房振金 周曉霞

摘 要：當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。大學(xué)文化屬于文化發(fā)展的產(chǎn)物，是高校在長(zhǎng)時(shí)間教育實(shí)踐中創(chuàng)造和形成的所有精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和，大學(xué)的根本任務(wù)就是為國(guó)家培養(yǎng)出具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的人才。我們所謂的教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人，說(shuō)到底都是文化育人。

關(guān)鍵詞：高校;文化育人;實(shí)踐

一、山西工商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院育人文化研究的實(shí)踐目的

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治會(huì)議講話中指出，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。高校立身之本在于立德樹(shù)人，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能成為世界一流大學(xué)。辦世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此來(lái)帶動(dòng)高校其他工作。因此會(huì)計(jì)學(xué)院把育人文化的目的定格為培養(yǎng)學(xué)生成人成才。

二、山西工商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院育人文化研究的實(shí)踐過(guò)程

（一）“物質(zhì)文化”建設(shè)的實(shí)施過(guò)程

1. 班級(jí)環(huán)境文化的個(gè)性化建設(shè)——班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要部分，它在培養(yǎng)人才的過(guò)程中所呈現(xiàn)出的教育功能、示范功能、凝聚功能、創(chuàng)造功能、熏陶功能等，為大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新形勢(shì)下的校園班級(jí)文化建設(shè)就是將班級(jí)物質(zhì)文化、班級(jí)精神文化、班級(jí)制度文化有機(jī)結(jié)合，利用有限的資源環(huán)境創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。班級(jí)化建設(shè)評(píng)比自2014 年至今年已成功舉辦四屆，不僅提升了學(xué)院形象、豐富學(xué)了院內(nèi)涵、凸顯了學(xué)院特色。更為同學(xué)們營(yíng)造優(yōu)雅和諧、全面發(fā)展的文化環(huán)境和群體氛圍， 激發(fā)同學(xué)們對(duì)班級(jí)目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和責(zé)任感、榮譽(yù)感，從而形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)。

2.班級(jí)制度文化的規(guī)范化建設(shè)——《會(huì)計(jì)學(xué)院元素工作法》

班級(jí)制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。會(huì)計(jì)學(xué)院于2017年開(kāi)展了亮點(diǎn)工程——《元素工作法》?！霸笔且悦恳粋€(gè)宿舍作為一個(gè)單元，每一個(gè)單元就是一個(gè)點(diǎn)，以點(diǎn)到面，全面加強(qiáng)學(xué)生的教育管理，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成;“素”是以培養(yǎng)和提高學(xué)生思想教育和素質(zhì)教育所展開(kāi)的多元文化，本著強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，構(gòu)建“全員、全過(guò)程、全方位、全環(huán)境”立德樹(shù)人的育人格局，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，解決學(xué)生實(shí)際困難的方法。多方位、多方面、多個(gè)點(diǎn)構(gòu)建宿舍文化，其基本原則：正能量、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、人文文化。大學(xué)公寓作為“三點(diǎn)一線”中重要的一點(diǎn)，是開(kāi)展學(xué)生工作的第二陣地，也是高等學(xué)校育人環(huán)境的重要組成部分，是學(xué)校精神文明的重要窗口。

（二）“精神文化”建設(shè)的實(shí)施過(guò)程

1.班級(jí)精神文化的滲透性建設(shè)

（1）青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

為在我院廣大團(tuán)員青年中著力培養(yǎng)我堅(jiān)持不懈地用社會(huì)主義核心價(jià)值體系和馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝的馬克思主義者。引導(dǎo)青年學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，，及幫助大學(xué)生骨干學(xué)習(xí)和掌握黨的理論創(chuàng)新成果，了解國(guó)情，認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念。會(huì)計(jì)學(xué)院特舉辦青年馬克思主義者培養(yǎng)工程。

（2）1+100團(tuán)干直接聯(lián)系青年制度

為貫徹落實(shí)中央黨的工作會(huì)議精神、深入推進(jìn)共青團(tuán)改革，使團(tuán)組織深深扎根于青年，成為廣大青年遇到困難時(shí)想的起，找的到、靠得住的力量，在全團(tuán)建立的干部經(jīng)常性聯(lián)系團(tuán)員青年，直接開(kāi)展服務(wù)引導(dǎo)工作的一項(xiàng)常態(tài)化、長(zhǎng)期性重要制度安排。它的定位可以概括為“三個(gè)重大”、“三個(gè)基本”：即新形勢(shì)下推進(jìn)共青團(tuán)改革的重大部署，共青團(tuán)去除“機(jī)關(guān)化，行政化，貴族化，娛樂(lè)化”現(xiàn)象的重大舉措，團(tuán)的工作理念，工作方式，工作機(jī)制的重大轉(zhuǎn)變，團(tuán)干部應(yīng)當(dāng)履行的基本職責(zé)、完成的基本任務(wù)和工作中應(yīng)當(dāng)執(zhí)行的基本制度。它的主題是：“到青年中去”。

2.“師資力量”的專業(yè)化建設(shè)

（1）“一本一過(guò)程”輔導(dǎo)員工作法

《一本一過(guò)程工作法》旨在加強(qiáng)輔導(dǎo)員過(guò)程管理意識(shí)，創(chuàng)新學(xué)生教育管理工作方法，為輔導(dǎo)員工作開(kāi)辟一條嶄新路徑。一本一過(guò)程實(shí)質(zhì)上為兩個(gè)工作記錄本，為了稱之方便，加之功能不同，其側(cè)重點(diǎn)也不同?！耙槐尽笔侵篙o導(dǎo)員與學(xué)生及相關(guān)人員的談話記錄本。“一過(guò)程”簡(jiǎn)單的講，是指輔導(dǎo)員利用各種方法開(kāi)展思想政治教育，并對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、提煉、形成新思路、新方法、新理念的過(guò)程，稱之為一過(guò)程。兩者相輔相成，缺一不可。

（2）思政班會(huì)

會(huì)計(jì)學(xué)院秉承大思政的工作格局，成立“思政大講堂”，每周進(jìn)行一次思政班會(huì)，講堂下設(shè)“青馬工程”模塊、“聞道中國(guó)”模塊、“家國(guó)天下”模塊、“小水滴心理服務(wù)”模塊、“法治會(huì)計(jì)”模塊等五大部分，主講教師主要由校領(lǐng)導(dǎo)、部處負(fù)責(zé)人、會(huì)計(jì)學(xué)院書(shū)記院長(zhǎng)、全體教師、輔導(dǎo)員、教輔人員、行政人員等來(lái)?yè)?dān)任，同時(shí)邀請(qǐng)具有高水平理論素養(yǎng)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、思想理論界研究人員、先進(jìn)模范人物、知名校友來(lái)院講授思想政治理論課，合理利用學(xué)校建立的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師+輔導(dǎo)員”制度，在專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理過(guò)程中，切實(shí)做到既授業(yè)又樹(shù)德。

三、山西工商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院育人文化研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在實(shí)施此項(xiàng)目的過(guò)程中，對(duì)于高校育人文化工作，我們必須從實(shí)踐育人的角度出發(fā)，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，再提升到理論的高度，形成“理論—實(shí)踐—理論”的良性循環(huán)。

育人文化是一所高校生存和發(fā)展的根基和精髓，在堅(jiān)持國(guó)家和學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)教育的方向性基礎(chǔ)上，將育人文化適時(shí)、適 當(dāng)?shù)厝谌氲綄W(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，從而以優(yōu)秀校園文化的自然親和力，逐步構(gòu)建起具有完善人才培養(yǎng)模式，并有深刻教 育意義的育人文化軟實(shí)力環(huán)境，從而將大學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》 [N].人民出版社，2017-02-27.