朱曉嵐

摘 要：素質(zhì)教育理念要求在教育教學(xué)活動開展中促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。其中，德育置于學(xué)生全面發(fā)展的首要位置，其需要貫穿到學(xué)校教育教學(xué)活動的方方面面。體育教學(xué)活動的開展不僅要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還要驅(qū)使其獲得集體主義精神、合作意識等發(fā)展。對此，教師需要在體育教學(xué)中采取多樣化的方式實(shí)現(xiàn)德育滲透。

關(guān)鍵詞：初中體育；滲透方式；常規(guī)教學(xué)；體育活動

德育是學(xué)校教育教學(xué)活動開展的重要組成部分，同時也是體育教學(xué)活動開展的主要任務(wù)之一。在初中體育教學(xué)活動開展中，教師不僅要借助基礎(chǔ)的體育知識來引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)地掌握運(yùn)動技能和技巧，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，還要采取多樣化的方式發(fā)展學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。那么，我們?nèi)绾卧诔踔畜w育教學(xué)活動中實(shí)現(xiàn)德育滲透呢？

一、在常規(guī)教學(xué)中滲透德育

所謂的體育常規(guī)教學(xué)是指根據(jù)體育課堂教學(xué)所制訂的種種要求和規(guī)則。建立和貫徹落實(shí)體育常規(guī)教學(xué)其實(shí)就是對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、遵守組織要求的教學(xué)活動。在體育教學(xué)活動開展中，倘若教師能抓好體育常規(guī)教學(xué)，不僅可以為有效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)提供保障，還可以為學(xué)生良好思想道德素養(yǎng)的養(yǎng)成打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我在初中體育教學(xué)活動開展中，往往會從課堂紀(jì)律要求入手實(shí)現(xiàn)德育滲透。比如，我要求學(xué)生每堂課做到不遲到、不早退。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我會發(fā)揮自身的榜樣作用，堅持每天上課五分鐘之前就達(dá)到操場，做好上課準(zhǔn)備工作。在有事情無法準(zhǔn)時上課的情況下，我會將本節(jié)課的活動內(nèi)容告知體育委員，由體育委員組織學(xué)生上課，或者請其他老師代課，保證不隨便缺課。如此，在準(zhǔn)備活動開展中，我會要求學(xué)生站好隊伍，尤其在隊列、隊形教學(xué)活動開展中，我會對每一位學(xué)生的站姿進(jìn)行觀察。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生站姿不合格的情況下，我會對其點(diǎn)名批評，并對其動作加以糾正。在這樣嚴(yán)格的訓(xùn)練下，學(xué)生養(yǎng)成遵守了課堂規(guī)則的意識，同時也樹立了紀(jì)律意識。

二、在體育活動中滲透德育

1.誘發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣

在初中體育教學(xué)活動開展中，我們需要將學(xué)生作為課堂教學(xué)活動的主體，在尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上，運(yùn)用賞識的眼光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生體育鍛煉的優(yōu)勢，尤其是發(fā)現(xiàn)那些有體育鍛煉心理障礙學(xué)生的優(yōu)勢，對其給予鼓勵，給予其自我展示的機(jī)會，使其在自我表現(xiàn)中逐步樹立自信心。比如，在我所帶班級有這樣一名學(xué)生小A，他在身體素質(zhì)不是太好，覺得身為一名男生在長跑或者是籃球運(yùn)動中往往會覺得身心俱疲，會受到其他學(xué)生的嘲笑，對此不愿意參與體育教學(xué)活動。通過對小A同學(xué)進(jìn)行觀察我發(fā)現(xiàn)，盡管他身體素質(zhì)不好，但是爆發(fā)力極好。對此，我在體育教學(xué)活動開展中，立足其特點(diǎn)，鼓勵其積極地參與短跑訓(xùn)練。在短跑中小A發(fā)現(xiàn)自己可以很輕松地超過其他學(xué)生，甚至可以獲得第一名，由此在享受體育訓(xùn)練樂趣的過程中，其重新對體育鍛煉產(chǎn)生了自信心，樂于參與體育教學(xué)活動。

除此之外，在體育教學(xué)活動開展中，學(xué)生往往要經(jīng)受巨大的肌肉疲勞，不少學(xué)生在肌肉疲勞的狀態(tài)下會選擇放棄繼續(xù)訓(xùn)練。此時，我會有意識地培養(yǎng)學(xué)生的活動興趣，并借助握力測試來幫助學(xué)生證實(shí)自己堅持不懈的練習(xí)是可以獲得相應(yīng)回報的，借此使其能堅持訓(xùn)練。以仰臥起坐該訓(xùn)練為例，我在學(xué)生做到35個的時候，會對他們鼓舞打氣，告訴他們?nèi)绻约捍藭r因?yàn)榧∪馑嵬磮猿植幌氯?，自己的成績是永遠(yuǎn)也無法得到提升的。只有不斷地超越自身的“極點(diǎn)”才能獲得有效成長。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生不僅可以堅持鍛煉，促進(jìn)其身體素質(zhì)的提升，還可以樹立起吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

2.增強(qiáng)心理承受能力，提高道德意識

在學(xué)生一生的發(fā)展過程中，都會遇到種種的坎坷。就當(dāng)前處于“4+2+1”家庭結(jié)構(gòu)下的初中生來說，其在父母的呵護(hù)下，心理承受能力不盡如人意?？朔系K作為體育教學(xué)活動的顯著特征之一，充分發(fā)揮該特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行心理承受能力培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生道德意識的提升。我在體育教學(xué)活動開展中，會立足教學(xué)所需和學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的性格、能力、興趣等，對學(xué)生劃分為不同的層級，并根據(jù)學(xué)生的層級，按照“定時、定量、定強(qiáng)度、定細(xì)節(jié)”的原則對學(xué)生進(jìn)行具體訓(xùn)練。比如，對于心理素質(zhì)較差的學(xué)生，我會在相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行訓(xùn)練，并在訓(xùn)練過程中引導(dǎo)學(xué)生自主調(diào)節(jié)身心，將體育訓(xùn)練作為自己分內(nèi)的事情，以此避免學(xué)生產(chǎn)生過多的心理負(fù)擔(dān)。在進(jìn)行體育項目測試的時候，我則會對那些身體素質(zhì)、心理承受能力不好的學(xué)困生給予鼓勵，在與之前的項目測試成績對比中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身的發(fā)展，幫助其重塑自信心，并逐漸提升其心理承受能力。

總之，在初中體育教學(xué)活動開展中，教師要將德育放在首要地位，采取多樣化的方式對學(xué)生的道德素養(yǎng)加以培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在體育訓(xùn)練中獲得良好的意志品質(zhì)，為其全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮