文化育人
- “文化育人”理念下定向培養(yǎng)軍士思想政治教育實(shí)踐與思考
——以“長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍士教育管理學(xué)院”為例
真子 李志軍文化育人是高等學(xué)校十大育人體系的主要部分，有著培根、鑄魂、啟智的主要功能[1]。在新時(shí)代教育發(fā)展的前提下，學(xué)校要秉承立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持“注重以文化人、以文育人”，同時(shí)學(xué)校還要不斷探求高質(zhì)量實(shí)施文化教育改革的新方式和新途徑，培養(yǎng)學(xué)生靈魂、涵育學(xué)生情操、引導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)尚[2]，而促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)落細(xì)，進(jìn)一步提升學(xué)生的人文自信和人文能力[3]。定向培養(yǎng)軍士是中國軍隊(duì)軍士隊(duì)伍的重要來源，其思想政治素質(zhì)以及對黨的忠誠度，也直接反映了軍隊(duì)依
辦公室業(yè)務(wù) 2023年23期2024-01-23
- 構(gòu)建紅色出版長效機(jī)制激發(fā)紅色文化育人潛能
充分激發(fā)紅色文化育人潛能提供參考。關(guān)鍵詞：紅色出版；長效機(jī)制；紅色經(jīng)典；文化育人中圖分類號：G237 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2024）01-0053-04紅色出版的內(nèi)容取材于中國近現(xiàn)代革命史，目的在于頌揚(yáng)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在民族獨(dú)立和人民解放的反帝反封建斗爭中展示出的英勇精神和無畏氣概。基于此，紅色出版緊緊圍繞中國革命這一主線展開，例如，在中國共產(chǎn)黨成立前后出現(xiàn)了《湘江評論》《新青年》等紅色經(jīng)典刊物，隨后在大革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭
今傳媒 2024年1期2024-01-16
- “三全育人”背景下高職院校文化育人路徑研究
高職院校實(shí)施文化育人，探索構(gòu)建匯集中國傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化精華的文化育人體系路徑，有利于整合優(yōu)質(zhì)教育資源，集育人主體之力，打造全新課程體系。高職院校應(yīng)從物質(zhì)、精神、制度和行為四個(gè)文化層面解析文化育人體系的構(gòu)成，并基于頂層設(shè)計(jì)完成各個(gè)部分的構(gòu)建，把文化育人理念融入校園文化建設(shè)、學(xué)生管理、專業(yè)課教學(xué)以及思政教育工作中，助力落實(shí)三全育人理念。關(guān)鍵詞：三全育人；高職院校；文化育人；立德樹人；人才培養(yǎng)中圖分類號：C961；G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 新時(shí)代高校特色文化育人的內(nèi)涵及路徑研究
構(gòu)建高校特色文化育人體系，以教育和引導(dǎo)高校師生大力弘揚(yáng)校園文化、傳承校園特色文化基因，培育新時(shí)代具有新自然觀、新生態(tài)觀和新文化觀的高水平人才。關(guān)鍵詞：新時(shí)代；文化育人；路徑研究；特色文化；育人體系中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）30-0138-04Abstract： The Fifth Plenary Session of the 19th Central Committee o
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 民航安全文化視角下院校文化育人工作研究
；高職院校；文化育人；民航安全；教學(xué)方法 隨著我國民航事業(yè)的快速發(fā)展，民航安全已成為關(guān)系國家安全和民眾生命安全的重要議題。在這一背景下，民航院校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的民航人才的重任，其中，文化育人工作顯得尤為重要。民航安全文化是民航系統(tǒng)中的一種價(jià)值觀、信仰和行為規(guī)范，它對民航事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。在新時(shí)代背景下，民航院校應(yīng)以培育安全文化為核心，深入挖掘民航安全文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，將其融入教育教學(xué)全過程，從而為我國民航事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年73期2023-10-28
- 新媒體時(shí)代高校文化育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑探析
克強(qiáng)[摘要]文化育人是時(shí)代的呼喚，新媒體環(huán)境下高校發(fā)揮文化育人功能具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。面對新媒體時(shí)代學(xué)生所處環(huán)境帶來的新挑戰(zhàn)，高校需進(jìn)一步深化對文化育人的規(guī)律性認(rèn)識，積極探索推進(jìn)高校文化育人功能順利實(shí)現(xiàn)的有效路徑，本文認(rèn)為應(yīng)全方位構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)文化育人體系、提升高校文化育人的話語權(quán)并加強(qiáng)文化安全教育，從而更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。[關(guān)鍵詞]新媒體；文化育人；高校[作者簡介]張茜，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，河北石家莊 050000；寧克強(qiáng)，河北經(jīng)
黨史博采·理論版 2023年5期2023-10-20
- 學(xué)生公寓文化育人功能及路徑
]學(xué)生公寓;文化育人;路徑 [中圖分類號] G641? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 07-0054-03教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見》中指出：“學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的重要場所，是課堂之外對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的重要陣地?！盵1] 學(xué)生公寓是學(xué)生的“第一社會(huì)、第二家庭和第三課堂”，大學(xué)生平均每天有一半的時(shí)間都在學(xué)生公寓里度過，學(xué)生公寓內(nèi)的各種文化對于
教書育人·高教論壇 2023年7期2023-09-22
- 文化育人背景下大學(xué)生信息素養(yǎng)教育路徑提升研究
華摘 要 在文化育人的背景之下，論文在分析當(dāng)前國內(nèi)外高校信息素養(yǎng)及其教育研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以西北工業(yè)大學(xué)圖書館信息素養(yǎng)教育實(shí)際工作為例，以大學(xué)校園意識形態(tài)安全機(jī)制為牽引和保障，以人工智能賦能研究型人才教育為技術(shù)支撐，以培養(yǎng)新時(shí)代復(fù)合型人才為需求，構(gòu)建了全方位、多維度、系統(tǒng)化的嵌入式大學(xué)生人才培養(yǎng)求學(xué)全階段的信息素養(yǎng)教育模式，以期對信息時(shí)代高校研究型復(fù)合人才培養(yǎng)提供借鑒。關(guān)鍵詞 文化育人；信息素養(yǎng)教育；大學(xué)生；人才培養(yǎng)分類號 G254.97DOI 10.16
新世紀(jì)圖書館 2023年7期2023-09-13
- 在守正創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)非遺以文化人時(shí)代任務(wù)
質(zhì)文化遺產(chǎn) 文化育人中圖分類號：F240文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004-4914（2023）08-245-03在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記旗幟鮮明強(qiáng)調(diào)“必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新”，把“守正創(chuàng)新”這一概念提到全黨面前，將其作為指引全黨認(rèn)識和實(shí)踐工作的科學(xué)思想方法和工作方法。繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為事關(guān)中華民族精神根脈延續(xù)、事關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)、事關(guān)在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的重要工作，當(dāng)以“守正創(chuàng)新”為方法指引，既堅(jiān)守中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因，賡續(xù)中華民
經(jīng)濟(jì)師 2023年8期2023-08-29
- 從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取立德樹人力量
：校園文化；文化育人；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中圖分類號：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）20-0033-04文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興則國運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興［1］。大學(xué)是一個(gè)國家、一個(gè)民族的文化高地，是文化傳承創(chuàng)新的燈塔。2021年5月，習(xí)近平總書記給山東大學(xué)《文史哲》編輯部全體編輯人員回信，充分肯定了《文史哲》在弘揚(yáng)中華文明、繁榮學(xué)術(shù)研
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年7期2023-08-28
- 高職院?！八娜凇?span id="j5i0abt0b" class="hl">文化育人體系的構(gòu)建
的促進(jìn)作用。文化育人是高職院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，是時(shí)代發(fā)展的要求，應(yīng)具有創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性。但目前文化育人與職業(yè)教育特征、校園文化特色相脫節(jié)，中華文明傳播力和影響力有待深化，人文精神、文化自信和文化自覺有待提升，以現(xiàn)代教育技術(shù)呈現(xiàn)文化不夠充分和直觀等問題的存在，影響了高職院校文化育人的成效。因此，建議構(gòu)建“四融”文化育人體系，即融合“紅色文化、民族文化、工匠文化和校本文化”，形成文化育人內(nèi)容；融通“課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、國內(nèi)
教育與職業(yè)(下) 2023年8期2023-08-23
- 黃河文化融入高職教育的育人價(jià)值及路徑研究
，提出系統(tǒng)化文化育人頂層設(shè)計(jì)、黃河文化賦能教師隊(duì)伍、創(chuàng)新文化育人載體等黃河文化融入高職教育的路徑，為高職院校實(shí)施文化育人提供借鑒。關(guān)鍵詞：黃河文化；內(nèi)涵；高職；育人價(jià)值；文化育人中圖分類號：F2?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.17.013黃河流域是中華民族的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化、生態(tài)活動(dòng)的聚集地，黃河流域?qū)ξ覈纳鷳B(tài)安全和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。黃河流經(jīng)9個(gè)省區(qū)，黃河流域的各省份匯
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年17期2023-08-21
- 文化自信理念下專業(yè)教學(xué)改革的文化育人工程探索實(shí)踐
信理念下實(shí)施文化育人工程的實(shí)踐為研究案例，探討文化育人在高等教育中面臨的多元挑戰(zhàn)，闡明文化自信理念下專業(yè)教學(xué)的改革方向，提出“雙傳承、雙體系、雙平臺”的實(shí)踐路徑，為培養(yǎng)更多合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有效的借鑒。關(guān)鍵詞：文化自信；專業(yè)教學(xué)改革；文化育人；課程思政中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）14-0168-04充分發(fā)揮人類文化的積極作用，引導(dǎo)人們樹立正確的價(jià)值觀念，高度重視自身道德品質(zhì)的形成是
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年5期2023-08-02
- 黨建引領(lǐng)下高職院校文化育人的探索與實(shí)踐
當(dāng)前高職院校文化育人現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“1+4+N”模式為例，闡述了黨建引領(lǐng)下的“以文化人 以文育人”工作模式，可為新時(shí)代背景下高校開展文化育人工作提供一定的參考。關(guān)鍵詞：黨建；文化育人；探索與實(shí)踐2017年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持全員全過程全方位育人，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機(jī)制。習(xí)近平總書
河南教育·高教 2023年6期2023-07-29
- 曲徑通幽,文化育人
;初中物理;文化育人教室是教師開展各種教學(xué)活動(dòng)的重要場所，也是學(xué)生獲取知識、健康成長的精神家園.教室文化是以教室空間為載體而逐步形成的一種文化形態(tài)，具有無形的教育、引導(dǎo)、約束等功能，并在潛移默化之中達(dá)到文化育人的目的[1].物理教室是學(xué)生開展物理知識學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)的重要場所，也是豐富學(xué)生物理知識、促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的重要場所.因此，初中物理教師須重視教室文化的教學(xué)與育人功能，并通過構(gòu)建物理教室文化來達(dá)到深化核心素養(yǎng)教育理念、素質(zhì)教育理念，提升學(xué)生物理學(xué)科素
數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 新時(shí)代農(nóng)耕文化融入農(nóng)職類校園文化建設(shè)的實(shí)踐引領(lǐng)和思考
農(nóng)職類高校，文化育人十九大報(bào)告中提出，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。農(nóng)耕文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有重大的教育和傳承意義，也是高校校園文化建設(shè)的重要教育資源，特別是農(nóng)職類院校進(jìn)行傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育的重要陣地。站在第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新起點(diǎn)上，高職院校理應(yīng)抓住機(jī)遇，以創(chuàng)新的理念將優(yōu)秀的農(nóng)耕文化融入校園文化建設(shè)，形成農(nóng)職類院校特有的特色校園文化品牌。一、 農(nóng)耕文化融入農(nóng)職類校園文化的意義農(nóng)耕文化是我國農(nóng)業(yè)的寶貴財(cái)富，是中華文化的重要組成部
公關(guān)世界 2023年11期2023-07-13
- 高校主題教育展館在文化育人實(shí)踐中的路徑研究
高婧摘 要：文化育人和實(shí)踐育人作為十大育人體系的重要環(huán)節(jié)，對于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。主題教育展館是傳播思想文化的主要陣地，高校主題教育展館的建設(shè)更能發(fā)揮其文化研習(xí)與文化傳承的作用。本文以山西工商學(xué)院為例，揭示近年來高校主題教育展館在文化育人過程中的具體實(shí)踐，探索新時(shí)期文化育人的創(chuàng)新模式，提升高校文化育人的質(zhì)量能效。關(guān)鍵詞：主題教育展館；文化育人；實(shí)踐文化育人是新時(shí)代高校提升思想政治工作質(zhì)效、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然選擇。高校利用自身優(yōu)勢，
百花 2023年5期2023-07-13
- 中華茶文化協(xié)同高校文化育人的探索
體，結(jié)合高校文化育人，分析其在文化育人方面的可行性。此外，文章還提出了中華茶文化具有社會(huì)性、民族性、區(qū)域性、國際性、包容性，探索了中華茶文化在高校文化育人中的意義，中華茶文化引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的生活方式、滋養(yǎng)大學(xué)生的心靈、塑造大學(xué)生的性格、提振大學(xué)生的自信心、拓展大學(xué)生的發(fā)展之路，同時(shí)對中華茶文化協(xié)同高校文化育人提出建設(shè)性意見。關(guān)鍵詞：中華茶文化；高校；文化育人；大學(xué)生；路徑研究陸羽在《茶經(jīng)·六之飲》中記載：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞?dòng)隰斨芄！辈枞~興于唐
百花 2023年5期2023-07-13
- 昭君文化融入地方高校文化育人體系的路徑探索
化認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)文化育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：昭君文化；教育意義；文化育人中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）05-0115-04昭君文化是呼和浩特的地方特色文化，對其研究可以幫助我們深入了解呼和浩特地區(qū)的歷史文化，厘清歷史上的民族關(guān)系，對加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)邊疆穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)繁榮和持續(xù)發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。傳統(tǒng)學(xué)界對昭君出塞的研究，多從文學(xué)角度予以解讀、詮釋，也有學(xué)者從歷史和文化的視角，賦予昭君出塞更多的政治寓意
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2023年5期2023-07-04
- 河洛文化融入高校文化育人過程路徑探究
元素融入高校文化育人的全過程，既是做好高校思政育人工作的客觀需要，也是提高高校文化育人水平的必然要求。駐洛高校在運(yùn)用河洛文化育人的過程中，存在著資源開發(fā)研究不足、學(xué)生了解程度不高、學(xué)校重視程度不夠等問題，需要尋找合理有效的路徑，從加大文化傳播力度、融入校園文化建設(shè)、融入高校思想政治教育全過程等方式，更深層次地推動(dòng)河洛文化與大學(xué)生日常教育相結(jié)合、與學(xué)科教育相融合，用文化的力量培育出能夠堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。關(guān)鍵詞：河洛文化；高校；文化育人作者簡介：張瑜
河南教育·高教 2023年5期2023-07-04
- 文化育人視域下高校典禮的價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)踐機(jī)制探析
，其所承載的文化育人功能也成為儀式涵育的根本目標(biāo)。文章結(jié)合當(dāng)前高校典禮模式優(yōu)化與文化育人實(shí)效推進(jìn)的基本情況，在明確典禮內(nèi)涵、功能與文化育人概念的基礎(chǔ)上，分析典禮在高校思政教育領(lǐng)域的價(jià)值意蘊(yùn)。同時(shí)，又基于“傳播的儀式觀”及活動(dòng)創(chuàng)作實(shí)踐，圍繞基礎(chǔ)性要素、創(chuàng)作思維、表達(dá)策略等構(gòu)建典禮實(shí)踐的具體機(jī)制，并從把握多種關(guān)系、遵循創(chuàng)新路徑兩方面入手，探索智能媒體時(shí)代與“雙一流建設(shè)”背景下高校典禮的演進(jìn)方向。關(guān)鍵詞：文化育人；高校典禮；思政教育；活動(dòng)實(shí)踐中圖分類號：G641
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年7期2023-07-04
- 文化自信視域下實(shí)施文化育人多元路徑探究
域下普通高中文化育人的多元路徑，構(gòu)建五位一體的文化育人多元路徑框架，包括校園環(huán)境文化育人、校本課程文化育人、主題活動(dòng)文化育人、志愿服務(wù)文化育人和校園媒體文化育人。多元路徑文化育人可促使廣大師生增強(qiáng)文化認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信，提升文化素養(yǎng)，激發(fā)奮進(jìn)力量，從而推進(jìn)學(xué)校全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：文化自信；普通高中；文化育人；多元路徑中圖分類號：G631? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）15-0011-04一、問題的提出堅(jiān)定
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年5期2023-07-04
- “十四五”時(shí)期高職院校文化育人建設(shè)芻探
校進(jìn)一步加強(qiáng)文化育人建設(shè)，對推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要意義。文章從高職院校文化育人建設(shè)現(xiàn)狀分析、高職院校文化育人建設(shè)的環(huán)境形勢、“十四五”時(shí)期高職院校文化育人建設(shè)的主要方法與具體舉措、“十四五”時(shí)期高職院校文化育人建設(shè)可能存在的問題與應(yīng)對之策四方面，對“十四五”時(shí)期高職院校文化育人建設(shè)進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高職院校；“十四五”；文化育人；人才培養(yǎng)；建設(shè)中圖分類號：C961；G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1
成才之路 2023年18期2023-06-28
- 紅色文化融入思政課價(jià)值與路徑研究
可以有效發(fā)揮文化育人功能，培育時(shí)代新人。充分發(fā)揮好課堂教學(xué)主陣地，依托紅色文化資源拓展實(shí)踐教學(xué)，開展多樣化的實(shí)踐教學(xué)模式，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”建立信息化、智能化平臺，實(shí)現(xiàn)線上線下雙結(jié)合，充分發(fā)揮興文化、育新人的價(jià)值。為深入推進(jìn)紅色文化融入思政課建設(shè)，發(fā)揮好思政課作為立德樹人關(guān)鍵課程的作用，相關(guān)部門和高校應(yīng)開發(fā)優(yōu)質(zhì)紅色文化資源及平臺，為紅色文化融入思政課提供強(qiáng)大支持，同時(shí)，高校也應(yīng)創(chuàng)新考評機(jī)制，以激發(fā)教師利用紅色文化建設(shè)優(yōu)質(zhì)思政課的活力。關(guān)鍵詞：紅色文化；思政課
中國大學(xué)教學(xué) 2023年2期2023-06-27
- 立德樹人視域下高?！癉NA雙螺旋驅(qū)動(dòng)”文化育人體系構(gòu)建
此積極推進(jìn)以文化育人、以德育人是落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵舉措。正確認(rèn)識文化育人的時(shí)代使命，深度剖析文化育人的現(xiàn)實(shí)困境，全面了解文化育人的核心要素，有效構(gòu)建“DNA雙螺旋驅(qū)動(dòng)”文化育人體系有助于切實(shí)發(fā)揮文化育人的價(jià)值引領(lǐng)、激勵(lì)感召、情感陶冶、行為規(guī)范等功能，將實(shí)現(xiàn)立德樹人這一目標(biāo)落到實(shí)處?！娟P(guān)鍵詞】立德樹人；文化育人；雙螺旋驅(qū)動(dòng)；體系構(gòu)建【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）03一、立德樹人視域下文化育人總體要求高校作
中國民族博覽 2023年3期2023-06-25
- 高職傳統(tǒng)文化育人體系的優(yōu)化路徑
顯，也應(yīng)發(fā)揮文化育人的重要價(jià)值。在高職院校開展傳統(tǒng)文化教育，可以幫助高職學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、積極的職業(yè)態(tài)度、可持續(xù)發(fā)展能力及良好人格。近年來，我國也有很多高職院校在不斷加大中華傳統(tǒng)文化育人平臺建設(shè)工作，通過推動(dòng)傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的方式，用更加多元化的方式吸引學(xué)生注意，積極開展校園及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能在課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，汲取文化營養(yǎng)，形成更為強(qiáng)大的“文化場”，使學(xué)生能在氛圍更加濃厚的環(huán)境下，感受傳統(tǒng)文化育人的重要價(jià)值。關(guān)鍵詞：高職 傳統(tǒng)文化 文化
文學(xué)教育·中旬版 2023年4期2023-06-12
- 文化生態(tài)視域下文化育人的實(shí)踐與探索
推動(dòng)作用。在文化育人實(shí)踐過程中，培育塑造人的思想信念，錘煉健全人的品格行為，追求實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，學(xué)以成人為目的，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。[關(guān)鍵詞]校園文化生態(tài)；文化育人；立德樹人；學(xué)以成人[中圖分類號] G642 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 01-0067-05人們在利用自然、改造自然的過程中，人與自然之間交互作用、相互影響，形成且存在
教書育人·高教論壇 2023年1期2023-06-04
- 語文課程集雅韻 校園文化賦新能
境，增強(qiáng)校園文化育人功能。文章提出語文課程資源助推校園文化的策略，以期給相關(guān)研究帶來參考。關(guān)鍵詞：語文課程資源；校園文化；大語文；文化育人中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）13-0077-04“近朱者赤，近墨者黑?！绷己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境能潛移默化地促進(jìn)學(xué)生健康成長。因此，營造溫馨而嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)而奮進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)校開展校園文化建設(shè)的重要目標(biāo)。工具性和人文性的高度統(tǒng)一是語文學(xué)科最顯著、最基礎(chǔ)的特征?！按笳Z文觀”主張語文課程
成才之路 2023年13期2023-06-01
- 文化育人視角下高校圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)
在高校圖書館文化育人工作中發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用，積極開展文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)工作有利于高校圖書館有效開展閱讀推廣活動(dòng)，提升閱讀推廣實(shí)效。文章闡述了高校圖書館的文化育人功能和高校圖書館開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品的必要性，剖析了文創(chuàng)產(chǎn)品對高校圖書館發(fā)揮文化育人功能的影響，介紹了沈陽工業(yè)大學(xué)圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)實(shí)例，提出了高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)建議，以期高校圖書館能夠切實(shí)發(fā)揮文化育人功能，推動(dòng)全民閱讀進(jìn)程。關(guān)鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；文化育人；文創(chuàng)產(chǎn)品中圖分類號：G258.6?? 文
河南圖書館學(xué)刊 2023年2期2023-05-30
- 文化自信視域下做好新時(shí)代大學(xué)生文化育人工作研究
新時(shí)期大學(xué)生文化育人工作提出了嶄新的要求，除了要加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)和發(fā)展學(xué)生綜合能力外，還要充分發(fā)揮文化育人功能，將大學(xué)生培養(yǎng)成新時(shí)代文化強(qiáng)國建設(shè)的主力軍。因此，開展文化自信視域下新時(shí)代大學(xué)生文化育人工作的研究就顯得十分必要。本文聯(lián)系文化自信與文化育人的內(nèi)涵，對新時(shí)代大學(xué)生文化育人工作開展的必要性及現(xiàn)存問題進(jìn)行了細(xì)致的闡述與分析，并嘗試從加強(qiáng)思想引領(lǐng)、健全工作機(jī)制、完善內(nèi)容體系、拓展育人陣地等方面入手，提出幾點(diǎn)有效的優(yōu)化策略，以供參考。關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；文
國際公關(guān) 2023年3期2023-05-30
- 高校學(xué)生黨支部服務(wù)育人與殘障大學(xué)生幫扶研究
文化人，提升文化育人的高度；提高服務(wù)能力，以情動(dòng)人，傳遞服務(wù)育人的溫度；注重實(shí)踐育人成效，增加實(shí)踐育人的深度。關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨支部；服務(wù)能力；服務(wù)育人；殘障大學(xué)生；文化育人中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）11-00７５-0４Abstract： The College Student Branch Committee of the Communist Party of China p
高教學(xué)刊 2023年11期2023-05-30
- 高校文化育人的價(jià)值與實(shí)踐探索
成部分。高校文化育人的價(jià)值目標(biāo)在于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、突出育人過程中的學(xué)生主體地位、培養(yǎng)學(xué)生人文精神，不斷提升文化自信與文化自覺、在“三全育人”體系指導(dǎo)下培育綜合性人才、推動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展。高校文化育人質(zhì)量提升體系應(yīng)重點(diǎn)做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育。高校文化育人工作的推廣落實(shí)要注重發(fā)揮思政課堂的主渠道作用、打造文化育人平臺、開展文化育人活動(dòng)、構(gòu)建協(xié)同育人體系、創(chuàng)造高校行為文化。關(guān)鍵詞：文化育人；價(jià)值目標(biāo)；立德樹人中圖分類號：G641
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2023年3期2023-05-30
- “三全育人”視域下高職院校文化育人策略研究
要：高職院校文化育人需要抓住傳統(tǒng)經(jīng)典文化、校園文化、企業(yè)文化，并在主流文化引導(dǎo)下，達(dá)成健康文化精準(zhǔn)供給，形成“全員文化育人、全過程文化育人、全方位文化育人”的機(jī)制，要保證學(xué)生成長為愛黨、愛國、愛社會(huì)主義、愛人民、愛校園，有擔(dān)當(dāng)、有理想、有道德、有文化、有創(chuàng)新的社會(huì)主義接班人?！叭恕币曈蛳赂呗氃盒?span id="j5i0abt0b" class="hl">文化育人的具體策略有培養(yǎng)雙師型隊(duì)伍、構(gòu)建文化課程體系、整合并優(yōu)化文化資源。關(guān)鍵詞：三全育人；高職院校；文化育人；立德樹人中圖分類號：G641；G711文獻(xiàn)標(biāo)志
成才之路 2023年2期2023-05-30
- 從“硬”管理到“軟”塑造：學(xué)科文化助推高職院?？萍紓惱斫逃霓D(zhuǎn)向研究
；學(xué)科文化；文化育人［作者簡介］杜劍濤（1994- ），男，廣東梅州人，天津大學(xué)教育學(xué)院在讀博士；張慕文（1991- ），男，安徽樅陽人，天津大學(xué)教育學(xué)院在讀博士。（天津? 300350）［基金項(xiàng)目］本文系2020年教育部新工科綜合改革類項(xiàng)目“新工科人才培養(yǎng)常態(tài)監(jiān)測與質(zhì)量提升研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號：E-GCJYZL20200801，項(xiàng)目主持人：閆廣芬）［中圖分類號］G710? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1004-3985（2023）02
教育與職業(yè)(下) 2023年1期2023-05-30
- 基于閱讀學(xué)分制的高校圖書館文化育人機(jī)制構(gòu)建及實(shí)踐路徑研究
發(fā)揮圖書館的文化育人功能，這是新時(shí)期高校圖書館的重要工作。文章以湖南醫(yī)藥學(xué)院圖書館為例，闡述了基于閱讀學(xué)分制的高校圖書館文化育人機(jī)制構(gòu)建，提出了建立保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化文化育人；塑造文化育人品牌，建立評價(jià)體系等實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：閱讀學(xué)分制；文化育人；育人機(jī)制中圖分類號：G258.6? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2023.00300 引言作為大學(xué)文獻(xiàn)信息中心、學(xué)術(shù)交流中心的高校圖書館，是校園文化建設(shè)的前沿陣地，肩負(fù)著
河北科技圖苑 2023年2期2023-05-30
- 文化育人在水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中的實(shí)踐
學(xué)習(xí)等途徑將文化育人資源有機(jī)融入水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，提升了文化育人的穿透力，使學(xué)生堅(jiān)定了文化自信，與專業(yè)教育起到了協(xié)同育人的效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。關(guān)鍵詞 文化育人；農(nóng)耕文化；漁文化；水文化；校園文化中圖分類號 S-01;G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 0517-6611（2023）09-0268-04doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2023.09.063Abstract Chines
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2023年9期2023-05-29
- 德育在文化中生花
：小學(xué)德育；文化育人；途徑 小學(xué)生作為學(xué)生的基礎(chǔ)教育陣地，需要教師在提升學(xué)生知識水平的同時(shí)，要做好對學(xué)生的文化育人，培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。文化育人能塑造學(xué)生健康品格，引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在文化育人背景下，需要教師掌握合理的方式做好對學(xué)生的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的德育塑造。 在小學(xué)德育教育中，要想做到文化育人，那么必須堅(jiān)持學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，教師主要以學(xué)生的成績?yōu)橹鳎瑢?dǎo)致學(xué)生的德育素養(yǎng)并不高，限制了學(xué)生的
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年21期2023-04-04
- 新商科背景下職業(yè)教育文化育人研究
文摘?要：“文化育人”近年越來越受到教育各界的重視，尤其在職教新商科教育領(lǐng)域，其潛移默化的影響力量，對于學(xué)生價(jià)值觀的正態(tài)形成十分重要。職業(yè)學(xué)校的育人文化以思政引領(lǐng)，深扎地方文化之根，凸顯其區(qū)域特色，這將是“文化育人”“綜合育人”的一個(gè)行而有用的思路和策略。關(guān)鍵詞：新商科；文化育人；職業(yè)教育；區(qū)域特色中圖分類號：F24?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.03.0321?關(guān)于“文化育人”國家首屆校園文化研討會(huì)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年3期2023-02-19
- 簡論中職語文古代文學(xué)作品教學(xué)的文化育人維度
有得天獨(dú)厚的文化育人優(yōu)勢。特別是其中的古代文學(xué)作品，對于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，積累豐厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)民族自信、歷史自信、文化自信具有重要作用。對此，本文從不同維度重點(diǎn)分析了古代文學(xué)作品的育人價(jià)值、意義和作用。關(guān)鍵詞：中職語文? ? 古代文學(xué)? ? 文化育人習(xí)近平總書記指出，新時(shí)代中國青年要自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)。青少年是民族復(fù)興的接班人，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，發(fā)揮其育人功能
職業(yè) 2022年22期2023-01-04
- 對校園“文化育人”的探索與實(shí)踐
過構(gòu)筑校園“文化育人”精神高地，以更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。內(nèi)制學(xué)校精神資源我校始建于1958年，老校區(qū)風(fēng)格樸實(shí)，底蘊(yùn)厚重。2004年，新校區(qū)建成后，學(xué)校通過打造特色校園建筑、美化校園環(huán)境、設(shè)計(jì)人文景觀、布局文化設(shè)施，內(nèi)制了一批有特色的德育資源；從辦學(xué)觀念、歷史傳統(tǒng)等方面綜合考慮，面向全校師生征集體現(xiàn)學(xué)校精神的校訓(xùn)、校則，并在實(shí)踐中落實(shí)，把包括校訓(xùn)在內(nèi)的學(xué)校精神滲透到各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)和校園文化活動(dòng)中，落實(shí)到日常工作、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我們通過校園電視臺、校報(bào)
河南教育·基教版 2022年11期2022-12-31
- “文化育人”視角下促進(jìn)高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)提升＊
000）在“文化育人”視角下，高職院校在進(jìn)行學(xué)生的培養(yǎng)中，就需要保證學(xué)生能勇于對我國民族復(fù)興的重任進(jìn)行承擔(dān)，對我國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀做到有效踐行以及大力弘揚(yáng)，這樣才能有效推動(dòng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展。這就要求高職院校需要肩負(fù)起自身的育人使命，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的快速提升，有效滿足時(shí)代發(fā)展以及民族復(fù)興對高職院校教學(xué)工作的實(shí)際要求。一、“文化育人”的根本內(nèi)涵分析從“文化育人”的內(nèi)涵進(jìn)行研究就可以發(fā)現(xiàn)，主要包括三方面內(nèi)容，分別為堅(jiān)持馬克思主義人才觀作為根本指
中文信息 2022年8期2022-12-26
- “文化育人”視域下中國傳統(tǒng)康復(fù)技能課程教學(xué)改革探討
上高度重視“文化育人”的理念，積極挖掘該課程中的傳統(tǒng)文化元素?？朔虒W(xué)過程中注重實(shí)踐技能而忽視文化育人功能的現(xiàn)象[3]。課程組針對我校2018 級康復(fù)治療學(xué)專業(yè)開設(shè)的中國傳統(tǒng)康復(fù)技能課程，在文化育人的視域下對該課程進(jìn)行了有益的改革和探索。1 文化育人內(nèi)涵分析文化是相對于政治、經(jīng)濟(jì)而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。既包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學(xué)和技術(shù)、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。文化育人的本質(zhì)就在于以人類文化的正向價(jià)值為
中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào) 2022年7期2022-12-11
- 經(jīng)典誦讀活動(dòng)在校園文化建設(shè)中的實(shí)施探究
、實(shí)踐育人、文化育人、活動(dòng)育人的作用，能夠促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。在此，從實(shí)施背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程、活動(dòng)成效、活動(dòng)體會(huì)與思考等方面，對經(jīng)典誦讀在校園文化建設(shè)中的具體實(shí)施進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀；校園文化建設(shè)；紅色基因；文化育人；立德樹人中圖分類號：G650；G651文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）19-0037-04基金項(xiàng)目：湖南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目課題“經(jīng)典誦讀與職業(yè)院校的校園文化建設(shè)研究”（編號：ZJGB2020172）階
成才之路 2022年19期2022-08-04
- 紅色校史檔案挖掘與檔案文化育人功能
嵐【摘要】在文化育人學(xué)習(xí)教育背景下，挖掘紅色校史檔案資源，在文化育人教育中善于運(yùn)用檔案紅色史料，探索文化育人教育的方式方法，充分認(rèn)識紅色校史檔案資源在助力學(xué)生思想政治教育、傳承高校特色文化、辦學(xué)育人中的作用，把文化育人作為學(xué)校教育培訓(xùn)必修課、常修課，用好學(xué)校思政課主渠道，推動(dòng)文化育人的歷史更好進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。用好學(xué)校校史館、圖書館、陶研館以及陶園等校內(nèi)紅色資源，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、思想道德教育，引導(dǎo)全校師生更好知史愛黨、知史愛國，積極地
紅豆教育 2022年2期2022-07-16
- 本科教育的三重境界
向性的作用。文化育人玄秘微妙、深不可識，但又成效顯著。這三重境界各有適宜的條件和情境，大學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)各個(gè)境界的特點(diǎn)來改革和打造本科教育，有為和無為。教育的意味正在其中。關(guān)鍵詞：本科教育;人才培養(yǎng);課程教學(xué);制度育人;文化育人隨著高等教育大眾化和普及化的發(fā)展，人才培養(yǎng)特別是本科教育質(zhì)量成為政府、社會(huì)和教育界自身關(guān)注的焦點(diǎn)。教育部和眾多大學(xué)都提出要建設(shè)一流本科教育，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高等教育的人才培養(yǎng)包括本科教育和研究生教育乃至終身教育，但本科教育無疑是核心
北京教育·高教版 2022年6期2022-07-10
- 黨建與圖書館文化協(xié)同育人機(jī)制研究
同育人機(jī)制;文化育人圖書館在文化育人過程中，大量的圖書以及電子資源是其基本保障，而合理的館舍功能布局體現(xiàn)了其使用功能，滿足讀者閱讀、學(xué)習(xí)、放松的需要。黨建強(qiáng)化陣地意識，夯實(shí)黨建工作根基，體現(xiàn)政治影響，指導(dǎo)讀者的政治立場，黨建與文化融合，既能體現(xiàn)圖書館的基本功能，又能展現(xiàn)圖書館對讀者的政治關(guān)懷。一、黨建與圖書館文化育人二者存在的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。（一）任務(wù)目標(biāo)黨建強(qiáng)化馬克思主義的價(jià)值觀、人生觀，而圖書館是教育學(xué)生、培育人才的重要陣地，作為培養(yǎng)綜合型人才的主戰(zhàn)場，文化
科技研究·理論版 2022年11期2022-07-07
- 柯柯牙精神“1132校園紅色教育圈”文化育人研究
神，不斷探索文化育人模式，打造了“1132校園紅色教育圈”，充分實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、文化浸潤。通過分析柯柯牙精神“1132校園紅色教育圈”文化育人的必要性、實(shí)踐路徑及成效，以期為高職院校文化育人提供參考與借鑒。[關(guān)鍵詞] 柯柯牙精神;校園紅色教育圈;文化育人[基金項(xiàng)目] 2020年度教育部高校思想政治工作精品項(xiàng)目“傳承柯柯牙精神，鑄穩(wěn)疆興疆育人工程”（202099）;2021年度教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目“柯柯牙精神研究”（202101）;2020年度阿克蘇地區(qū)
教育教學(xué)論壇 2022年22期2022-07-06
- 高職大學(xué)英語文化育人意蘊(yùn)及路徑
人，通過明晰文化育人意蘊(yùn)、重塑教學(xué)目標(biāo)、挖掘課程蘊(yùn)含的文化思政元素、補(bǔ)給文化素材、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、“1+N”文化輸入等手段，開展知識導(dǎo)向和價(jià)值引領(lǐng)相交融的大學(xué)英語教學(xué)，培育學(xué)生的文化認(rèn)同，提升學(xué)生的文化自信，增強(qiáng)學(xué)生用英語傳播中國智慧、講述中國故事的能力。[關(guān)鍵詞] 大學(xué)英語教學(xué);課程思政;文化育人;意蘊(yùn);教學(xué)路徑一、課程思政背景下大學(xué)英語的使命《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，要在所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，發(fā)揮每門課程的思政作用，提升
教師博覽·科研版 2022年10期2022-07-05
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的內(nèi)在牽系
推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)文化育人力量的增進(jìn)與發(fā)揮。關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀;文化育人;網(wǎng)絡(luò)對于高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)來說，由于社會(huì)主義核心價(jià)值觀是基于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會(huì)主流價(jià)值觀念形成的核心價(jià)值指導(dǎo)理念，是社會(huì)主義價(jià)值體系的凝練與表達(dá)，理應(yīng)成為當(dāng)下高校網(wǎng)絡(luò)文化的基礎(chǔ)內(nèi)核。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過程中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要的方向引領(lǐng)作用。當(dāng)代大學(xué)生作為未來國家建設(shè)的核心力量，在接受各種文化思想、參與文化建設(shè)的過程中，需要以此作為行為準(zhǔn)則。高校網(wǎng)絡(luò)文化作為網(wǎng)絡(luò)文化的一
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年12期2022-07-02
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校文化育人融合實(shí)踐路徑探索
要]高職院校文化育人是立德樹人的重要內(nèi)容，其重點(diǎn)在于構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的文化環(huán)境和制度環(huán)境，提高學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，并與學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐融合，以達(dá)到文化育人的效果。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校文化育人具有很多的契合點(diǎn)，為高職院校文化育人提供了豐富的精神營養(yǎng)，在拓展文化育人渠道、豐富學(xué)生職業(yè)生涯選擇方面具有積極作用。高職院校要通過傳統(tǒng)與時(shí)代、教學(xué)與實(shí)踐、硬環(huán)境與軟環(huán)境、制度先行與思想引領(lǐng)、企業(yè)力量與社會(huì)資源的相互融合，培養(yǎng)中國
教育與職業(yè)(下) 2022年6期2022-06-24
- 文化育人視域下來華留學(xué)生文化學(xué)堂構(gòu)建探究
主體。關(guān)鍵詞文化育人;來華留學(xué)生;文化學(xué)堂;中華文化中圖分類號：G643文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.05.005On the Construction of Cultural School for Foreign students in Chinafrom the Perspective of Cultural EducationFAN Di， GUO Ying， LI Donghai， SONG
科教導(dǎo)刊 2022年5期2022-06-23
- 高校校園文化類思政實(shí)踐資源體系構(gòu)建
對于高校推動(dòng)文化育人的重要性。通過對中南大學(xué)“書香中南”閱讀素養(yǎng)教育的案例研究，構(gòu)建以“閱讀素養(yǎng)教育”為核心，以“目的”“原則”“途徑”為要素的高校校園文化類思政實(shí)踐資源體系，為高校開展文化育人提供新體系、新思路、新方法。關(guān)鍵詞思政實(shí)踐資源體系;文化育人;高校閱讀素養(yǎng)教育中圖分類號：G41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.06.024Construction of Campus Cultural
科教導(dǎo)刊 2022年6期2022-06-23
- 探尋“雙減”政策下學(xué)校教育的新樣態(tài)
;勞動(dòng)教育;文化育人中圖分類號：G44? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）15-0017-032021年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。這份歷史性的教育文件站位高、輻射廣，以前所未有的力度給當(dāng)下的學(xué)校教育帶來廣泛而深遠(yuǎn)的影響?！半p減”不單是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，更是在“加”“減”之間，讓學(xué)校回歸本位，充分發(fā)揮教育主陣地的作用。石家莊市第44中學(xué)致力于“雙減”之下“3×3提升
教育實(shí)踐與研究·理論版 2022年5期2022-06-22
- 食品類設(shè)計(jì)在文化育人背景下的探究與實(shí)踐
廣泛應(yīng)用，“文化育人”理念的不斷興起，文化的多樣性逐漸顯現(xiàn)。文化背景分支下的食品設(shè)計(jì)領(lǐng)域也將人們的生活帶入一個(gè)新時(shí)代。受當(dāng)代新媒體不斷更新迭代的影響，食品設(shè)計(jì)的形式不再局限于普通的平面語言，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法也在逐漸創(chuàng)新，各種食品被藝術(shù)工作者以更加多樣化的形式展示出來，包括平面海報(bào)、食品包裝、IP文創(chuàng)以及食品宣傳動(dòng)畫，讓人們從視覺、觸覺以及聽覺等多方面體驗(yàn)信息和數(shù)字的魅力。而計(jì)算機(jī)的交互也變成了食品信息與人溝通傳遞的一種方式，同時(shí)這種食品領(lǐng)域的多元化設(shè)計(jì)也順應(yīng)
食品安全導(dǎo)刊 2022年5期2022-06-04
- 研微知著 文化育人
;活動(dòng)創(chuàng)新;文化育人班級文化是班級成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的綜合體，其對于學(xué)生正確價(jià)值觀的樹立、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要作用。著名教育家馬卡連柯曾說：“活動(dòng)教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！苯處熁趯W(xué)生實(shí)際，以項(xiàng)目化活動(dòng)的形式建設(shè)班級特色文化，增強(qiáng)班級凝聚力，發(fā)揮文化育人的功能。一、打造微名片，彰顯班級文化內(nèi)涵班級名片能夠呈現(xiàn)一個(gè)班級的特點(diǎn)。教師與學(xué)生交流，共同確定班名、制定班訓(xùn)、設(shè)計(jì)標(biāo)志，打造班級名片，進(jìn)
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2022年8期2022-05-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校校園實(shí)體書店建設(shè)：意涵、目標(biāo)與路徑
園、推進(jìn)高校文化育人、提升全民閱讀和拓展服務(wù)社會(huì)職能等方面的作用。高?？蓪⑿@實(shí)體書店打造成具有高校專業(yè)特色的新型閱讀文化空間，打造成集多種功能于一體的復(fù)合式校園文化活動(dòng)場所，建設(shè)成具有時(shí)代情懷的精神家園，讓實(shí)體書店成為高校校園一張亮麗的文化“名片”。[關(guān)鍵詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”;高校;實(shí)體書店;書香校園;文化育人在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)日益成熟，使人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式發(fā)生巨大的變化。各類電子出版物、數(shù)
傳播與版權(quán) 2022年10期2022-05-30
- 理工類高校文化育人創(chuàng)新路徑研究
導(dǎo)向作用。而文化育人則在新的時(shí)代背景下承擔(dān)了弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。在當(dāng)前各高校普遍開展的文化育人實(shí)踐中，呈現(xiàn)出了參差不齊的效果。理工類高校因其自身特點(diǎn)在文化育人工作中存在著文化與育人脫節(jié)、協(xié)同機(jī)制缺失、學(xué)生積極性不高等問題。據(jù)此，文章提出可以從文化育人主體、內(nèi)容和渠道三方面著手，通過建立健全文化育人協(xié)同機(jī)制，充實(shí)豐富文化育人內(nèi)容內(nèi)涵，持續(xù)創(chuàng)新文化育人媒介載體，創(chuàng)新理工類高校的文化育人路徑，推動(dòng)文化育人實(shí)踐取得更好成效
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年9期2022-05-30
- 詩教行思創(chuàng) 立品細(xì)實(shí)新
建【關(guān)鍵詞】文化育人；新詩教；知行合一【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）79-0023-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省政治特級教師；2.丁偉建，江蘇省無錫市積余教育集團(tuán)（江蘇無錫，214043）黨委書記、校長，高級教師。顧潤生：學(xué)校以“詩教”來“立品”是基于什么樣的思考？丁偉建：我校創(chuàng)始人趙子新先生、首任校長范廷銓先生都喜好詩詞，他們
江蘇教育·班主任 2022年10期2022-05-30
- 厚植文化根脈?踐行立德樹人
?！娟P(guān)鍵詞】文化育人 學(xué)校文化 博雅課程 特色活動(dòng) 兒童世界安徽省合肥市屯溪路小學(xué)建校于1958年，櫛風(fēng)沐雨一甲子，累累碩果催人進(jìn)。近年來，學(xué)校以深入培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將傳統(tǒng)文化與學(xué)校文化、課程建設(shè)、特色活動(dòng)、校園環(huán)境等四個(gè)方面深度融入，以厚植傳統(tǒng)文化根脈推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，譜寫新時(shí)代背景下“博雅教育”的屯小新篇章。一、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)校文化一個(gè)人有一個(gè)人的基因，一個(gè)
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年9期2022-05-30
- 詩教立品的新時(shí)代實(shí)踐
【關(guān)鍵詞】文化育人；詩教文化；審美體驗(yàn)【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2022）79-0025-02【作者簡介】趙華，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）教研員，正高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省中小學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目指導(dǎo)中心主任。江蘇省無錫市積余實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡稱“積余實(shí)驗(yàn)”）是第五批江蘇省品格提升工程項(xiàng)目學(xué)校，他們的“積善·創(chuàng)編：新詩教立品行動(dòng)”項(xiàng)目，立足吟詩養(yǎng)善、誦詩成美、創(chuàng)詩求真，建構(gòu)“行—思—
江蘇教育·班主任 2022年10期2022-05-30