李遠(yuǎn)卓

【摘要】 對(duì)一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)的知識(shí)難點(diǎn)比較多，所以要想高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕松，關(guān)鍵在于其中的學(xué)習(xí)方法.就我而言，我覺(jué)得開(kāi)始應(yīng)該在基礎(chǔ)上打好，舉一反三;然后要在方法上學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)大腦;另外再在改進(jìn)上探索，不斷完善.在這篇文章中，將就這三個(gè)方面講述一下如何讓高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕松的.

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí);輕松

不管怎樣，數(shù)學(xué)屬于一種科學(xué)，是用來(lái)研究信息、變化、空間、數(shù)量、結(jié)構(gòu)等方面的課程.數(shù)學(xué)是在自然科學(xué)的影響下發(fā)展的，所以不管物理還是化學(xué)等方面的科學(xué)家都學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)方法，知道怎么進(jìn)行邏輯上的思考.經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，他們數(shù)學(xué)方面的思維非同尋常.眾所周知，數(shù)學(xué)可以在一定程度上影響學(xué)生的邏輯思維，由此可見(jiàn)凡是數(shù)學(xué)好的學(xué)生都擁有活躍的思維，懂得運(yùn)用方法去解決各種問(wèn)題，這點(diǎn)在高中上更為明顯.

一、在基礎(chǔ)上打好，舉一反三

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)分為幾大塊：函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、不等式、排列組合、復(fù)數(shù)等.高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求又上了一個(gè)新臺(tái)階，圖形與數(shù)的結(jié)合，各種函數(shù)關(guān)系的轉(zhuǎn)換，這些知識(shí)與公式雜合在一起，如果沒(méi)有一個(gè)好的基礎(chǔ)作為保障，高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)寸步難行.教師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)要進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)練習(xí)，對(duì)一些基本題型學(xué)生一定要熟練掌握.數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)完整的知識(shí)體系，教師在課堂上要幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)思維，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的.同時(shí)教師在學(xué)生分析問(wèn)題的能力上也要充分地進(jìn)行鍛煉，這些能力都是平時(shí)在學(xué)生的不斷練習(xí)中形成并逐漸提高的.學(xué)生要注意在平時(shí)的練習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓自己的大腦活躍起來(lái)，為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣才能在做題的時(shí)候舉一反三，關(guān)為以后的學(xué)習(xí)提供保證.

二、在方法上學(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)大腦

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，單憑一個(gè)好的記憶力是不行的.數(shù)學(xué)是一個(gè)講究思維方式與解題方法的學(xué)科，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要建立起自己的思維方式，這對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)是很重要的.對(duì)一道數(shù)學(xué)題來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)思維方式好比是一塊敲門磚，沒(méi)有這數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將無(wú)從談起.對(duì)解題方法來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的解題方法是提高解題效率的有效手段，這個(gè)解題方法一方面，是教師在課堂上傳授給學(xué)生的一些固定的解題思路，這些方法主要是針對(duì)一些常見(jiàn)的題型.對(duì)一些較難的或者是不常見(jiàn)的題型就需要學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)與歸納，這部分習(xí)題的掌握對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一種能力的體現(xiàn).學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以進(jìn)行同學(xué)之間的交流，這種互助式的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法可以起到良好的效果.同時(shí)這種交流學(xué)習(xí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)別人學(xué)習(xí)方法的重要方式，教師要多為學(xué)生提供這種交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).

三、在改進(jìn)上探索，不斷完善

學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)應(yīng)該在改進(jìn)上探索，不能一知半解.數(shù)學(xué)一門要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在思維方式上要嚴(yán)謹(jǐn)，在解題過(guò)程中也要嚴(yán)謹(jǐn).每一個(gè)小的疏忽都會(huì)影響解題的效果.這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度要求學(xué)生在平常的練習(xí)中就要加以鍛煉，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而且形成了嚴(yán)謹(jǐn)思維方式對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作會(huì)起到事半功倍的效果，這也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)重要的意義所在.教師在課堂教學(xué)上要不斷地加強(qiáng)學(xué)生這方面的意識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也要不斷地完善自己.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生要大量的進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)，所謂熟能生巧就是這個(gè)道理.在做題過(guò)程中，學(xué)生要不斷地自我強(qiáng)化，同時(shí)也要不斷地進(jìn)行探索，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生最好能夠通過(guò)不同的解題方法來(lái)進(jìn)行解答，這對(duì)數(shù)學(xué)思維的鍛煉是最有效的方式.在提高數(shù)學(xué)能力中最重要的一點(diǎn)就是把自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題充分地利用起來(lái)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的進(jìn)步就是減少錯(cuò)誤，學(xué)生要認(rèn)真分析錯(cuò)題的原因并進(jìn)行改正.能夠發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中不足的地方并加以完善，這也是學(xué)生取得進(jìn)步的最快最有效的方式

四、教師的引導(dǎo)與督促

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師除了要對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行傳授外，還要做到引導(dǎo)與督促的作用.一個(gè)風(fēng)趣的教師更能贏得學(xué)生的好感與尊重，教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很重的作用.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一切問(wèn)題，教師都要給予幫助與解答，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣，是教師提高課堂效的主要方法.在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要進(jìn)行引導(dǎo)與督促，這對(duì)自制力不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得格外重要.不同的學(xué)生有不同的優(yōu)點(diǎn)，教師要善于發(fā)掘和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生教師要給予更多的關(guān)注與幫助，爭(zhēng)取讓每一名學(xué)生都跟上教師的步調(diào).

五、總 結(jié)

在高中階段，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是重要的.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度的加大能及各種學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，都對(duì)學(xué)生提出了更高的要求.學(xué)生一定要打好基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)到的知識(shí)要靈活運(yùn)用，建立良好的數(shù)學(xué)思維，跟上教師講課的步伐.教師對(duì)學(xué)生也要分層對(duì)待，有針對(duì)性的給予引導(dǎo)和督促.建立高效的有序的課堂需要教師與學(xué)生的良好配合與共同努力，這也是學(xué)校教學(xué)中最重要的教學(xué)目的.

【參考文獻(xiàn)】

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