核心素養(yǎng)下小學(xué)體育課堂學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略

范曉雯

摘 要：在新課程不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下，小學(xué)體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生自強(qiáng)；樹立學(xué)生信心，培養(yǎng)頑強(qiáng)品質(zhì)；不斷提高自我，形成良好作風(fēng)這幾大關(guān)鍵方面，為他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合多年小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)核心素養(yǎng)下小學(xué)體育課堂學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略逐一深入闡述，為廣大教育工作者答疑解惑。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)體育；行為習(xí)慣；培養(yǎng)策略

一、技能難度學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自強(qiáng)

小學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，任何一件小事都可能會(huì)影響到學(xué)生之后的走向，加強(qiáng)小學(xué)生自尊和自強(qiáng)心是教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的基本原則之一。經(jīng)調(diào)查，現(xiàn)在小學(xué)生的自尊心都普遍較強(qiáng)，而自強(qiáng)心卻有待提高，很多學(xué)生在家長(zhǎng)的寵愛下都成了“小公主”和“小皇帝”，所以在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)教師要注重對(duì)于學(xué)生自強(qiáng)心的培養(yǎng)，為學(xué)生之后的獨(dú)立成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。教師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要注意對(duì)技能難度的把控，盡可能做到循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生成就感，體會(huì)到成功的喜悅之情，只有這樣才可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣，使學(xué)生主動(dòng)去探究體育。在與學(xué)生交往時(shí)，教師也要多使用鼓勵(lì)的話語，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，不斷地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，使學(xué)生的自強(qiáng)心不斷地增加，只有學(xué)生的自尊、自強(qiáng)心得到的培養(yǎng)，他們?cè)谌粘５纳顚W(xué)習(xí)中才會(huì)嚴(yán)格要求自己，才會(huì)主動(dòng)督促自己的一言一行。

例如，很多學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)的測(cè)試中成績(jī)是十分穩(wěn)定的，并且每個(gè)學(xué)期的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)都沒有很明顯的變化，大多數(shù)的學(xué)生都相信自己可以跳好，但是卻沒有一個(gè)明確的目標(biāo)。因?yàn)闆]有很明確的目標(biāo)，學(xué)生就不會(huì)用自己的課余時(shí)間去練習(xí)跳遠(yuǎn)，他們面對(duì)自己沒有變化的跳遠(yuǎn)成績(jī)，都是一種坦然接受的態(tài)度，沒有覺得自己哪里做得不對(duì)，自強(qiáng)精神明顯不足。當(dāng)體育老師面對(duì)這樣的學(xué)生時(shí)，就要將加強(qiáng)自尊心、自強(qiáng)心的任務(wù)放在自己教學(xué)任務(wù)的第一位，因?yàn)橹挥薪鉀Q了這個(gè)問題，才可以改變學(xué)生的思想，從根本上培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以及心理。

二、樹立學(xué)生信心，培養(yǎng)頑強(qiáng)品質(zhì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中都會(huì)碰到一些困難，無論是在與人交往時(shí)，還是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，所以培養(yǎng)學(xué)生的信心是十分重要的。有些學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，會(huì)激發(fā)起他們的斗志，從而使困難成為成長(zhǎng)路上的墊腳石，而有些學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)會(huì)一蹶不振，使困難成為自己一生的羈絆。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的精神，這些精神也是學(xué)生良好行為習(xí)慣的一部分，也是學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。

例如，在體育測(cè)試中很多老師都談?wù)撛谶@個(gè)問題，也就是關(guān)于長(zhǎng)跑的練習(xí)，很多學(xué)生都無法忍受“極點(diǎn)”帶來的痛苦，從而會(huì)在中途放棄測(cè)試。學(xué)生無法跑完長(zhǎng)跑，并不是身體上的原因，而是心理上的原因，他們?cè)谛睦砩喜幌嘈抛约嚎梢耘芡觊L(zhǎng)跑，所以在面對(duì)身體的第一次極限時(shí)，就輕易地說服了自己放棄，給自己找好了理由。還有在跨欄的訓(xùn)練中，有些學(xué)生因?yàn)樾睦砩系目謶郑桓胰L試，認(rèn)為自己跨不過去。那么老師在面對(duì)以上的種種情況時(shí)，就要學(xué)會(huì)去引導(dǎo)學(xué)生克服心理上的恐懼，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。其實(shí)學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)中，感到困難的因素大部分是實(shí)際情況的身體素質(zhì)不佳或心理上的不自信。為了更好地解決這些問題，教師就需要了解每一個(gè)學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過多種方法去鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。另外，對(duì)于不同的學(xué)生，教師還要設(shè)立不同的目標(biāo)差異，讓學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)的過程中，樹立自己的信心，從心理上相信自己，克服困難。教師還要多鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生克服困難的能力。

三、不斷提高自我，形成良好作風(fēng)

不斷提高自我是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的內(nèi)驅(qū)力，只有學(xué)生不斷地嚴(yán)格要求自我，才會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才可以更好地挖掘自己身上的潛能。但是現(xiàn)如今，很多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的壓力，忽視了體育技能的學(xué)習(xí)和自身身體素質(zhì)的發(fā)展，他們更注重的是成績(jī)的提高?？墒巧眢w才是革命的本錢，如果一個(gè)學(xué)生沒有健康的體魄，何談去取得一個(gè)令人羨慕的成績(jī)呢？現(xiàn)在家長(zhǎng)和學(xué)校都很在意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，他們雖然也知道學(xué)生身體健康的重要性，但是學(xué)生用來促進(jìn)自己身體健康的時(shí)間是很有限的。因此教師在體育課堂上要多給學(xué)生講述身體健康的重要性，利用體育課上的活動(dòng)幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄。還可以利用體育課上的小游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，成為一個(gè)身心都健康的新時(shí)代青年。想要學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就需要學(xué)生不斷地嚴(yán)格要求自己，從而樹立正確的“三觀”。

在現(xiàn)代體育教學(xué)的大背景下，小學(xué)體育教師在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)他們的體育素養(yǎng)，以此在促進(jìn)教師自身教學(xué)水平提高的同時(shí)，也讓學(xué)生的小學(xué)體育學(xué)習(xí)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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