史小光

摘 要：小學(xué)英語是為以后的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，因此，小學(xué)英語學(xué)習(xí)非常重要。根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)，采用教育游戲的模式進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)。將教育游戲融入到小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，可以增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，讓他們可以在享受游戲樂趣的同時(shí)，學(xué)習(xí)英語的知識(shí)，提高自身的英語水平。本文對(duì)教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)英語；教學(xué)模式；構(gòu)建策略

將教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)，可以進(jìn)一步提高教學(xué)效果，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展，能夠進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂效率。實(shí)現(xiàn)教育游戲與小學(xué)英語教學(xué)的融合也是非常必要的，這對(duì)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著重要的意義。

1教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)用教育游戲方式教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率學(xué)生。利用教育游戲教學(xué)，學(xué)生可以在輕松氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過這種方式鞏固自身基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以快速掌握教學(xué)內(nèi)容。處于小學(xué)階段學(xué)生，比較活潑好動(dòng)，注意力不易集中。利用教育游戲教學(xué)與學(xué)生心理特點(diǎn)相符，學(xué)生在游戲中可以掌握英語知識(shí)。教師不需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力管理課堂，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在教育游戲中，教師可以利用創(chuàng)建教學(xué)情景的方式進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在其中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生英語應(yīng)用能力和寫作能力提升。此外在英語教學(xué)中應(yīng)用教育游戲，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生課堂主人公地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好的虛席習(xí)慣，進(jìn)而提升自身綜合素質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)不能過于依賴教學(xué)內(nèi)容和教師教學(xué)，利用情景教學(xué)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展具有促進(jìn)作用。教育游戲的主要目的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)，并不是為了游戲而教學(xué)，而是為了教學(xué)而游戲。在英語教學(xué)中應(yīng)用，不僅可以發(fā)揮傳統(tǒng)英語教學(xué)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求，符合新課程對(duì)教育要求，因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該重視教育游戲應(yīng)用，以此提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

2教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)模式構(gòu)建的策略

2.1將詞匯教學(xué)融入游戲教育模式中

小學(xué)英語在詞匯考察方面對(duì)學(xué)生有較高的要求，要求他們不僅僅要掌握書本上所出現(xiàn)的單詞，進(jìn)行拼讀和熟記，還要求他們對(duì)一些必要的課外單詞也能夠熟讀熟記。

將游戲教育運(yùn)用于小學(xué)英語詞匯教學(xué)指的是打破傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)模式，讓教師在上面領(lǐng)讀，學(xué)生在下面跟讀模式，采用不同的游戲教育的教學(xué)模式和教學(xué)方法，幫助學(xué)生進(jìn)行英語詞匯的學(xué)習(xí)。比如在學(xué)生學(xué)習(xí)新的英語單詞時(shí)，我們可以采用比賽的方式，讓學(xué)生課堂上突擊識(shí)記單詞，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行小禮品的發(fā)放以此形式來督促學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后鞏固。

2.2將聽力訓(xùn)練融入游戲教學(xué)模式中

在小學(xué)英語教學(xué)中教師常常遇到的問題便是學(xué)生注意力不集中，對(duì)英語缺乏學(xué)習(xí)興趣甚至產(chǎn)生抵觸心理。出現(xiàn)這一類問題的主要原因便是在教學(xué)中教師教學(xué)方法單一枯燥，教師一味地講解知識(shí)點(diǎn)使得課堂氣氛沉悶。而學(xué)生在課堂中長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受知識(shí)狀態(tài)便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主思考空間，從而使學(xué)生容易被其他事物分散學(xué)習(xí)注意力。針對(duì)這一問題，教師在課堂中可以采取融入教育游戲于課堂的方式解決，以此增加課堂趣味性。在英語課中最為枯燥的便是聽力教學(xué)，教師常常為了提高學(xué)生的聽力水平經(jīng)常讓學(xué)生聽課文、聽人物對(duì)話、聽單詞朗讀。由于小學(xué)生自制力較差，導(dǎo)致教師在課堂中播放聽力時(shí)會(huì)出現(xiàn)開始幾分鐘大部分學(xué)生在認(rèn)真聽聽力，隨著時(shí)間的推移，越來越多的學(xué)生注意力被分散。

2.3將語音教學(xué)融入游戲教學(xué)模式中

詞匯的發(fā)音練習(xí)是讓學(xué)生掌握英語讀法的途徑，通常在語音練習(xí)時(shí)，教師先是通過詞匯或句子發(fā)音示范，讓學(xué)生進(jìn)行模仿或跟讀，但是在這個(gè)過程中學(xué)生的注意力仍然容易分散，練習(xí)的效果較差。如在語音練習(xí)時(shí)，根據(jù)語音練習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生自由地編排語音練習(xí)場(chǎng)景，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景中，將語音的內(nèi)容運(yùn)用到設(shè)計(jì)的場(chǎng)景中，由不同的學(xué)生擔(dān)任不同的語音角色對(duì)白，讓學(xué)生能夠自主、開心地進(jìn)行語音練習(xí)。

2.4將語法教學(xué)融入游戲教學(xué)模式中

小學(xué)英語語法教育的目的并不是為了一定要培養(yǎng)學(xué)生掌握各個(gè)語法術(shù)語或概念，例如，在教學(xué)生使用“can”進(jìn)行造句時(shí)，教師可以先進(jìn)行一個(gè)規(guī)范的語法示范，然后讓學(xué)生根據(jù)自身的所學(xué)進(jìn)行模仿，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說得最多，說得最好，對(duì)說得好和說得多的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，對(duì)說得少的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并讓說得少的學(xué)生表演小節(jié)目，通過這種競(jìng)爭(zhēng)性提高學(xué)生的主動(dòng)性。

2.5教育游戲融入英語口語訓(xùn)練教育

學(xué)習(xí)語言的目的是應(yīng)用，英語表達(dá)能力是衡量學(xué)生英語水平的重要指標(biāo)，學(xué)習(xí)英語的最終目的也是說英語。因此小學(xué)英語老師在課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的口語能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的口語水平。教育游戲融入小學(xué)英語口語訓(xùn)練教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生口語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生口語技能，從而提高學(xué)生的英語水平。小學(xué)英語老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語教學(xué)的時(shí)候可以開展一些活動(dòng)，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)口語能力得到鍛煉。英語老師還要選出表現(xiàn)最佳的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，通過這種緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)性游戲，可以提高學(xué)生的記憶能力和口語表達(dá)能力，有利于同學(xué)之間增強(qiáng)理解，建立良好的同學(xué)關(guān)系。

綜上所述，教師在小學(xué)英語課堂中可以將教育游戲融入聽力教學(xué)、閱讀教學(xué)、詞匯教學(xué)以及語法教學(xué)中。通過在教學(xué)中融入教育游戲，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)或者鞏固所學(xué)知識(shí)。雖然教育游戲是一新型教學(xué)策略，在課堂中仍需要教師不斷創(chuàng)新，不斷探索，在運(yùn)用這一教學(xué)策略時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行修改完善使其更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)者特征，以確保在課堂中取得更加完美的教學(xué)效果。

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