王文艷

【摘要】? 本文中，筆者對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的心得與反思進(jìn)行總結(jié)，提出如何在初中音樂(lè)教學(xué)中，利用相關(guān)音樂(lè)教學(xué)設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效質(zhì)量的素質(zhì)訓(xùn)練，愿能完善初中音樂(lè)教育的教學(xué)體系，提供更多的音樂(lè)教學(xué)理論及實(shí)踐借鑒。

【關(guān)鍵詞】? 初中音樂(lè)教學(xué) 應(yīng)用設(shè)備信息化 教學(xué)效果 教學(xué)措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G633.951 ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）04-265-01

一、引導(dǎo)情感投入，豐富學(xué)生音樂(lè)見(jiàn)識(shí)

大多數(shù)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感覺(jué)大都是因?yàn)橛辛俗约合矚g和感興趣的歌曲或樂(lè)器。因?yàn)閷?duì)音樂(lè)的聽(tīng)和感受，在音樂(lè)作品中有了情感的注入，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)于音樂(lè)的基本感覺(jué)和進(jìn)一步剖析探究音樂(lè)作品內(nèi)涵的沖動(dòng)。因此在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師可以采用激發(fā)學(xué)生心理情感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感及日常教育中音樂(lè)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。例如：利用大眾傳媒在日常學(xué)習(xí)生活中的滲透力量，在學(xué)生的課余時(shí)間播放各種各樣的鋼琴輕音樂(lè)、電影配樂(lè)、民族器樂(lè)曲等等，像《讀唐詩(shī)》《夜的鋼琴曲》《二泉映月》《義勇軍進(jìn)行曲》一系列不同風(fēng)格類(lèi)型的音樂(lè)。學(xué)生在課余十分鐘與音樂(lè)近距離接觸，不僅緩解了學(xué)生日常學(xué)習(xí)任務(wù)緊張的壓力，放松心情，體會(huì)音樂(lè)帶給自己的享受和快樂(lè)，且在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，增加了學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)作品知識(shí)的了解，使學(xué)生在無(wú)形中接觸到更寬泛類(lèi)型的音樂(lè)風(fēng)格，開(kāi)闊了知識(shí)層面。這樣用日常滲透的方式去激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，使學(xué)生在無(wú)形中運(yùn)用全身感官近距離接觸音樂(lè)，自然而然養(yǎng)成了對(duì)于音樂(lè)作品的敏感度和對(duì)音樂(lè)的興趣。

二、滲透視唱練耳，營(yíng)造趣味音樂(lè)氛圍

視唱練耳的學(xué)習(xí)是每一位學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)大門(mén)的敲門(mén)磚。在初中音樂(lè)基本素質(zhì)培養(yǎng)中，學(xué)生如果掌握了視唱練耳的能力，便是教學(xué)一大步的成功，并為以后的音樂(lè)更深度化教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。例如：在視唱的教學(xué)方法中，加入現(xiàn)代樂(lè)器。初中學(xué)校樂(lè)器比較少見(jiàn)且初中學(xué)生一般會(huì)對(duì)樂(lè)器產(chǎn)生新奇感想要一探究竟。視唱課中，教師可以自配一架小型電鋼琴，使學(xué)生在鋼琴的陪伴下進(jìn)行視唱技巧的練習(xí)。課堂中，教師讓學(xué)生面對(duì)面圍圈做，進(jìn)行固定標(biāo)準(zhǔn)音的練習(xí)和音準(zhǔn)的培養(yǎng)，學(xué)生看譜視唱，進(jìn)行音階上行（do-mi-sol-do-sol-mi-do）及下行（do-la-sol-fa-mi-re-do）等等的練習(xí)，教師先不必讓學(xué)生選擇固定或首調(diào)唱名法，而是養(yǎng)成正確習(xí)慣，為以后的音樂(lè)培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。在練耳培養(yǎng)中，可以采用游戲情景體驗(yàn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生不再拒絕專(zhuān)業(yè)性較高的練耳訓(xùn)練?？梢栽诮淌业匕迳袭?huà)上較大型的五線譜，教師進(jìn)行單音的彈奏，學(xué)生站在五線譜外進(jìn)行音的聽(tīng)辯，再蹦跳到教室彈奏的單音的五線譜間或線上。這樣不僅活躍了課堂氛圍，教學(xué)變得趣味性，也無(wú)形中鍛煉的學(xué)生的練耳能力，一舉兩得。

三、音樂(lè)理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)

專(zhuān)業(yè)音樂(lè)培養(yǎng)中，每位學(xué)生都會(huì)進(jìn)行“小三門(mén)”的學(xué)習(xí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感及基本音樂(lè)核心素養(yǎng)?！靶∪T(mén)”的基礎(chǔ)——基本樂(lè)理，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的必備素養(yǎng)。初中音樂(lè)教學(xué)中，教師需要教授學(xué)生基礎(chǔ)的入門(mén)級(jí)音樂(lè)理論知識(shí)，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)各種音符、了解各種音樂(lè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、識(shí)譜讀譜等。因此，初中音樂(lè)教學(xué)中，基本樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)分外重要。音樂(lè)教師在教基本樂(lè)理知識(shí)的過(guò)程中，也要像對(duì)待“語(yǔ)數(shù)外”一樣嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)個(gè)性，精神制定教學(xué)計(jì)劃方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本樂(lè)理學(xué)習(xí)的啟蒙。例如：在創(chuàng)新信息化音樂(lè)課堂上，針對(duì)學(xué)生在各種音符識(shí)別及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，制定完善有趣的課堂教學(xué)。教師可用利用電腦ppt課件教學(xué)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)符號(hào)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的識(shí)別。在大屏上投放“二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符“tempo、dolce、ff、pp、piano”讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別，吃透以后，教師經(jīng)營(yíng)成果驗(yàn)收。在屏幕上，向大家展示一段融合了知識(shí)的樂(lè)譜，讓學(xué)生進(jìn)行看圖答辯。學(xué)生全程參與進(jìn)課堂教學(xué)，效果就大大提升。

四、音樂(lè)情景教學(xué)，提升學(xué)生鑒賞能力

鑒賞與分析音樂(lè)作品，是每位學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)必須要掌握的技能之一。因此音樂(lè)作品賞析是初中音樂(lè)教育中的重要部分，教師也要針對(duì)此課題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的探究與分析，使學(xué)生有高質(zhì)量的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在音樂(lè)課堂上為學(xué)生播放著名的音樂(lè)作品，如《歡樂(lè)頌》《希望的田野上》《瀏陽(yáng)河》等。在聆聽(tīng)欣賞的同時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行樂(lè)曲的鑒賞。邊播放邊為學(xué)生介紹樂(lè)曲創(chuàng)作者的背景與來(lái)歷，并在樂(lè)曲的情緒部分為學(xué)生介紹樂(lè)曲的寓意，結(jié)束之后讓學(xué)生寫(xiě)出對(duì)樂(lè)曲的看法與思考，字?jǐn)?shù)不限。這樣，由教師帶領(lǐng)鑒賞的方式慢慢過(guò)渡為學(xué)生自己獨(dú)立的完成，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)作品鑒賞能力。

五、定期反思總結(jié)，加深教學(xué)與學(xué)習(xí)體會(huì)

孔子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。足以可見(jiàn)，定時(shí)性地反思與總結(jié)對(duì)于教學(xué)工作與學(xué)習(xí)工作的推動(dòng)作用。因此，教師在自身的教學(xué)工作方面需要經(jīng)常性的總結(jié)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，優(yōu)秀方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，錯(cuò)誤方面反思并整改。例如：在音樂(lè)課堂中的紀(jì)律管理方面，怎樣在此方面把握好尺度，怎樣才能使學(xué)生活潑開(kāi)朗又不失紀(jì)律性。在教學(xué)方法方面，需要思考怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)才能更加貼合學(xué)生的性格特點(diǎn)與學(xué)習(xí)進(jìn)度。在與學(xué)生相處方面，一定要注意平時(shí)與學(xué)生們的相處方式，怎樣亦師亦友的和諧相處等等。因?yàn)榻處熞惨〞r(shí)性的召開(kāi)總結(jié)班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)出自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)、對(duì)于音樂(lè)課堂上的想法、對(duì)于教學(xué)管理的建議等。在這種相互性的反思總結(jié)之下，音樂(lè)課堂才會(huì)更好地發(fā)揮教育的作用。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中音樂(lè)教學(xué)起著為學(xué)生的綜合素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要作用。在訓(xùn)練過(guò)程中，相信在教師的正確引導(dǎo)與科學(xué)教學(xué)方法下，結(jié)合學(xué)生的積極配合學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與能力大大提高。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]張以奎.淺析如何提高初中音樂(lè)教學(xué)水平[J]知識(shí)文庫(kù)2016年24期.

[2]楊高強(qiáng).芻議新背景下的初中音樂(lè)教學(xué)[J]科學(xué)中國(guó)人2016年2期.