嚴(yán)冰

摘 要：在不斷探索新型教育模式中，有不少學(xué)者發(fā)現(xiàn)了激勵(lì)式教育對(duì)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生體育熱情的顯著影響。所以將激勵(lì)式教育與小學(xué)體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，不但是教育模式的一種創(chuàng)新，也是對(duì)學(xué)生上課質(zhì)量、師生關(guān)系的提升。為此，采用文獻(xiàn)資料法等，在分析激勵(lì)式教育對(duì)小學(xué)體育教學(xué)重要作用的基礎(chǔ)上，著重探討了激勵(lì)式教育的具體應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：激勵(lì)式教育；小學(xué)體育；應(yīng)用方法

激勵(lì)式教育的主要模式是通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的上課熱情，進(jìn)而達(dá)到體育教學(xué)的目的。小學(xué)生尤其是一二年級(jí)的學(xué)生心智才剛剛發(fā)育，沒(méi)有明確判斷是非的能力。只有讓其首先喜歡體育這門(mén)課程，才能保證課堂質(zhì)量。激勵(lì)式教育恰好可以達(dá)到這一目的，因此如何更科學(xué)合理地將激勵(lì)式教育應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，是當(dāng)前小學(xué)體育教育的研究重點(diǎn)。

一、激勵(lì)式教育對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重要作用

1.提高學(xué)生上課積極性

由于傳統(tǒng)教育觀念的長(zhǎng)期影響，無(wú)論是學(xué)校、教師還是家長(zhǎng)和學(xué)生都不重視體育教學(xué)。學(xué)生將語(yǔ)、數(shù)、英等文化課作為主修課程，認(rèn)為體育課沒(méi)有用甚至不愿意上體育課。小學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生個(gè)人認(rèn)知的重要時(shí)期。一些小學(xué)的體育教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，體育課堂流于形式，多是讓學(xué)生跑跑步、踢踢球等自由活動(dòng)。長(zhǎng)久以往，學(xué)生體會(huì)不到體育課的樂(lè)趣，上課積極性自然缺乏。激勵(lì)式教育要求教師與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)交流，教師既要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，還要引領(lǐng)學(xué)生一起活動(dòng)。師生的交流互動(dòng)增多了，師生感情也更加融洽和諧，學(xué)生上課積極性被顯著提高。

2.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

隨著人民生活水平的提高，對(duì)下一代教育、關(guān)注、呵護(hù)程度倍增，家長(zhǎng)們不愿意讓孩子進(jìn)行任何體力勞動(dòng)。這就導(dǎo)致了兒童肥胖比例的增多，青少年體質(zhì)測(cè)試不合格現(xiàn)象較嚴(yán)重。小學(xué)生尚處于發(fā)育期，身體骨骼尚未定型，是長(zhǎng)個(gè)子增強(qiáng)身體素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)體育課旨在通過(guò)在學(xué)生中開(kāi)展運(yùn)動(dòng)健身相關(guān)的課程以及游戲活動(dòng)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的效果。然而，由于多年來(lái)這一課程的授課模式是教師指揮學(xué)生運(yùn)動(dòng)，學(xué)生完成度不高，動(dòng)作規(guī)范也不達(dá)標(biāo)。教師運(yùn)用激勵(lì)式教育，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的激勵(lì)方式不同，可以保證學(xué)生的實(shí)踐效果。在提高體育課質(zhì)量的同時(shí)，還大大增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.推動(dòng)學(xué)生全方面發(fā)展

小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)一方面是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面則是對(duì)學(xué)生思想品德素質(zhì)的構(gòu)建。比如長(zhǎng)跑等耐力運(yùn)動(dòng)是為了培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的思想品格，而拔河、接力賽則是為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的思想意識(shí)。激勵(lì)式教育通過(guò)教師的語(yǔ)言鼓勵(lì)支持可以幫助學(xué)生堅(jiān)持到底，教師的示范作用也可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物。通過(guò)激勵(lì)式教育，可以引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值導(dǎo)向，幫助學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)、終身運(yùn)動(dòng)的思想體系，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德、身體素質(zhì)等方面綜合發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)中激勵(lì)式教育的應(yīng)用方法

1.豐富體育教學(xué)手段

激勵(lì)式教育對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的推動(dòng)作用很明顯，但在運(yùn)用時(shí)還要注意科學(xué)合理。純粹的語(yǔ)言鼓勵(lì)式教育對(duì)學(xué)生的輔助作用不明顯，教師要豐富體育教學(xué)手段。在小學(xué)體育教學(xué)中要運(yùn)用不同形式的激勵(lì)式教育。首先，教師要多多深入學(xué)生隊(duì)伍，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)體育課的規(guī)劃建議，在不違背原則的前提下盡可能滿足學(xué)生的意見(jiàn)。其次，教師要以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)更多新穎的激勵(lì)方法。比如教師在鼓勵(lì)學(xué)生跑步運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以給前幾名設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)熱情。在游戲環(huán)節(jié)，教師可以親自參與到游戲中，做學(xué)生的朋友，陪學(xué)生一起玩鬧。最后，激勵(lì)要以尊重學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。教師要注意對(duì)每個(gè)學(xué)生的公平公正態(tài)度，站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，過(guò)度激勵(lì)對(duì)學(xué)生并無(wú)益處，會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成驕傲自負(fù)的心態(tài)，學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)還要及時(shí)指出。

2.符合學(xué)生個(gè)人特色

激勵(lì)式教育的應(yīng)用對(duì)象是學(xué)生，是身體和心智尚未發(fā)育成熟的小學(xué)生。因此，小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)式教育時(shí)首先要注意激勵(lì)方式要符合學(xué)生的個(gè)人情況。由于每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理情況都各不相同，一片式的激勵(lì)式教育效果不會(huì)明顯。因此，要制訂符合每個(gè)學(xué)生個(gè)人特色的教學(xué)方案。比如，針對(duì)社會(huì)形勢(shì)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。對(duì)于一些不喜歡體育課的學(xué)生，教師的激勵(lì)式教育應(yīng)該更偏向于提高學(xué)生上課積極性上。只有更加符合學(xué)生個(gè)人特色的激勵(lì)式教育，才是真正能促進(jìn)小學(xué)體育發(fā)展的教學(xué)方式。

3.明確體育教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)不明確是小學(xué)體育教學(xué)中的一個(gè)問(wèn)題，體育教師沒(méi)有深入研究體育課程，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到激勵(lì)式教育的強(qiáng)大作用。教師應(yīng)該明確體育教學(xué)目標(biāo)，將激勵(lì)式教育的運(yùn)用放在教學(xué)目標(biāo)的首位。首先，教師要明確認(rèn)識(shí)，在進(jìn)行激勵(lì)式教育時(shí)針對(duì)的是全體學(xué)生，而不是個(gè)別體育成績(jī)好的學(xué)生，也不是喜歡體育課的學(xué)生。其次，激勵(lì)式教育不光要運(yùn)用在學(xué)生身體素質(zhì)的提高上，還要作用在學(xué)生的思想道德素質(zhì)構(gòu)建上。教師在授課的同時(shí)，還要注意對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、審美能力、實(shí)踐能力的提高，保證學(xué)生的全方面發(fā)展。

激勵(lì)式教育在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，不但可以提高學(xué)生的課堂積極性，保證課堂質(zhì)量還可以推動(dòng)學(xué)生的全方面綜合發(fā)展。為了更好地將激勵(lì)式教育與小學(xué)體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，要注重激勵(lì)式教育的應(yīng)用方法，豐富體育教學(xué)手段，設(shè)計(jì)更多符合學(xué)生個(gè)性的激勵(lì)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在體育課的歡快氣氛中實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)、綜合能力的提高。

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