摘 要：對(duì)于合作學(xué)習(xí)模式來說，在《高中通用技術(shù)》課中得到了廣泛的應(yīng)用，這在提高學(xué)生實(shí)踐操作能力、提高教學(xué)水平等方面發(fā)揮著顯著優(yōu)勢(shì)。在《高中通用技術(shù)》課中，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，可以使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)情境中，確保較高的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而為《高中通用技術(shù)》課的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要針對(duì)《高中通用技術(shù)》課的合作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建展開深入研究，以供相關(guān)人士的借鑒。

關(guān)鍵詞：高中；《高中通用技術(shù)》；合作學(xué)習(xí)

針對(duì)《高中通用技術(shù)》課來說，具有較強(qiáng)的綜合性和復(fù)雜性，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力方面發(fā)揮著無可比擬的作用，而合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建也是至關(guān)重要的。因此，在開展《高中通用技術(shù)》課時(shí)，要想不斷提高教學(xué)水平，必須要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生樹立高度的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，教師也要加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)方法的運(yùn)用，發(fā)揮出自身的引導(dǎo)性角色，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而促進(jìn)《高中通用技術(shù)》課的正常運(yùn)行和開展。

一、 合作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建的相關(guān)概述

在開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主要包括師師合作、師生合作、生生合作以及全員合作等類型，要結(jié)合實(shí)際情況，采取相應(yīng)的合作類型。一般來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)等方面存在著較多不同之處，所以導(dǎo)致在合作學(xué)習(xí)概念的理解過程中，也存在著不同的地方。針對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，主要是指以小組活動(dòng)為主，將教學(xué)動(dòng)態(tài)因素的互動(dòng)合作，視為動(dòng)力資源，屬于重要的教學(xué)活動(dòng)之一。在實(shí)際應(yīng)用過程中，合作學(xué)習(xí)的形式是多種多樣的，但是合作學(xué)習(xí)的要素是相同的，其基本形式主要以小組活動(dòng)為主，并明確學(xué)習(xí)的任務(wù)。借助合作學(xué)習(xí)的開展，旨在不斷提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和人際交往能力，成為一名綜合性人才。因此，在《高中通用技術(shù)》課中，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建勢(shì)在必行，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、合作學(xué)習(xí)能力以及解決問題等能力。

二、 《高中通用技術(shù)》課合作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建的完善策略

（一） 結(jié)合實(shí)踐，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力

針對(duì)《高中通用技術(shù)》課，具有較高的實(shí)踐性，在實(shí)際應(yīng)用過程中，教師必須要結(jié)合實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立高度的合作學(xué)習(xí)思想。積極開展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，并且還要將通用技術(shù)、合作學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容，作為活動(dòng)的重要內(nèi)容。

例如：教師在講解《模型與原型的制作》教學(xué)內(nèi)容中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，將全班同學(xué)進(jìn)行小組劃分，隨即帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室以后，各個(gè)小組要結(jié)合自己的思路來進(jìn)行設(shè)計(jì)，共同制作出不同的模型，在制作完成以后，將不同模型在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示。

（二） 教學(xué)案例要結(jié)合實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)效果

在《高中通用技術(shù)》課中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力提出了全新的要求，因此，在教學(xué)過程中，教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)，更好地理解這門課程的知識(shí)點(diǎn)。而且借助實(shí)踐操作活動(dòng)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。

例如：在《模型或原型的制作》的教學(xué)中，教師要結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)生進(jìn)行小組劃分，引導(dǎo)小組進(jìn)行自主設(shè)計(jì)和探討，進(jìn)而教師要展示出各個(gè)小組設(shè)計(jì)的模型。在這個(gè)過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。其中，對(duì)于極具創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，教師要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，反之，要及時(shí)提出設(shè)計(jì)中仍需改進(jìn)的地方，確保學(xué)生在模型設(shè)計(jì)中獲得成長和進(jìn)步。

（三） 加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用

在以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，主要以板書式教學(xué)方法為主，很難將教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)出來，一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。目前，在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展過程中，在教學(xué)中，必須要加強(qiáng)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，處理好教學(xué)過程中的重難點(diǎn)問題。教師在實(shí)際講解過程中，要加強(qiáng)多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，利用圖文并茂方式，充分體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，并加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

（四） 加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建

要想確?！陡咧型ㄓ眉夹g(shù)》良好的實(shí)施效果，構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制也是不容忽視的，教師在進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，要注重小組內(nèi)的總體成績，以此作為重要的參照依據(jù)，確保教學(xué)評(píng)價(jià)的公平性和公正性。同時(shí)，在小組評(píng)價(jià)過程中，個(gè)人合作學(xué)習(xí)參與也是至關(guān)重要的，要合理、全面地評(píng)價(jià)個(gè)人參與情況，將組內(nèi)成員的競爭意識(shí)充分激發(fā)出來，確保學(xué)生較強(qiáng)的參與熱情。此外，學(xué)校也要結(jié)合實(shí)際情況，以此來評(píng)價(jià)合作教學(xué)情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題?？傮w而言，加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建，可以促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

三、 結(jié)束語

總而言之，在《高中通用技術(shù)》課程教學(xué)中，應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式是至關(guān)重要的，可以保證學(xué)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)過程中去，促進(jìn)《高中通用技術(shù)》課程教學(xué)的順利開展。因此，要制定切實(shí)可行的完善策略，比如結(jié)合實(shí)踐，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力；教學(xué)案例要結(jié)合實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)效果；加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用等，進(jìn)而為合作學(xué)習(xí)的開展給予強(qiáng)有力的保障。

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作者簡介：

柯宏江，福建省晉江市，福建省晉江市養(yǎng)正中學(xué)。