因，并探討實(shí)際的預(yù)防措施，從而提高高中學(xué)校管理水平。

一、校園欺凌概念的含義

校園欺凌是指發(fā)生學(xué)校之內(nèi)或是學(xué)校之外，發(fā)生在學(xué)校學(xué)生身上，影響學(xué)生身心和財(cái)產(chǎn)傷害的行為。校園欺凌具有自身的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在，第一，校園欺凌行為可以發(fā)生在學(xué)校，也可以發(fā)生在學(xué)校附近。第二，校園欺凌行為主體主要是在學(xué)生、社會(huì)成員和老師三部分人員之間。發(fā)生行為可能是學(xué)生對(duì)學(xué)生的校園欺凌行為，也可能是社會(huì)人員對(duì)學(xué)生的校園欺凌行為。因此校園欺凌行為在地點(diǎn)和發(fā)生主體上具有特殊性。

二、高中校園欺凌預(yù)產(chǎn)生的原因分析

1.高中學(xué)生自身的原因

高中校園欺凌的發(fā)生原因當(dāng)中，自身的因素是其中的一個(gè)重要方面，也是主體原因。在高中階段，由于高中生自身的年齡增長(zhǎng)，也具有自身的心理特點(diǎn)，發(fā)生高中校園欺凌行為也不斷的上升，主要表現(xiàn)在高中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，由于受到外在不良社會(huì)人員、電影影視、周圍環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)等各方面的影響，接觸一些不良思想，更容易產(chǎn)生校園欺凌。另外部分學(xué)生在高中階段吸煙、喝酒也容易產(chǎn)生校園欺凌行為。

2.學(xué)生家庭的原因

在高中校園欺凌的發(fā)生事件當(dāng)中，有一部分原因是學(xué)生家庭的原因，由于家庭及其監(jiān)護(hù)人監(jiān)管不到位產(chǎn)生的。部分校園欺凌發(fā)生當(dāng)中，高中學(xué)生是家里的爺爺奶奶帶，沒有加強(qiáng)學(xué)生日常行為的管理，對(duì)一些惡習(xí)沒有及時(shí)的糾正。另外部分高中學(xué)生家長(zhǎng)，在實(shí)際的管理當(dāng)中管理方法不對(duì)，對(duì)學(xué)生不良行為就是大罵，引起學(xué)生極度的反感，反而產(chǎn)生更加叛逆行為。

3.學(xué)校管理的原因

部分高中校園欺凌的發(fā)生是學(xué)校管理造成的。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)校對(duì)校園欺凌行為重視不夠。高中是當(dāng)前我國教育的重要組成部分，學(xué)校面臨升學(xué)、高考等中壓力，因此很多高中在實(shí)際的管理當(dāng)中把學(xué)校教學(xué)放在重點(diǎn)位置，對(duì)校園欺凌行為重視不夠，沒有建立校園欺凌預(yù)防、應(yīng)急機(jī)制。第二、部分高中在校園欺凌管理當(dāng)中，沒有建立相對(duì)應(yīng)的文化和氛圍，由于校風(fēng)不純，更容易發(fā)生校園欺凌行為。

三、高中校園欺凌預(yù)防體系構(gòu)建

1.加強(qiáng)高中校園欺凌預(yù)防制度的構(gòu)建

加強(qiáng)高中校園欺凌預(yù)防制度的構(gòu)建，外在的預(yù)防機(jī)制非常重要。在高中階段，由于高中生自身的年齡增長(zhǎng)，也具有自身的心理特點(diǎn)，發(fā)生高中校園欺凌行為也不斷的上升，主要表現(xiàn)在高中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，由于受到外在不良社會(huì)人員、電影影視、周圍環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)等各方面的影響，接觸一些不良思想，更容易產(chǎn)生校園欺凌。因此在這樣的原因分析上，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)周邊環(huán)境的管理，聯(lián)合社區(qū)管理部門、公安機(jī)關(guān)，加強(qiáng)對(duì)周圍網(wǎng)吧、游戲廳、酒吧、商販等管理，對(duì)有校園欺凌的相關(guān)人員要加強(qiáng)清楚。另外在高中校園欺凌預(yù)防過程當(dāng)中，要加強(qiáng)相關(guān)信息的收集，完善信息收集制度，將校園欺凌扼殺在萌芽狀態(tài)。

2.充分確定相關(guān)人員的監(jiān)護(hù)職責(zé)

在高中校園欺凌的預(yù)防體系構(gòu)建上，要充分確定相關(guān)人員的監(jiān)護(hù)職責(zé)。首先高中學(xué)生父母及其監(jiān)護(hù)人要高度的重視校園欺凌行為。要深刻的認(rèn)識(shí)到校園欺凌的重要危害，在學(xué)生的日常生活當(dāng)中要仔細(xì)觀察，對(duì)存在校園欺凌行為要及時(shí)教育，糾正錯(cuò)誤的行為。其次在高中校園欺凌的發(fā)生過程當(dāng)中，要采取正確的教育方法，家中父母無論是自身的孩子欺負(fù)別人，還是自家的孩子別人欺負(fù)，都要采取正確的溝通措施，要改變只是打罵的錯(cuò)誤做法，要講清楚道理讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺負(fù)別人是違法的行為，會(huì)承擔(dān)嚴(yán)重的后果。對(duì)自身的孩子受到欺負(fù)要及時(shí)的采取心理疏導(dǎo)，讓孩子及時(shí)的擺脫校園欺凌的心理陰影。

3.健全學(xué)校預(yù)防體系

在高中校園欺凌預(yù)防體系的構(gòu)建當(dāng)中，需要有效的健全學(xué)校預(yù)防體系。在實(shí)際的管理過程當(dāng)中，學(xué)校要改變應(yīng)試教育的錯(cuò)誤觀念，要加強(qiáng)校園欺凌的實(shí)際管理和預(yù)防力度。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)介入，促使學(xué)校健全完善校園欺凌事件的相關(guān)制度體系，明確各自的責(zé)任。善后體系是指欺凌事件發(fā)生之后需要做好的后續(xù)工作，這主要是針對(duì)遭受欺凌的學(xué)生群體，學(xué)校應(yīng)當(dāng)輔以心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出心理陰影，恢復(fù)正常的生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且，需要防止受害者實(shí)施報(bào)復(fù)行為，預(yù)防欺凌事件的惡性循環(huán)。對(duì)于加害者群體，學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)事件的嚴(yán)重程度，對(duì)一些欺凌行為的實(shí)施者予以跟蹤指導(dǎo)，幫助這部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，引導(dǎo)他們確立正確的思想觀念，糾正自己的壞習(xí)慣與不良行為，起到良好的教化作用，以正校園風(fēng)氣。

結(jié)語

從以上的分析可以看粗，高中校園欺凌是當(dāng)前教育管理的難點(diǎn)問題，高中校園欺凌產(chǎn)生的原因是多方面的，既有外在的原因，也有內(nèi)在的原因，細(xì)化起來主要包括：高中學(xué)生自身的原因、學(xué)生家庭的原因、學(xué)校管理的原因。因此在實(shí)際的管理當(dāng)中，加強(qiáng)高中校園欺凌預(yù)防制度的構(gòu)建、充分確定相關(guān)人員的監(jiān)護(hù)職責(zé)、健全學(xué)校預(yù)防體系，提高高中校園管理水平。

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作者簡(jiǎn)介：張卉雨（2002.3—）女，漢族，籍貫：山東省臨沂市，現(xiàn)就讀于山東省臨沂市第一中學(xué)。