苗芳舒

摘要：在藝術(shù)院校建立圖書館特色音樂資源的過程中，“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠?qū)Y源的范圍進(jìn)行擴(kuò)展，有效地提升藝術(shù)院校圖書館中優(yōu)秀資源的作用。文章對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下藝術(shù)院校圖書館特色音樂資源的構(gòu)建模式進(jìn)行分析，探討在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展過程中藝術(shù)院校圖書館特色音樂資源的構(gòu)建，使這些圖書館中更多優(yōu)秀的特色音樂資源為學(xué)生提供更多的特色音樂學(xué)習(xí)資料。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；藝術(shù)院校；圖書館；特色音樂資源

1引言

在藝術(shù)院校圖書館中，特色音樂資源的豐富性是滿足師生閱讀需求，傳承并發(fā)展傳統(tǒng)音樂文化的重要地因素。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大部分藝術(shù)院校開始積極地應(yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)進(jìn)行圖書館特色音樂資源的構(gòu)建，提升圖書館特色音樂資源的豐富性，滿足更多師生的閱讀需求，提升自身的服務(wù)水平，使藝術(shù)院校向著更好的方向發(fā)展。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下藝術(shù)院校圖書館特色音樂資源構(gòu)建模式

在社會(huì)發(fā)展過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)取得了長足的進(jìn)步，為用戶提供更多獲取資源的途徑，能夠促進(jìn)藝術(shù)院校圖書館特色音樂資源構(gòu)建。在藝術(shù)院校圖書館特色音樂資源構(gòu)建過程中，需要按照用戶的實(shí)際需求以及圖書館的特色音樂資源現(xiàn)狀，積極應(yīng)用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高服務(wù)的多元化程度，滿足更多用戶的需求。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下藝術(shù)院校圖書館特色音樂資源構(gòu)建模式包括以下幾個(gè)方面：

2.1工作人員的分工

在藝術(shù)院校圖書館特色音樂資源構(gòu)建中，不同工作人員的分工如下：第一，管理人員。管理人員要積極地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多媒體工具，對圖書館特色音樂資源進(jìn)行挖掘與整合，形成更加豐富的音樂資源庫。與此同時(shí)，還應(yīng)積極地應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，分析客戶提出的需求，并對其進(jìn)行歸納整理，根據(jù)整理結(jié)構(gòu)建立用戶特征庫，再根據(jù)特征庫的內(nèi)容向用戶推送音樂資源。第二，用戶。用戶能夠使用多媒體軟件，通過在線制作的方式為圖書館提供特色音樂資源，管理人員需要對其進(jìn)行審核，審核通過后，可以將特色音樂資源上傳到特色音樂數(shù)據(jù)庫中，對特色音樂資源進(jìn)行補(bǔ)充。與此同時(shí)，用戶還可以通過各種通信工具實(shí)現(xiàn)與其他用戶的在線交流，對特色音樂資源進(jìn)行探討，彼此分享觀點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)效率。

2.2特色音樂資源數(shù)據(jù)庫的建立

在建立特色音樂資源的過程中，需要建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，其中包括傳統(tǒng)音樂資源、文獻(xiàn)資源庫的構(gòu)建以及網(wǎng)絡(luò)特色音樂資源庫的構(gòu)建等。在傳統(tǒng)音樂的加工過程中，圖書館需要將目前擁有的紙質(zhì)、視頻、音頻以及文本等資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字化資源，利用這些資源建立傳統(tǒng)音樂資源數(shù)據(jù)庫。在文獻(xiàn)資源庫的構(gòu)建過程中，圖書館需要對與音樂文化相關(guān)的資源進(jìn)行收集與整理，并對其進(jìn)行數(shù)字化處理，使其具有統(tǒng)一的格式，以便利用這些資源建設(shè)文獻(xiàn)資源庫。而在建立網(wǎng)絡(luò)特色音樂資源庫的過程中，圖書館需要對網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的視頻、課件、教案、微課等資源進(jìn)行收集，并對其進(jìn)行數(shù)字化處理，同時(shí)需要收集師生發(fā)布的特色音樂資源，并對其進(jìn)行整理，通過網(wǎng)絡(luò)向有續(xù)期的用戶推送。只有這樣，才能建立特色音樂資源數(shù)據(jù)庫。

2.3特色音樂資源開發(fā)

在特色音樂資源的開發(fā)方面，需要從以下幾個(gè)方面入手：第一，充分利用特色音樂資源，滿足用戶的參考咨詢需求。圖書館可以利用多樣化的工具，滿足用戶對資源的借閱需求，如果用戶在借閱過程中遇到問題，可以為其進(jìn)行在線解答。第二，合理利用特色音樂資源，促進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)?？梢愿鶕?jù)移動(dòng)學(xué)習(xí)的需求，建立更多類型的“微型化”特色音樂資源庫，以便師生能夠通過多媒體工具實(shí)現(xiàn)對特色音樂資源的隨時(shí)隨地的訪問，促進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)效率的提升。第三，對特色音樂資源進(jìn)行推廣。圖書館可以積極地應(yīng)用多媒體技術(shù)對特色音樂資源進(jìn)行推廣，組織與特色音樂資源相關(guān)的活動(dòng)，對其進(jìn)行宣傳與推廣，使更多的用戶能夠了解這些資源，并對其進(jìn)行合理的應(yīng)用，積極參與到特色音樂資源庫的建設(shè)中。

3藝術(shù)院校圖書館特色音樂資源構(gòu)建策略

3.1為用戶提供便捷化服務(wù)

目前，用戶對特色音樂資源的需求形成了多元化的狀態(tài)。在圖書館特色音樂資源服務(wù)不斷增加的過程中，為用戶提供及時(shí)的服務(wù)，滿足他們對特色音樂資源各個(gè)方面的需求，是藝術(shù)院校圖書館投入大量的時(shí)間與精力，建立特色音樂資源的目的。因此，我們必須從以下幾個(gè)方面入手，為用戶提供便捷化服務(wù)：第一，改變服務(wù)觀念，以用戶為主導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對特色音樂資源庫的服務(wù)模式進(jìn)行創(chuàng)新，提高服務(wù)的人性化、多樣化。第二，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，積極應(yīng)用微信、微博等新媒體，建立便捷的特色音樂資源利用環(huán)境，為用戶提供便捷的服務(wù)，促進(jìn)資源檢索效率的提升。第三，將互相獨(dú)立的音樂資源庫整合在一起，使這些資源庫具有相同的格式，方便用戶進(jìn)行跨庫查詢，促進(jìn)特色音樂資源利用率的提升。

3.2促進(jìn)特色音樂資源與教學(xué)的融合

在圖書館特色音樂資源的利用過程中，知識(shí)服務(wù)是主要的發(fā)展方向，因此，我們必須重視這特色音樂資源在這方面的利用。圖書館可以根據(jù)不同層次音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，在建立特色音樂資源的基礎(chǔ)上，對知識(shí)服務(wù)進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化，將特色音樂資源與教學(xué)有效地結(jié)合。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須從以下幾個(gè)方面入手：第一，線上學(xué)習(xí)。圖書館可以通過遠(yuǎn)程服務(wù)的形式，將特色音樂資源的查找、篩選以及下載方法提供給學(xué)生，讓他們掌握特色音樂資源數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用方法，使他們能夠從特色音樂資源中獲取更多有用的資源。第二，小組學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的閱讀需求，組織針對性的導(dǎo)讀活動(dòng)、資源應(yīng)用活動(dòng)以及實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)等。第三，現(xiàn)場教學(xué)。科學(xué)應(yīng)用特色音樂資源，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場教學(xué)，由學(xué)科管理人員指導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)作，幫助他們建立自己的特色音樂資源數(shù)據(jù)庫。

3.3實(shí)現(xiàn)特色音樂資源數(shù)據(jù)庫的共享

在藝術(shù)院校圖書館特色音樂資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到經(jīng)費(fèi)不足的問題，為了解決這一問題，可以采取聯(lián)盟的模式，實(shí)現(xiàn)高校間特色音樂資源數(shù)據(jù)庫的共享。藝術(shù)院校圖書館聯(lián)盟可以實(shí)現(xiàn)特色音樂資源的共享，形成相互促進(jìn)、共同發(fā)展的形式，通過正式的協(xié)議將各個(gè)藝術(shù)院校的圖書館特色音樂資源數(shù)據(jù)庫結(jié)合在一起，加強(qiáng)在文獻(xiàn)采購、數(shù)據(jù)加工以及服務(wù)手段等方面的合作。由于各個(gè)藝術(shù)院校圖書館在人員、資金的投入上均存在一定的差異，這些差異可能會(huì)造成圖書館發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，進(jìn)而造成特色音樂資源利用效率偏低。所以，藝術(shù)院校圖書館要改變各自建設(shè)、封閉式管理的發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一建設(shè)、開放式管理，建立藝術(shù)院校圖書館聯(lián)盟，對資源進(jìn)行優(yōu)化整合，充分發(fā)揮各圖書館特色音樂資源的優(yōu)勢。

4結(jié)束語

總而言之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，在藝術(shù)院校圖書館建立特色音樂資源的過程中，必須積極地應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)，促進(jìn)特色音樂資源數(shù)據(jù)庫的建立，對特色音樂資源進(jìn)行科學(xué)合理地利用，為用戶提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊東妮.音樂院校圖書館數(shù)字音樂體驗(yàn)新思維武漢音樂學(xué)院數(shù)字音樂體驗(yàn)中心創(chuàng)客建設(shè)思考與探索[J].兒童音樂，2017（9）.

[2]陳揚(yáng).公共圖書館特色服務(wù)新體驗(yàn)——以天津圖書館音樂圖書館特色服務(wù)為例[J].圖書館工作與研究，2016（1）.

[3]杜輝，劉哲.遼寧高校圖書館特色資源共享平臺(tái)建設(shè)構(gòu)想[J].圖書館學(xué)研究，2015（18）.

[4]張真，丁國峰.微信在圖書館信息服務(wù)中的應(yīng)用實(shí)踐——以浙江省高校圖書館為例[J].圖書館雜志，2014（3）.

[5]溫帶寶.特色資源建設(shè)與專業(yè)服務(wù)整合研究——以音樂圖書館為例[J].圖書館學(xué)研究，2012（6）.

編輯/岳鳳